第10课 竹节人课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
竹
节
人
任务先导课回顾
读书好比串门儿——隐身的串门儿。
——杨绛
三上预测
四上提问
五上速度
任务先导课回顾
读书好比串门儿——隐身的串门儿。
——杨绛
根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
三年级
“预测”
这个单元要学习的不是一般意义上的“阅读理解策略”，如预测、提问等，而是为了更好地达成阅读目的进行方法匹配策略的学习。
“提高阅读速度”
五年级
“提问”
四年级
“有目的地阅读”
六年级
根据自己的目的，选择阅读内容，避免无关材料的干扰，迅速找到需要的内容，学习运用恰当的阅读方法进行阅读，达到阅读目的。
六年级语文上册第三单元
10 竹节人
风靡 豁开 叉腿 疙瘩 卡住
冰棍 一绺 俨然 橡皮 雕刻
盔甲 咚锵 攒着 跺脚 起哄
颓然 显赫 沮丧 趴着 抽屉
mǐ
chǎ
ɡē
ɡùn
yǎn
liǔ
dɑ
qiǎ
huō
diāo
kuī
qiānɡ
cuán
duò
hònɡ
hè
jǔ
xiànɡ
tuí
tì
sànɡ
pā
我会读
检查预习
威风凛凛 呆头呆脑 技高一筹 大步流星
咋咋呼呼 虎视眈眈 鏖战犹酣 别出心裁
暴露无遗 忘乎所以 心满意足 剑拔弩张
chóu
lǐn
zhā
dān
áo
cái
我会读
检查预习
课文围绕竹节人主要写了什么内容？
做竹节人
玩竹节人
没收竹节人
老师玩竹节人
活动一 明确任务
写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
体会传统玩具给人们带来的乐趣。
讲一个有关老师的故事。
活动一 明确任务
写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
关注制作材料、 工具、制作步骤。
关注动作、具体玩法。
快速读文
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制作竹节人
竹节人的玩法
带目的的阅读
1.仔细阅读第3自然段，用“——”画出写竹节人制作的语句，用“○”圈出关键词。
2.完成制作指南。
活动二：写《“竹节人”制作指南》
竹节人制作指南 材料
工具
制作步骤
注意事项
为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。
竹节人制作指南 材料 工具 制作步骤 第一步
第二步
第三步
第四步
注意事项 毛笔杆、结实的线
锯、钻孔工具
把毛笔杆锯成约一寸长的一截
在上面钻一对小眼
再锯八截短的竹节
用结实的线穿在一起
锯毛笔杆时，长短尺寸要量好，注意不要锯偏，更不能把毛笔杆锯崩裂；钻孔时，位置要适当，力度也要适中，不要把孔钻得太大。
1.仔细阅读“玩法相关语段7-19自然段”，用“○”圈出关键词。
2.小队合作，将玩法填入表格中。
活动三：写《“竹节人”玩法指南》
竹节人玩法指南 基本玩法
高级玩法
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
默读下方语段，从哪些地方看出玩竹节人给孩子们带来了乐趣？
活动四：体会玩竹节人的乐趣
竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气!
名号之趣
如果给你一个竹节人，你想给它设计一个什么名号，配上什么武器 仿照上面句式说一说。
活动四：体会玩竹节人的乐趣
黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
打斗、配乐之趣
破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
在阅读中该怎样进行“有目的地阅读”呢
为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”,读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
同一篇文章，阅读的
目的不同，关注的内容、
所采用的阅读方法也不同。
有目的地阅读
作业超市
基础作业：用画图+文字说明的方式设计一个属于你自己的“竹节人”,向家人讲述特别的功能和玩法。
拓展作业：采访一位家人或老师，了解他们小时候玩过什么玩具，有什么有趣的故事