学习任务单
18、《慈母情深》第二课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 18、《慈母情深》第二课时
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.通过边读边想象，体会课文中场景、细节描写中蕴含的伟大而无私的母爱。
2.通过细读品悟，体会文中反复出现的词语的表达效果。
3.通过学习文章的描写方法，从刻画人物的细节和描写事件的场景入手，能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。
课前学习任务
带着自己的体会朗读课文《慈母情深》。
课上学习任务
默读课文，边读边想象课文中的场景，选取一两处印象深的写一写感受。 ________________________________________________________________________________________________________________________
2.课堂练笔：你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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18、《慈母情深》第二课时教学设计
课题 18、慈母情深 单元 六 学科 语文 年级 五
教材分析 《慈母情深》节选自梁晓声的中篇小说《母亲》，题目是编者加上去的。课文写的是作者小学时代的事。作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本书。字里行间体现出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之情。
学习 目标 1.有感情地朗读课文，积累自己喜欢的段落。 2.通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法。 3.通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。
重点 1.通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法。 2.通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。
难点 1.通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法。 2.通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。
教具 准备 课件。
教学过程
一、新课导入 上节课我们知道了事情的起因，这节课我们接着学习。
二、深入品读 1.默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。（出示课件） 生交流、总结、汇报： 生1：在工厂找母亲。 生2：母亲给钱买书。 ①在工厂找母亲： 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 师：工厂的环境是什么样的？ 生1：狭小 生2：噪声。 生3：闷热。 板书：环境：狭小、噪声、闷热 第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？读课文第6—19自然段，谈谈自己的感受。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 生：描写母亲的外貌，写出了母亲的瘦弱、辛劳。 “妈——” “妈——” 板书：描写母亲：外貌 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 生：描写母亲的动作、神态，写出了母亲的疲惫。 板书：描写母亲：动作、神态 从反复出现的“我的母亲”中，你感受到“我”怎样的心情？ 生交流，汇报。 师总结：反复出现的三个“我的母亲”，表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲。 ②母亲给钱买书： 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 生：母亲的细节描写，写出了家庭的贫苦。 板书：描写母亲：细节 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 生：描写母亲的语言描写，写出了母亲的通情达理。 “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！” 母亲工友的话可以去掉吗？为什么？ 生交流，汇报。 师总结：不能，从侧面烘托出当时很多人对读课外书的不理解，表现出当时人们生活的贫困，从而更能体现母亲对我读课外书的理解与支持是多么难能可贵。 2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ①生：母亲的动作描写，写出了母亲的辛劳。 ②作者为什么连续用了四个“立刻”？ 生交流，汇报。 师总结：“立刻”一词反复运用，意在表明母亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，完全没有喘息的时间。朴实的话语，却让人感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、年复一年的艰辛劳作中。 板书：立刻……立刻……立刻…… 3.那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 师：说说两个“第一次”的特殊意味。 生交流，汇报。 师总结：两个“第一次”说明了“我”十分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感，表达了“我”对母亲的崇敬与热爱之情。 板书：第一次……第一次…… 4.联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。 交流，汇报。 师总结：因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地满足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高，“我”为母亲对“我”的爱而感动，又对母亲十分心疼，更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸”，想要流泪。 5.你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。 生写经历。 6.如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？ 交流，汇报。 师总结：母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书，满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲那浓浓的爱子深情。 【设计意图：在深入品读这个环节中，引导学生理解重点句子，并通过对重点句子充满感情的朗读，引导学生把握人物的思想感情，体会人物的性格特点。】
三、课堂小结（出示课件） 本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，母爱的伟大，也表达了“我”对母亲深深的敬意和感恩之情。 板书：母爱伟大
四、拓展延伸 游子吟 【唐】孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
五、作业。（出示课件） 1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2.联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。 【设计意图：作业这个环节，拓宽了学生的视野；写一写更是锻炼了学生，让他们把自己的情感进行梳理并表达出来。】
【板书设计】 18.慈母情深 环境：狭小、噪声、闷热 慈母情深 描写母亲：外貌、动作、神态、细节 母爱伟大 立刻……立刻……立刻…… 第一次……第一次……
教学反思
1. 本课教学设计，我始终努力坚守以学生为主体，以情感的教学为主线，以个性的悟读为手段，通过展示文章重点句子和段落，让学生在读的过程中感受作者的思想感情，感悟人物（母亲）的伟大、无私形象。 2. 课文对人物的描写有多种方法。首先是文章开头的衬托，然后就是直接描写，文章通过人物的语言、动作、心理等的描写来体现人物形象。在教学中，我引导学生抓住这些方面，通过设置问题，引导学生学习这篇文章的写法，效果较好。 美中不足的是在这节课的教学中，我对学生激励性的评价不多，因此，对学生的情绪调动不起来。希望在今后的教学中改进。
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18.慈母情深
第二课时
（统编版语文）五年级
上
上节课我们知道了事情的起因，这节课我们接着学习。
新课导入
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
母亲给钱买书
品读课文
在工厂找母亲
工厂的环境是什么样的？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
狭小、噪声、闷热
第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？读课文第6—19自然段，谈谈自己的感受。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
瘦弱、辛劳
外貌描写
极其瘦弱
弯曲
凑
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
疲惫
动作、神态描写
疲惫
的眼睛吃惊地望着我
从反复出现的“我的母亲”中，你感受到“我”怎样的心情？
反复出现的三个“我的母亲”，表现出“我”的心情随着发现母亲而变化：从一开始看见时不敢相信母亲竟然如此瘦弱、疲惫，到辨认后的震惊、心疼母亲。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
皲裂的手指
贫苦
细节描写
一卷揉得皱皱的毛票
家境贫寒
钱来得不容易及母亲的过度操劳
掏
数
说明母亲很珍惜这为数不多的钱
母亲给钱买书
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
“塞”的背后是母亲那深沉的爱和殷切的期望。
通情达理
语言描写
母亲工友的话可以去掉吗？为什么？
不能，从侧面烘托出当时很多人对读课外书的不理解，表现出当时人们生活的贫困，从而更能体现母亲对我读课外书的理解与支持是多么难能可贵。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
辛劳
动作描写
作者为什么连续用了四个“立刻”？
“立刻”一词反复运用，意在表明母亲为了维持一家人的生活而拼命挣钱，完全没有喘息的时间。朴实的话语，却让人感受到母爱的这份深情就藏在这日复一日、年复一年的艰辛劳作中。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
说说两个“第一次”的特殊意味。
两个“第一次”说明了“我”十分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感，表达了“我”对母亲的崇敬与热爱之情。
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。
因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她却尽量地满足“我”的要求，“我”深深地感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高，“我”为母亲对“我”的爱而感动，又对母亲十分心疼，更为“我”的要求将陷母亲于更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸”，想要流泪。
你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。
如何理解“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不容易，家境那么困难，但她仍毫不犹豫地再次给钱让“我”买书，满足“我”强烈的读书愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲那浓浓的爱子深情。
本文讲述了贫穷辛劳的母亲不顾工友的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，也表达了“我”对母亲深深的敬意和感恩之情。
课堂小结
游子吟
【唐】孟 郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
拓展延伸
1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。
2.联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。
课后作业/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
18、《慈母情深》第二课时作业设计
一、读拼音，写词语。
1.这一带的zào yīn（ ）非常大，让人忍受不了。
2.每个人都有自己的quán lì（ ）和义务。
二、根据提示，在横线上写出恰当的词语。
1.但我想有一本《青年近卫军》，想得整天（心神不定，极度惊慌）。___________________
2.七八十台缝纫机发出的噪音（耳朵都震得快要聋了，形容声音非常大）。___________________
三、选择填空。
A贫苦的母亲 B辛劳的母亲 C 通情达理的母亲
1.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱巴巴的毛票，用龟裂的手指数着。（ ）
2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。（ ）
四、课文整体梳理。
这篇文章介绍了_________________________________________
_______________这个故事，表达了作者对母亲的________________之情。
五、重点段落品析。
那是我第一次到母亲为我们挣（zhēng zhèng）钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台缝纫机发出的噪声（振 震）耳欲聋。
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
“找我妈！”
“你妈是谁？”
我大声说出了母亲的名字。
“那儿！”
一个老头儿朝最里边的角落一指。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
1.划去括号内错误的音或字。
2.选文第二自然段运用的是（ ）。
A环境描写 B语言描写 C动作描写
3.用简洁的语言总结选文的主要内容。
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六、你的母亲有什么特点？你对她的感情是怎样的？请和大家分享一下。
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参考答案：
一、1.噪音 2.权利
二、1.失魂落魄 2.震耳欲聋
三、1.A 2.B
四、贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书 感激、热爱、崇敬
五、1. zhēng 振
2.A
3.“我”为了要钱去工厂里找母亲。
六、示例：我的母亲热情大方，心地善良。我非常喜欢我的母亲。
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