【学霸题优】第三章 从细胞到生物体 单元重难点梳理课件--人教版（2024）生物七上(共32张PPT)

(共32张PPT)
从细胞到生物体
七年级
生物（人教版）
第一单元 生物和细胞
上
01
学习目标
学习目标
1、能阐明动植物细胞的基本结构与其功能相适应；理解组织、器官、系统等结构层次的形成是细胞分化的结果，各层次的结构与其所承担的功能密切相关。认识到细胞分裂和生长需要消耗物质和能量。
2、能够描述细胞分裂、细胞分化和生物体结构层次的过程。尝试设计简单的实验（如观察草履虫），探究单细胞生物的生命活动。学会使用比较、归纳等方法，区分动植物体结构层次的异同。
3、关注癌症等与细胞分裂、分化异常相关的疾病，认识到健康生活方式的重要性。了解单细胞生物与人类的关系（如益处和危害）。
02
单元整体框架
单元整体框架
03
重难点梳理
重难点1
细胞分裂过程中染色体的变化
详细内容：染色体由DNA和蛋白质组成，是遗传物质的载体。在细胞分裂时，染色体会进行复制，使数量加倍。随后，复制后的染色体平均分配到两个新细胞中。这个过程保证了新细胞与原细胞含有相同形态和数目的染色体，即遗传物质的稳定性。
突破方法：将此过程比喻为“复印文件并分发”。细胞核就像档案室，分裂前需要把重要的遗传文件（染色体）复印一份（复制），然后确保两个新成立的“办公室”（新细胞）各拿到一套完整相同的文件（均分）。
对点练习
细胞分裂时，细胞核内的染色体变化是（　　）
A．只进行复制
B．先平均分配然后复制
C．只平均分配
D．先复制然后平均分配
D
重难点2
细胞分裂与细胞分化的区别与联系
详细内容：
①细胞分裂：结果是细胞数目增多，新细胞在形态、结构上与原细胞相似。好比工厂“增加生产线数量”。
②细胞分化：结果是细胞形态、结构和功能发生差异性变化，形成不同的组织。细胞分化的基础是遗传信息的选择性表达（所有细胞遗传信息相同，但执行不同任务）。好比在生产线数量足够后，让它们“专业化”，有的生产线专攻发动机（肌肉细胞），有的专攻电路板（神经细胞）。
重难点2
细胞分裂与细胞分化的区别与联系
联系：通常先有细胞分裂，才有细胞分化。多细胞生物体通过分裂增加细胞数量，通过分化形成各种组织，进而构建复杂个体。
对点练习
如图是细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（　　）
A．过程①表示细胞生长
B．过程②表示细胞分化
C．过程②染色体数会减少
D．过程③表示细胞分裂
A
重难点3
组织、器官、系统的概念区分
详细内容：
①组织：由同类细胞构成，执行同一功能。如，肌肉都是由肌肉细胞构成的肌肉组织。
②器官：由不同组织按照一定次序构成，能完成一项或几项特定功能。如，胃（器官）由上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等构成，共同完成储存和初步消化食物的功能。
重难点3
组织、器官、系统的概念区分
③系统：由多个功能相关的器官联合在一起，共同完成一项连续的生理活动。如，消化系统包括口腔、咽、食道、胃、肠、肝、胰等多个器官，共同完成消化和吸收。
突破方法：用“盖房子”来类比。砖块（细胞）→ 墙/地板（组织）→ 房间如厨房（器官）→ 整栋楼的供水/供电系统（系统）→ 整栋楼（个体）。
对点练习
下列关于海棠和海豚的叙述，错误的是（　　）
A．海棠和海豚都是由细胞构成的
B．海豚的骨组织和血液都属于结缔组织
C．海棠的种子、海豚的心脏都属于器官
D．海豚的保护组织具有保护、分泌等功能
D
重难点4
动植物体结构层次的异同
详细内容：
相同点：都是从受精卵开始，经过细胞分裂、分化，形成组织，进而形成器官，最终构成个体。
不同点：
①结构层次：动物体有“系统”这一层次，植物体没有。绿色开花植物的六大器官直接构成整个植物体。。
重难点4
动植物体结构层次的异同
②组织类型与功能：动植物组织的名称和功能完全不同，这是由它们不同的生活方式决定的（如植物有叶绿体进行光合作用；动物需要运动、快速反应等）。
对点练习
从结构层次上看，人比植物更复杂一些，这主要是由于（　　）
A．植物的组织种类少
B．人由器官构成系统，再构成人体
C．植物没有神经组织
D．人是由受精卵发育而来的
B
重难点5
单细胞生物如何完成复杂的生命活动
详细内容：单细胞生物的一个细胞就是一个完整的生命体。它没有组织、器官、系统，但细胞内的各种结构（细胞器）分工合作，共同承担了运动、呼吸、摄食、排泄、生殖等所有生命活动。例如，草履虫的纤毛相当于运动系统，表膜相当于呼吸系统和排泄系统，食物泡相当于消化系统。
对点练习
下列关于草履虫的说法中，正确的是（　　）
A．观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干
B．为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱
C．有专门的呼吸器官﹣细胞膜
D．能对刺激作出反应，趋利避害
D
04
易错点警示
易错点1
概念混淆类
①细胞分裂过程顺序：误以为是细胞质先分裂。正确顺序：细胞核先分裂 → 细胞质再分裂。
②组织与器官：误将“血液”认为是器官。血液是由血细胞和血浆组成，属于结缔组织。误将“皮肤”认为是组织。皮肤是人体最大的器官，由上皮组织、结缔组织、神经组织等构成。
③植物器官分类：误将“萝卜”、“土豆”、“红薯”当作根。萝卜和红薯属于根，但土豆（马铃薯）是茎（块茎）。
易错点2
记忆不清类
①染色体变化：只记得“平分”，忘记前提是“复制”。
②动植物组织对应：将动植物组织名称混用，如说植物有“上皮组织”（正确应为“保护组织”）。
③植物体结构层次：给植物体也画上“系统”这一层次。
④单细胞生物名称：误认为所有单细胞生物都是有害的，或忘记酵母菌也是单细胞生物。
易错点3
理解偏差类
①细胞分化：认为细胞分化后遗传物质发生了改变。纠正：分化是基因选择性表达的结果，细胞内的遗传物质没有改变。
②单细胞生物：认为单细胞生物结构简单，所以生命活动也很简单。纠正：单细胞生物能独立完成所有生命活动，其生命活动的复杂性不亚于多细胞生物的一个细胞。
05
巩固提升
巩固提升
下列关于细胞分裂意义的叙述，错误的是（　　）
A．细胞分裂可保证生物体的正常生命活动
B．多细胞生物的细胞分裂与繁殖新个体无关
C．单细胞生物可通过细胞分裂进行繁殖
D．细胞分裂可促使多细胞个体从小长大、细胞更新
B
巩固提升
果蝇的体细胞有8条染色体，它的一个体细胞连续分裂三次后，子细胞的数量与每个细胞染色体数目分别是（　　）
A．6个，24条
B．8个，8条
C．6个，12条
D．8个，64条
B
巩固提升
烧烤店菜谱中“骨肉相连”其中的“骨”和“肉”分别属于（　　）组织
A．上皮组织和神经组织
B．保护组织和营养组织
C．结缔组织和肌肉组织
D．结缔组织和营养组织
C
巩固提升
如图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（　　）
A．①②过程分别表示细胞的生长和分裂
B．③表示细胞的分化
C．③过程的结果是形成了不同的组织
D．②过程染色体数目减少一半
D
巩固提升
下列关于多细胞动物体和植物体结构层次的叙述正确的是（　　）
A．花、果实、种子是绿色开花植物的三种生殖器官
B．动植物细胞的结构中都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
C．植物体的主要组织有上皮组织、薄壁组织、输导组织、分生组织
D．动植物体的结构层次均为：细胞→组织→器官→系统→生物体
A
巩固提升
下列关于草履虫的叙述，不正确的是（　　）
A．不能消化的食物残渣通过胞肛排出体外
B．属于单细胞动物
C．显微镜下观察时，液滴上放上几丝棉花纤维，是为了防止运动过快，便于观察
D．通过口腔呼吸
D
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