人教版二升三数学 2 用加减法估算解决实际问题 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第二单元　万以内的加法和减法
用加减法估算解决实际问题
　　口算下面各题。
算得真快！能说一说
你们是怎样算的吗？
30＋90＝
400＋600＝
700－400＝
120
1000
300
复习旧知
3 个十加 9 个十，是 12 个十，也就是 120。
4 个百加 6 个百，是 10 个百，也就是 1000。
7 个百减 4 个百，是 3 个百，也就是 300。
　　口算下面各题。
30＋90＝
400＋600＝
700－400＝
120
1000
300
　　右边的两种棋各买一副，500 元够吗？700 元呢？
阅读理解
分析解答
你知道了哪些数学信息？
要解决什么数学问题？
用购买这两种物品的总价，与 500 元、700 元比较大小就行了。
围棋：358 元
国际象棋：249 元
新知探究
分析解答
学习任务：
①你想怎么解决这个问题？把你的具体想法写下来。
②和你的同桌说说自己的想法。
　　右边的两种棋各买一副，500 元够吗？700 元呢？
围棋：358 元
国际象棋：249 元
358＋249＝
3 5 8
+ 2 4 9
7
1
0
6
1
607（元）
分析解答
500 元不够，700 元够。
　　右边的两种棋各买一副，500 元够吗？700 元呢？
围棋：358 元
国际象棋：249 元
分析解答
估计：358＋249
300
200
只看百位：
500 元不够。
＝500
＋
估计：358＋249
400
300
只看百位：
700 元够。
＝700
＋
　　右边的两种棋各买一副，500 元够吗？700 元呢？
围棋：358 元
国际象棋：249 元
分析解答
　　右边的两种棋各买一副，500 元够吗？700 元呢？
围棋：358 元
国际象棋：249 元
分析解答
估计：358＋249
300
200
只看百位：
＝500
＋
因为：358＞300，249＞200，
所以：358＋249＞500。
300＋200＝500，
500 元不够。
500 元不够。
　　右边的两种棋各买一副，500 元够吗？700 元呢？
围棋：358 元
国际象棋：249 元
分析解答
因为：358＜400，249＜300，
所以：358＋249＜700。
400＋300＝700，
700 元够。
估计：358＋249
400
300
只看百位：
＝700
＋
700 元够。
　　右边的两种棋各买一副，500 元够吗？700 元呢？
围棋：358 元
国际象棋：249 元
估算
估计：358＋249
400
300
只看百位：
700 元够。
＝700
＋
估计：358＋249
300
200
＝500
＋
500 元不够。
只看百位：
分析解答
　　右边的两种棋各买一副，500 元够吗？700 元呢？
围棋：358 元
国际象棋：249 元
估计：358＋249
400
200
只看百位：
500 元不够。
600＞500，358＋249＞500
＝600
＋
大
小
大？
小？
在解决够不够的实际问题时，
不能一个数往大估，一个数
往小估，这样不知道结果到
底是大了还是小了。
分析解答
　　右边的两种棋各买一副，500 元够吗？700 元呢？
围棋：358 元
国际象棋：249 元
回顾反思
围棋：358 元
国际象棋：249 元
　　右边的两种棋各买一副，
500 元够吗？700 元呢？
原来像这种只需要比较大小的问题，还可以用估算解决。
用估算的方法比精确
计算更简单，直接用
口算就解决了问题。
答：营业员应收 607 元。
358＋249＝
3 5 8
＋　2 4 9
7
1
0
6
1
607（元）
　　这两种棋各买一副，营业员应收多少钱？
分析解答
围棋：358 元
国际象棋：249 元
营业员应收的钱数，是
指买两种棋具体花了多
少钱，应准确计算。
知识运用
　　电影院里有 500 个座位，一至三年级来了 298 人，四至六年级
来了 187 人。六个年级的学生同时看电影，坐得下吗？
阅读理解
分析解答
你知道了哪些数学信息？
要解决什么数学问题？
只要用六个年级的总人数和 500 比大小就
可以了。如果六个年级的总人数比 500 多，
那就坐不下；如果比 500 小，那就坐得下。
　　电影院里有 500 个座位，一至三年级来了 298 人，四至六年级
来了 187 人。六个年级的学生同时看电影，坐得下吗？
分析解答
回顾反思
这里没有问六个年级的总人数具体是多少，可以用估算解决问题。
都估大了刚好等于 500，实际人数肯定小于 500，一定能坐得下。
因为：298＜300，187＜200，
300＋200＝500，
所以：298＋187＜500，坐得下。
答：六个年级的学生同时看电影，坐得下。
　　通过这节课的学习，你有哪些收获？
在解决够不够、能不能等问题时，只需要
比出它们的大小，不需要精确计算，用估
算也能解决。
在估算时，我们要根据实际问题，想一想
是把原数看成更大的数还是更小的数，再
根据计算方便进行估算。
总结反思
　　请你找一找生活中不需要计算出准确结果，只需要估
算就可以解决的数学问题，说给家人听一听。
课后活动