【核心素养】3.6《制作钟摆》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 【核心素养】3.6《制作钟摆》分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-10-10 16:19:35 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
【核心素养】3.6《制作钟摆》分层练习
科学观念:通过回顾对摆的认识，明确钟摆制作材料。
科学思维:通过回顾对摆的认识，运用“摆绳长度越长，摆动越慢，反之则越快”的规律设计一个每分钟正好摆动60次的摆。设计过程中能运用画图和文字描述的方法表达自己的想法。
科学实践:在真实测量情境中，能基于摆的运动规律，用比较的方法预测摆的摆动快慢，较快制作每分钟正好摆动60次的摆。
责任态度:在探究制作摆的过程中，养成细心观察、准确测量的习惯，能对新问题的研究保持积极的探究欲望。
一、快乐填空。（5题）
1、摆长是从 到摆锤重心的距离。
2、摆长短的摆的摆动速度 ，摆长长的摆的摆动速度 。
3、制作钟摆时，如果想让摆摆动变慢，可以 摆绳的长度。
4、摆锤的重心越靠近支点，摆的摆长就越 ，摆摆动得就越 。
5、自制摆在摆动的过程中，摆动的幅度 （填“变大”“变小”或“不变”），同一个摆1分钟内摆动的次数是 的。
二、选择乐园。（5题）
（1）小芳想做一分钟摆动60次的摆，结果每分钟摆65次，正确的调整方法是（ ）。
A．增加摆绳长度 B．增大摆动幅度 C．增加摆锤重量
（2）小林认真观察家里墙上挂的钟摆，发现它每分钟摆动（ ）。
A．30次 B．60次 C．90次
（3）制作钟摆时，摆锤可以选择（ ）。
A．轻小的纸片 B．较重的小球 C．柔软的棉花
（4）一个摆钟出现了故障，每天都会慢几分钟，通过（ ）可以恢复正常。
A．换重一些的摆锤 B．上调摆锤上的螺母 C．下调摆锤上的螺母
（5）我们在课堂上自制的摆，在摆动时不会发生（ ）的现象。
A．摆动的次数逐渐变多 B．摆动方向发生偏离 C．摆幅逐渐变小
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
（1）制作钟摆时，摆锤越重越好。( )
（2）同一个摆在相同单位时间内所摆动的次数相等。( )
（3）制作钟摆只需要摆锤，不需要摆绳。( )
（4）我们自制的钟摆在摆动时，它摆动的幅度不会改变。( )
（5）各组同学制作的1分钟摆动60次的钟摆各不相同，摆绳的长度也差别很大。( )
二、简答题（2小题）
（1）一个摆由细绳和螺母组成，现在它每分钟摆动40次，如果想让它每分钟摆动60次，应该怎样做？
（2）如果想用实验来确定摆的快慢与摆绳长短是否有关系，这项实验一步一步需要做些什么？实验中需要记录什么数据？
参考答案
【基础巩固】
一、1、支点
快 慢
加长
短 快
变小 相同
二、（1）A （2）B （3）B （4）B （5）A
【能力提升】
一、（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）×
二、（1）第一种方法：将细线变短（可以细线绕到支点上或打几个结）。第二种方法：将拴螺母的点往上移（一点一点地移）。
（2）首先，准备实验材料；第二步，安装三个摆，摆锤完全相同，摆绳材质相同，长短不同，摆动幅度一样；第三步，进行实验并记录数据，每个摆摆动1分钟，记录不同摆的摆动次数，重复做三次实验。最后总结实验结论；需要记录摆绳的长度和摆动的次。
核心素养
基础巩固
能力提升
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【核心素养】3.6《制作钟摆》分层练习
科学观念:通过回顾对摆的认识，明确钟摆制作材料。
科学思维:通过回顾对摆的认识，运用“摆绳长度越长，摆动越慢，反之则越快”的规律设计一个每分钟正好摆动60次的摆。设计过程中能运用画图和文字描述的方法表达自己的想法。
科学实践:在真实测量情境中，能基于摆的运动规律，用比较的方法预测摆的摆动快慢，较快制作每分钟正好摆动60次的摆。
责任态度:在探究制作摆的过程中，养成细心观察、准确测量的习惯，能对新问题的研究保持积极的探究欲望。
一、快乐填空。（5题）
1、摆长是从 到摆锤重心的距离。
2、摆长短的摆的摆动速度 ，摆长长的摆的摆动速度 。
3、制作钟摆时，如果想让摆摆动变慢，可以 摆绳的长度。
4、摆锤的重心越靠近支点，摆的摆长就越 ，摆摆动得就越 。
5、自制摆在摆动的过程中，摆动的幅度 （填“变大”“变小”或“不变”），同一个摆1分钟内摆动的次数是 的。
二、选择乐园。（5题）
（1）小芳想做一分钟摆动60次的摆，结果每分钟摆65次，正确的调整方法是（ ）。
A．增加摆绳长度 B．增大摆动幅度 C．增加摆锤重量
（2）小林认真观察家里墙上挂的钟摆，发现它每分钟摆动（ ）。
A．30次 B．60次 C．90次
（3）制作钟摆时，摆锤可以选择（ ）。
A．轻小的纸片 B．较重的小球 C．柔软的棉花
（4）一个摆钟出现了故障，每天都会慢几分钟，通过（ ）可以恢复正常。
A．换重一些的摆锤 B．上调摆锤上的螺母 C．下调摆锤上的螺母
（5）我们在课堂上自制的摆，在摆动时不会发生（ ）的现象。
A．摆动的次数逐渐变多 B．摆动方向发生偏离 C．摆幅逐渐变小
一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题）
（1）制作钟摆时，摆锤越重越好。( )
（2）同一个摆在相同单位时间内所摆动的次数相等。( )
（3）制作钟摆只需要摆锤，不需要摆绳。( )
（4）我们自制的钟摆在摆动时，它摆动的幅度不会改变。( )
（5）各组同学制作的1分钟摆动60次的钟摆各不相同，摆绳的长度也差别很大。( )
二、简答题（2小题）
（1）一个摆由细绳和螺母组成，现在它每分钟摆动40次，如果想让它每分钟摆动60次，应该怎样做？
（2）如果想用实验来确定摆的快慢与摆绳长短是否有关系，这项实验一步一步需要做些什么？实验中需要记录什么数据？
参考答案
【基础巩固】
一、1、支点
快 慢
加长
短 快
变小 相同
二、（1）A （2）B （3）B （4）B （5）A
【能力提升】
一、（1）× （2）√ （3）× （4）× （5）×
二、（1）第一种方法：将细线变短（可以细线绕到支点上或打几个结）。第二种方法：将拴螺母的点往上移（一点一点地移）。
（2）首先，准备实验材料；第二步，安装三个摆，摆锤完全相同，摆绳材质相同，长短不同，摆动幅度一样；第三步，进行实验并记录数据，每个摆摆动1分钟，记录不同摆的摆动次数，重复做三次实验。最后总结实验结论；需要记录摆绳的长度和摆动的次。
核心素养
基础巩固
能力提升
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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