统编版四年级语文上学期第七单元综合提优卷(B)（含答案）

统编版四年级语文上学期第七单元综合提优卷(B)
时间：70分钟 满分:100分
一、读语段，按要求完成练习。(13分)
读书的目的是什么 很多人在认真思考之后还是疑惑(huò hōu)不解，少年周恩来则 qīng xī地答出“为中华之崛(jué qū)起而读书”的铿锵之语，他的 xiōng huái令人敬佩,他的 令人zàn tàn我们要以他为典范(fàn fàng),从小做到 zhì cún gāo yuǎn为报效祖国而读书，努力积蓄(chù xù)力量，做一个jié chū的人。
1.给加点字选择正确的读音，画“ ”。(2分)
2.根据语境和拼音写词语。(6分)
3.右图是“效”在字典里的解释。语段中“报效”的“效”应选第 种解释，“有志者当效此生”中的“效”应选第 种解释。下列选项中的“效”与“报效”中的“效”意思相同的是( )，与“有志者当效此生”中的“效”意思相同的是( )。(填序号)(4分)
A.效果显著 B.提高效率 C.为国效力 D.效法古人
4.结合下面的解释，我知道填入横线处的词语应是 。(1分)
二、选择正确的答案。(填序号)(8分)
1.下列字音、字形完全正确的一项是( )。
A.秦王(qíng) 催促 B.苦难(nàn) 果真
C.宁愿(níng) 准南 D.训斥(cì) 份量
2.下列词语中的“顾”与“顾名思义”中的“顾”意思相同的一项是( )。
A.左顾右盼 B.三顾茅庐 C.顾客至上 D.奋不顾身
3.“梅兰芳找到一位当医生的好朋友，说明了自己的危险处境，请朋友设法让他生一场‘大病’，以摆脱日本人”一句中，“大病”加引号的作用是( )。
A.表示特殊称谓 B.表示引用 C.表示讽刺 D.表示特殊含义
4.“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷”表达的思想感情是( )。
A.救国济世的壮志 B.对现实不满 C.向往新世纪 D.壮志难酬
三、按要求完成句子练习。(11分)
1.无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。(用加点的词写句子)(2分)
2.我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。(仿写句子)(2分)
我们永远告别了 ，却忘不了 。
3.这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。
这个句子运用了 的修辞手法，用这种修辞手法仿写一个句子。(3分)
4.按要求写反问句，体会句子的语气。(4分)
(1)乐乐总不及时关灯，还说：“反正有人关。”笑笑提醒他：“ ”(强调不能浪费资源)
(2)杨洁参加了学校的文艺会演选拔。这天，老师通知她，她被选上了。她不敢相信地说：“ ”(强调出乎意料)
四、根据课本内容填空。(13分)
1.在本单元的学习中，“不肯过江东”的 、“为中华之崛起而读书”的 、蓄须明志的 等人物令我印象深刻。其中，我最喜欢 ，因为 。(6分)
2.通过本单元的学习，我体会到了爱国豪情。爱国是王翰“ . ， ”的悲壮宣言；爱国是王昌龄“ ”中对人才的渴望；爱国是李清照“ ”的人生价值取向；爱国是顾炎武“天下兴亡， ”的担当。(7分)
五、综合性学习。(7分)
爱国，是人世间最深层、最持久的情感。习近平主席说：“做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。”围绕着“爱国”这一主题，班里开展了相关的综合性学习活动，请你积极参加，并完成练习。
1.【书写爱国名言】请你搜集一则爱国名言，写在下面书签上。(2分)
2.【认识爱国人物】古往今来，爱国人物层出不穷。下面搜集的人物中符合本次活动主题的有( )。(多选)(2分)
A.邱少云 B.钱学森 C.刘胡兰 D.钟南山 E.女娲
3.【讲述爱国事迹】请你从上面符合活动主题的人物中任选一位，讲讲他(她)的爱国事迹吧！(3分)
六、阅读古诗，完成练习。(9分)
出塞
徐锡麟①
军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
【注释】①徐锡麟：近代革命家。1905年，作者在绍兴创立体育会和大通师范学堂。第二年，作者到辽宁、吉林等地考察，面对沙俄与日本两个帝国主义国家正在争夺中国东北的时局，无限感慨，写下《出塞》。
1.诗中“沙场”的意思是 ，“还”的意思是 。(2分)
2.下列对本诗的理解不正确的一项是( )。(3分)
A.作者借古代边塞诗题材抒发对时事的感慨，表达了希望抗击侵略者、为国效力的愿望
B.“军歌应唱大刀环”一句慷慨激昂，体现了将士们的豪迈气魄
C.“誓灭”体现了出征的决心和信心，为了保卫祖国、消灭敌人，将士们舍生忘死，奔赴沙场
D.这首诗借古讽今，讽刺在当时的局势下，没有人愿意为国捐躯
3.将此诗与王昌龄的《出塞》相比较，两首诗都描写了 ，都抒发了 的情怀。(4分)
七、快乐阅读。(14分)
钱学森立志报效祖国
钱学森，1911年生于上海，青年时代的钱学森怀着“实业救国”的理想选择了上海交通大学，攻读铁道机械专业，准备日后实践“交通救国”的抱负。1934年，他考取第二届“庾款留美”飞机设计专业，抱着“航空救国”的理想赴美深造。
他先是在美国麻省理工学院学习，后到加州理工学院深造，拜读于美国航天科学创始人之一、著名物理学家冯·卡门的门下，三年后他获博士学位，和导师共同提出了“卡门——钱学森公式”，在二十八岁时就成为世界知名的空气动力学家。在留校任教期间，他在冯·卡门的影响下，对火箭技术产生了兴趣，参加了加州理工学院古根海姆实验室的火箭研究小组。这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮，钱学森就是这个摇篮里最早研究火箭技术的三名成员之一。
钱学森是冯·卡门教授的得意门生。在冯·卡门的指导下，钱学森写出了有关高速空气动力学方面的博士论文。1943年，美国军方经过慎重的选择，委托钱学森同马林纳合作，研究用火箭发动机推进导弹这一重大军事课题。
当中华人民共和国成立的消息传来时，他觉得报效祖国的时机已到，不顾美国当局的阻挠，历尽千辛万苦回到祖国怀抱。回国后，他满腔热情地投身祖国高科技事业，以过人的智慧和非凡的勇气领导航天科技队伍。将我国航天事业从无到有、从小到大地建立起来，使我国从落后的农业国一跃成为坐拥火箭、卫星技术的航天科技强国。
“人民科学家”钱学森以他赤胆忠诚的爱国情怀，全心全意的奉献精神，严谨求实的科学品质，开拓进取的创新意识，铸就了不朽的“钱学森精神”，这种精神成为中华民族宝贵的精神财富，激励着后人。在当代，对于青年学生来说，学习“钱学森精神”具有重大的现实意义和时代内涵。
1.钱学森的志向经历了哪些变化 请你填一填。(2分)
救国→ 救国→航空救国
2.下列说法不正确的一项是( )。(3分)
A.画线句子中“不顾”“千辛万苦”说明钱学森回国遭遇了许多困难，表现了他强烈的爱国之情
B.钱学森独自提出了“卡门——钱学森公式”
C.文中加点的“这一重大军事课题”是指用火箭发动机推进导弹
D.作者介绍钱学森在美国取得的卓越成就及优越的工作条件，对比他回国的决心，衬托了他热爱祖国、报效祖国的赤子之心
3.在文中用“ ”画出钱学森回国后做出的贡献。(2分)
4.说说“钱学森精神”的具体内涵有哪些。(4分)
5.在我国，像钱学森这样的楷模人物还有很多，如袁隆平、屠呦呦、黄大年等，选择你了解的一位，用一两句话写写他(她)在你心中的形象。(3分)
八、习作乐园。(25分)
请你给自己最想念的人写一封信。注意书信的格式，表达出自己的真情实感，不少于400字。
第七单元综合提优卷(B)
一、1. huò jué fàn xù
2.清晰 胸怀 赞叹 志存高远 杰出
3.④ ③ C D 4. 抱负
二、1. B 2. A 3. D 4. A
三、1.示例：无论困难有多大，我都要克服。
2.示例：落后的中国曾经遭受的屈辱
3.比喻 示例：松树像卫兵一样守护着我们的校园。
4.示例：(1)我们要节约能源，怎能浪费呢
(2)我不会真的可以参加学校的文艺会演了吧
四、1.项羽 周恩来 梅兰芳 示例：周恩来 他志存高远、胸怀天下，令人敬佩
2.醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 生当作人杰 死亦为鬼雄 匹夫有责
五、1.示例一：
示例二
2. ABCD
3.示例：1955年，钱学森冲破了美国的阻挠回到祖国。一次，他来到哈尔滨军事工程学院参观。院长陈赓问他：“中国人能不能搞导弹 ”钱学森回答说：“外国人能干的，中国人为什么不能干 ”后来，他带领科研工作者为我国国防高科技事业做出巨大贡献，为我因武器装备现代化建设谱写了绚丽的篇章。
六、1. 战场 回来 2. D
3.边关将士征战的豪情壮志 愿意为国效力，希望战胜外敌
七、1. 实业 交通 2. B
3.将我国航天事业从无到有、从小到大地建立起来，使我国从落后的农业国一跃成为坐拥火箭、卫星技术的航天科技强国。
4.赤胆忠诚的爱国情怀，全心全意的奉献精神，严谨求实的科学品质，开拓进取的创新意识。
5.示例：袁隆平是一位热爱祖国、一心为民、不断创新、不畏艰难、淡泊名利的科学家。
八、略