学习任务单
《口语交际：父母之爱》学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 五年级 学期 秋季
课题 口语交际：父母之爱
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能理解和正确对待父母对自己不同方式的爱。
2.能联系生活实际，结合恰当的材料说明自己的观点。
3.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
课前学习任务
1.回顾本单元课文，你认为什么是父母之爱，简单记录下来。
________________________________________________________________________________________________________________________
2.提出自己的疑问或困惑。 ________________________________________________________________________________________________________________________
课上学习任务
1.天下所有的父母都爱自己的孩子，你感受过父母怎样的爱？说一说。
2.对书中的三种方式的爱，你有什么想法，可简单记录下来。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.你准备如何向别人介绍自己眼中的父母之爱，可以试着写个提纲。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
推荐的学习资源/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计
课题 第六单元《口语交际：父母之爱 单元 六 学科 语文 年级 五
学习 目标 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。 3.表达有条理，语气语调适当。
重点 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。
难点 表达有条理，语气语调适当。
教具 准备 课件。
教学过程
一、激趣导入 父母的爱有时候是和风细雨，有时候却又是狂风暴雨。无论哪一种，都是他们对我们真情的付出。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。 板书：父母之爱 【设计意图：用充满感情的话导入，能引起学生情感的共鸣，激发他们进行口语交际的兴趣。】
二、讲事例，感悟父母深情（出示图片课件） 1.把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2.教师提出口语交际的要求。 板书：交际要求： ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。 3.指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。 4.学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，做出中肯的评价。 5.教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，做精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。 【设计意图：用具体事例来感悟父母深情，做到内容具体，情感真挚。同时明确交际要求，让学生有的放矢。】
三、交际内容：阅读故事，说说自己的见解（出示课件） 出示三个小故事： 1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 3.全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。 汇报： 故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。 故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 【设计意图：用三个不同的故事来体现父母的爱，让学生有所鉴别，帮助学生成长。】
四、再创情境，提升应对能力（出示课件） 你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？和同学交流。 生交流、汇报： 1.提出观点： 阅读事例——分析做法——提出观点。 2.搜集资料： 搜集资料的方式：自己的经历、身边的人和事、电视、书籍、网络…… 注意资料要能支持自己的观点。 3.发表观点： 用上搜集的资料和结合自己的生活经验来说自己遇到这种情况的做法。 4.交流观点： 认真听取别人的发言，并适时予以回应：观点一致或相近时：可说“我很赞同某某的观点，我搜集到的材料也可以证明这一点……”。观点有分歧时：耐心听别人说完，然后说“对于某某的观点，我有不同的看法……” 注意：交流时观点明确、选材恰当、尊重他人、积极回应。 【设计意图：设计这个环节，能提高学生的应对能力，使说话更加得体，更能以理服人。】
五、走进生活，分享体会（出示课件） 1.结合课本例子，谈谈在你的生活中类似的经历吗。你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？说出来与大家一起讨论。 2.小结。听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对你的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。无论用哪种方式沟通，我希望每一位同学都能体谅你的父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。能做到吗？ 【设计意图：联系生活实际，表达真情实感。】
六、诉说心语，升华情感（出示课件） 1.对爸爸妈妈说说心里话。 2.学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
七、作业设计（出示课件） 1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。 2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。 3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
【板书设计】 口语交际：父母之爱 认真倾听 父母之爱 表达清楚 文明有礼 大胆发言
教学反思
1.在开课导入的环节，我利用充满感情的描述将学生导入情景，激发学生的交流欲望，让学生为了表达自己的爱而自然地和同学们去进行交流。在指导交流的过程中，最大的问题就是将自己的所想说具体。我也将本环节作为了教学的重点，不仅出示了交际要求，还在教学过程中围绕学生的发言，抓住要点，做精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。 2.我对课文中出示的三个小故事的讨论、交流做了重点训练。围绕以情为主线，以理解父母、体贴父母、感恩父母为目标，采用多项互动的交际形式，使学生积极主动地参与课堂。课堂上，针对三个生活中的小故事，同学们各抒己见，从不同的角度汇报交流。 美中不足的是仍有一部分学生只用几句话简单地描述了自己的看法，叙述还不够具体。通过反思我认为，问题可能主要表现在对学生的问题预设不够充分，针对问题设计突破方法不够具体有效。我将会在以后的课堂中投入更大的精力钻研学生，将问题预设得更充分些，将要求提得更细一些。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
《口语交际：父母之爱》作业设计
1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。
2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。
3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
【参考答案】
1、略
2、略
3、略
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有
限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织
名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网
站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改
编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766(共22张PPT)
口语交际：父母之爱
（统编版语文）五年级
上
课前导入
父母的爱有时候是和风细雨，有时候却又是狂风暴雨。无论哪一种，都是他们对我们真情的付出。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。
讲事例，感悟父母深情
1.把父母爱自己的生活片段和大家分享。
2.教师提出口语交际的要求。
暖心的鼓励
严厉的批评
耐心的陪伴
细心的照顾
交际内容
小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对小勇说：“我们爱你，所以这么严格要求你。”
小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
小敏的爸爸晚上经常和她一起下象棋，周末还带她出去看电影或爬山。
你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？和同学交流。
再创情境，提升应对能力
提出观点。
1
阅读事例
分析做法
提出观点
搜集资料。
2
资料要能支持自己的观点。
搜集资料的方式
自己的经历
身边的人和事
电视
书籍
网络
……
发表观点。
3
自己遇到这种情况的做法
用上搜集
的资料
结合自己的
生活经验
交流观点。
4
认真听取别人的发言，并适时予以回应：
观点一致或相近时：可说“我很赞同某某的观点，我搜集到的材料也可以证明这一点……”。
观点有分歧时：耐心听别人说完，然后说“对于某某的观点，我有不同的看法……”
观点明确 选材恰当
尊重他人 积极回应
交际示例
我觉得小勇的爸爸过于严厉了。本来小勇考试成绩不好，就已经有心理压力了，如果此时严厉批评，会使他的心理压力更大。我认为小勇的爸爸应该帮助小勇找出考试失误的原因，帮助小勇进步。我也碰到过这种情况，有一次我没考好，爸爸没有批评我，而是和我一起找出原因，然后帮我想办法解决问题。
我觉得小雅的妈妈对她的爱是一种溺爱。这可能会使小雅失去独立生活的能力。新闻中一些被父母溺爱长大的孩子，上大学后，还不会洗衣服，甚至连鸡蛋都不会剥。每次我做完作业，妈妈要帮我整理书包时，我都会委婉地拒绝妈妈，因为我要学着自己做，妈妈也同意我的观点。我逐渐学会了自己整理东西，做力所能及的家务。
我觉得小敏的爸爸做得很好。我们平时学习很累，放学回家后应该适当放松，参加一些娱乐活动，看电影可以丰富文化生活，爬山可以锻炼身体。我爸爸妈妈也常常和我说要劳逸结合，我做作业时间久了，妈妈就会让我做点其他的事情来放松大脑。这样，再做作业时效率也会提高。
1.对爸爸妈妈说说心里话。
2.学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。
诉说心语，升华情感
1.把这三则小故事讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。
2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。
3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。
作业设计
