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教科版科学·四年级上册期中基础卷
参考答案
1．C 2．C 3．A 4．B 5．C
6．C 7．B 8．B 9．A 10．A
11．A 12．A 13．B 14．C 15．A
16．× 17．× 18．√ 19．√ 20．×
21．√ 22．× 23．× 24．× 25．√
26．振动 消失 强 波 空气 向四面八方
27．下压 扩张
28．1600毫升
29．碘酒 蓝
30．收集声音 鼓膜
31．少 低
32．
33．④ ① ② ③ ⑤
34．（1）氧气 二氧化碳
（2）左图：吸气；右图：呼气
（3）佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
35．（1）①耳廓 ②鼓膜
（2）②
（3）波 水 水槽 鼓膜 听小骨 听觉神经
（4）A
36．（1）A
（2）C
（3）脂肪 蓝
（4）C
（5）B
（6）
37．（1） C
（2）B
（3）b
（4）B
（5）用不同的力吹奏
（6）A
（7）向下移动棉签
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使劲敲门
声音弱
拨动粗的琴弦
击打长的钢管
声音高
拨动紧的帮弦
击打装满水的碗
声音低
用助拨动尺子
拨动松的橡皮筋
声音强
声说话
击打小音叉
用力吹奏笛子
《白齿)】
(犬齿)
(门齿)
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0307766
2025学年第一学期期中练习卷（四年级 科学期中基础卷）
学校： 班级： 姓名： 考号： 试室号： 座位号：
装 订 线
五、排排序。（5分）
33.在括号内填写相应的消化器官的功能。
①把食物运输到胃里；
②把食物变成食糜，消化食物；
③吸收养分最主要的地方；
④使食物破碎，并初步消化食物；
⑤吸收食物残渣中的水分。
主要消化器官：口腔→食道→胃→小肠→大肠
功能（填序号）：( )→( )→( )→( )→( )
请勿在此区域内作答
注意事项：
1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室号和座位号。
2.用2B铅笔填涂考号和选项信息点，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
3.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 缺
注意事项：
答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、考生号。
用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
用2B铅笔填涂信息点。作答选做题时，须将选做的试题号所对应的信息点涂满、涂黑，漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。
保持卡面清洁，不要折叠和弄破。
六、综合题。（35分）
34.（1） （2）
（3）
35.（1） （2）
（3）
（4）
36.（1） （2） （3） （4） （5）
（6）
37.（1） （2） （3） （4）
（5） （6） （7）
以下为选择题、判断题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内字母、符号为准）
一、选择。(每小题2分，共30分，单选)
二、判断。(每小题1分，共10分)
11.[A][B][C]
12.[A][B][C]
13.[A][B][C]
14.[A][B][C]
15.[A][B][C]
6.[A][B][C]
7.[A][B][C]
8.[A][B][C]
9.[A][B][C]
10.[A][B][C]
1.[A][B][C]
2.[A][B][C]
3.[A][B][C]
4.[A][B][C]
5.[A][B][C]
16. [√] [×]
17. [√] [×]
18. [√] [×]
19. [√] [×]
20. [√] [×]
21. [√] [×]
22. [√] [×]
23. [√] [×]
24. [√] [×]
25. [√] [×]
以下为非选择题答题区（必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在各题目的指定区域内作答，否则答案无效）
三、填空。（15分，每空1分）
26.
27. 28. 29.
30. 31.
四、连线。（5分）
32.将下列发生物体与对应的声音特点用线连起来。
使劲敲门 声音弱 拨动粗的琴弦
击打长的钢管 声音高 拨动紧的琴弦
击打装满水的碗 声音低 用力拨动尺子
拨动松的橡皮筋 声音强 轻声说话
击打小音叉 用力吹奏笛子
科学答题卷 第1页（共2页）
科学答题卷 第2页（共2页）
▲600
▲700
▲500
▲400
▲200
▲300
▲100
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教科版科学·四年级上册期中基础卷
卷首语:同学们，你是否还记得我们曾探寻过“声音”的由来，也走进过自己的身体，了解了“呼吸与消化”的奥秘。现在，请带上你的知识行囊，来迎接这场有趣的挑战吧！
一、选择大乐园(每小题2分，共30分)
1．师宗壮族在“三月三”节日庆典中有敲击铜鼓的习俗，铜鼓能发出声音的直接原因是（ ）。
A．空气振动 B．鼓槌（chuí）敲击 C．鼓面振动
2．小文吃油焖大虾时，会用到（ ）将肉咀嚼碾碎，以便更顺畅地吞咽。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
3．奇奇想探究影响声音强弱变化的因素，如下图所示，不变的量是钢尺伸出桌面的长度，改变的量是钢尺下压的高度。振动时声音的变化关系为（ ）。
A．钢尺下压高度越大，振幅越大，发出的声音越强
B．钢尺下压高度越大，振幅越大，发出的声音越弱
C．钢尺下压的高度，与发出的声音强弱没有关系
4．下列语句中，（ ）描述的不是声音的强弱。
A．震耳欲聋
B．这首歌的音太高，唱不上去
C．广场舞的音乐太大，影响了居民正常生活
5．科学课上，老师拿出一碗刚煮好的白米饭，说："这就是农民伯伯辛苦种出的“盘中餐”。老师在米饭上滴了一滴碘酒，米饭立刻变成了蓝紫色。这是因为米饭中主要含有（ ）
A．蛋白质 B．脂肪 C．淀粉
6．小明制作了一个如右图所示的模型模拟人体的呼吸过程，其中气球相当于呼吸系统的（ ）。
A．鼻 B．气管 C．肺
7．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗人“不敢高声语”，因为“高声语”会产生较大的音量，此时声带的什么发生了变化？（ ）。
A．振动幅度小 B．振动幅度大 C．振动频率快
8．如图所示，先让铃声响起来，再盖上钟罩，抽去罩内空气。这个实验探究的是声音（ ）。
A．在固体中的传播 B．在空气中的传播 C．在水中的传播
9．呼吸时胸腔有节奏的扩张和收缩，当胸腔扩张时，代表（ ）。
A．一次吸气 B．一次呼气 C．一次吐气
10．在模拟食道工作的实验中，我们选择柔软透明的塑料管模拟食道，主要是因为（ ）
A．便于我们观察食物的蠕动 B．食道本身是透明柔软的 C．透明的塑料管更加干净
11．平平了解到，有些听力损失的患者需要安装人工耳蜗来解除世界的“静音模式”。关于耳蜗的功能，下列说法正确的是（ ）。
A．将振动转化为听觉信号 B．将听觉信号转化为声音 C．接受并传递听觉信号
12．小文在体育锻炼方面比较懈怠，但是用简易肺活量计测量的肺活量是3750毫升（如图），导致这个结果的原因可能是（ ）。
A．小文不止吹了一口气 B．测量时袋子漏气了 C．小文没有尽力呼出所有气体
13．小科早餐吃的“肉包”开启了在身体内的旅行，其中它经过了一条曲曲折折、又长又窄的“迷宫”，在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了，这一站是（ ）。
A．胃 B．小肠 C．大肠
14．关于校园不同方位的学生都能听到上课铃声的现象，下列解释不正确的是（ ）。
A．声音可以穿过空气到达人耳
B．声音可以从发声处向各个方向传播
C．声音只能在教室里传播
15．小星同学针对合理膳食提出了多种方案，你认为最不合理的是（ ）。
A．早餐时可以多喝含咖啡因的可乐饮料
B．午餐注意荤素搭配，并适当补充新鲜的水果蔬菜
C．晚餐注意定量，以少为好，切不可暴饮暴食
二、对错判别处(对的打“√”,错的打“×”,每小题1分，共10分)
16．老师上课时会大声讲课，实际上是把音高调高。( )
17．小章参加完800米赛跑后，可以摄入维生素、无机盐补充能量。( )
18．钓鱼的时候，有人在岸上大声说话，会吓跑水里的鱼。( )
19．小明的爷爷喜欢吃过咸的酱菜和肉食，这种饮食习惯是不健康的。( )
20．拍桌子时会发出咚咚的声音，因桌子很硬，发声它不会振动。( )
21．气管向下会分成左右两支支气管，支气管直接通入肺。( )
22．在演奏古筝的时候，演奏者右手拨动琴弦，左手按压琴弦的不同位置。左手这样做的原因之一是控制琴弦振动的幅度，改变音高。( )
23．耳鸣一定是病理性的，需要立即就医。( )
24．在肺炎高发时期，为了预防呼吸道感染，我们应该紧闭门窗。( )
25．研究食物的消化过程时，我们用透明塑料管来模拟食道的工作。( )
三、知识展示台(每空1分，共15分)
26．敲击小鼓时，鼓面在 ，马上用手按住鼓面，声音会 ；越用力敲击小鼓，发出的声音越 ，小鼓发出的声音以 的形式，通过 传到我们的耳朵里，声音传播的方向是 。
27．探探和爸爸到郊区爬山，爬上山顶后她深深地吸了一口新鲜空气。这时，她体内的膈处于 （填“上提”或“下压”）状态，肺部会 （填“收缩”或“扩张”）。
28．琮琮测量的数据第一次为1500毫升，第二次数据为1600毫升，第三次为1550毫升。他的肺活量应该记录为 。
29．妈妈在整理房间时，发现味精罐子和玉米淀粉罐子上的标签都沾满了污渍，无法识别，小成想到用 来鉴别，他从罐子里分别取出味精和玉米淀粉，滴上这种液体，加入后变 色的是玉米淀粉，不变色的是味精。
30．大耳狐的听力非常好，因为它们有一对大耳郭，具有 的作用，接着把声音传到外耳道，再到达 ，引起它的振动。
31．小华和同学们来到草地上想要唱歌，发现没有乐器。于是他们自制了两组打击乐器（如下图）。他们发现敲击水量最 的瓶子，音调最高；敲击最长的管子，音调最
四、巧妙连连看（每线0.5分，共5分）
32．将下列发生物体与对应的声音特点用线连起来。
使劲敲门 声音弱 拨动粗的琴弦
击打长的钢管 声音高 拨动紧的琴弦
击打装满水的碗 声音低 用力拨动尺子
拨动松的橡皮筋 声音强 轻声说话
击打小音叉 用力吹奏笛子
五、排排序(5分)
33．在括号内填写相应的消化器官的功能。
①把食物运输到胃里；
②把食物变成食糜，消化食物；
③吸收养分最主要的地方；
④使食物破碎，并初步消化食物；
⑤吸收食物残渣中的水分。
主要消化器官：口腔→食道→胃→小肠→大肠
功能（填序号）：( )→( )→( )→( )→( )
六、科学综合室(35分)
34．（6分）呼吸是生命存在的基本特征，查阅资料发现人体吸进去和呼出来的气体成分含量不同，如下表所示。
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进去的气体 78% 21% 0.03% 0.97%
呼出去的气体 78% 16% 4% 2%
(1)由上表可知，人的呼吸实际上是在进行气体交换，使 进入血液，同时排出 。
(2)如图所示，该装置模拟的是人体的呼吸，请在图中的括号里标注“吸气”或“呼气”。
(3)要有效预防呼吸道传染疾病，我们可以做些什么？请列举两条。
35．（10分）耳朵的结构与声音的传播。
(1)观察耳朵的结构图并在括号中填写名称。
(2)物体振动时带动了周围空气的振动，空气的振动又引起耳朵中 （填“①”或“②”）的振动。
(3)如图所示，将我们的耳朵紧紧贴在水槽上，此时音叉的声音以 的形式，依次经过 、 的传播到达我们的耳朵，引起 的振动。耳朵中的 可将振动传达到内耳，刺激 ，产生听觉信号。
(4)当我们用耳机听音乐时，耳朵中的（ ）结构不起作用。
A．耳廓 B．外耳道 C．听小骨
36．（9分）合理膳食对身体健康非常重要，下面是龙龙一天的食谱。
一天的食物 早餐 午餐 晚餐 其他时间
牛奶、肉包子、核桃 米饭、炒白菜、油焖茄子 米饭、糖醋排骨、番茄炒蛋 橘子
(1)统计一天的食物时，下列做法中，错误的是（ ）。
A．肉包子应该记为一种食物 B．吃过的零食也应该记录下来
C．可以按照早餐、午餐、晚餐的顺序统计一天的食物
(2)为了使龙龙的午餐营养搭配更均衡，可以在午餐中加入（ ）。
A．西兰花 B．芹菜 C．鲳鱼
(3)龙龙用核桃在白纸上涂抹，会留下油迹，说明核桃中含有较多的 ；在米饭上滴碘酒，看见米饭变成 色。
(4)吃核桃时，咀嚼核桃所用的牙齿是（ ）。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
(5)米饭进入身体后的“旅程”是（ ）。
A．口腔—胃—食道—大肠—小肠 B．口腔—食道—胃—小肠—大肠
C．口腔—胃—食道—小肠—大肠
(6)请将各类牙齿的名称填入下图。
选填：门齿 臼齿 犬齿
37．（10分）小可学习了《声音》单元后，从家里找来 6 根长短不同的吸管（如下图），准备做个简易的吹奏小乐器——排箫，请根据图示回答以下问题：
(1)小可把吸管口用橡皮泥密封后，再去吹吸管，听到了清晰的声音，这些音主要是由( ) 振动产生的。
A．声带 B．吸管 C．吸管中的空气
(2)小可用相同的力吹图中的6 根吸管，发出声音最高的是( )。
A ．a B ． e C ．c
(3)这个排箫能吹出 123456 这六个音，小可尝试吹出《闪烁的小星星》 这首歌的曲子，那么歌词“都”的音调对应的是由( )号吸管（填字母）吹出的音。
6 6 | 4 4 | 2 2 | 1 - |
满 天 都 是 小 星 星。
(4)上面这一段简单的乐曲，音的高低变化是( )。
A．从低到高 B．从高到低 C．先从高到低，再从低到高
(5)小可希望吹奏小乐器时能发出强弱不同声音，她应该怎么办？ 。
(6)根据排箫的制作原理，小可用吸管和棉签自制了一个小乐器（下图），他想要小乐器发出不同音高的声音，他可以（ ）。
A．将棉签上下移动 B．吹气时间变长 C．把吹气口堵住
(7)吹奏时，小可调好一个音符之后，如果想调出一个音高更低的音符，他应该怎么做： 。
答案第2页，共2页
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