统编版小学语文五年级上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
统编版小学语文五年级上册
我最喜欢的
人物形象
口语交际
任务一
根据提示，
猜人物。
任务一
根据提示猜一猜
根据提示猜一猜
她由于太淘气小学一年级就被开除，但很幸运遇到后来的“巴学园”的校长，开始了愉快的小学生活。在小林先生的爱护和引导下，她从一个“怪怪”的孩子逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
除了文学作品，还有许多来自影视剧中的人物形象也是充满魅力。
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感到。这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜欢。这节口语交际课我们就来举行一次“我喜欢的人物形象”的交流会。将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
我最喜欢的人物形象
任务二
梳理信息，
做好交流准备。
任务二
学习活动一
依据范例同桌互相介绍自己最喜欢的人物形象。
人物
出处
喜欢的理由
哪吒
动画片
《哪吒闹海》
动画片年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。
见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。
学习活动一
人物
出处
喜欢的理由
哪吒
动画片
《哪吒闹海》
动画片年纪小但武功高强，有风火轮等宝物。
见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。
“喜欢的理由”可以是人物的特点、本领、典型事件等，分条列出。
同桌合作你讲我评，完成评价单。
《我最喜欢的人物形象》评价单 同桌合作 我会说 分条讲述 用上顺序词 （ √ ）
典型事例 先概括后举例 （ ）
我会听 抓住重点听明白 （ ）
能正确评价，给出诚恳意见 （ ）
备注：做到一条就在 后面打“√”，我一共得到（ ）颗 。
听人说话能抓住重点，正确评价并给出意见
分条讲述，列举典型事例把理由说清楚。
小贴士
听同学介绍他最喜欢的人物形象
要求
听一听，评一评，他喜欢的理由说清楚了吗？有没有分条讲述？
想一想，你是如何抓住他说话的重点的？
每个理由后面，都举了相关事例，理由很充分，与观点很匹配。
喜欢的理由分条叙述。
用总起句开头，条理清楚，能让人一下子明白讲话的中心。
小贴士
任务三
交流展示，
指向清晰。
任务三
选择一个你喜欢的人物，四人小组按顺序轮流讲，你讲我评，推荐讲得最好的同学作为小组代表发言。用上分条讲述的方法把人物介绍得有条理。
学习活动二
说
听人说话，要能抓住别人说话的重点，能正确评价，给出诚恳意见。
听
√
√
√
√
选择一个你喜欢的人物，四人小组按顺序轮流讲，你讲我评，推荐讲得最好的同学作为小组代表发言。用上分条讲述的方法把人物介绍得有条理。
学习活动二
说
听人说话，要能抓住别人说话的重点，能正确评价，给出诚恳意见。
听
通过刚才的分享，我们知道了在分享时把内容说清楚、说明白是十分重要的，可以用上“①②③”或者“首先、其次、最后”等表示顺序的词语分条讲述，所举事例要典型，先概括后举例。听的时候要抓住重点听明白，并能正确评价，给出诚恳意见。
总结
任务四
讲述升级，
指向生动。
任务四
有一位同学他喜欢的是岳飞，请大家看视频，说说你又学到了什么
每个理由后面，都举了相关事例，理由很充分，与观点很匹配。
喜欢的理由分条叙述。
用总起句开头，条理清楚，能让人一下子明白讲话的中心。
小贴士
加上动作和丰富表情更加引人入胜。
组织开展“我最喜欢的人物形象”交流会
分条讲述，理由较简单（或角度单一），得1颗星
分条讲述，把理由说清楚了，得2颗星。
分条讲述，事件典型，加上动作表情很吸引人，得3颗星。
分条讲述，理由较简单（或角度单一），得1颗星
分条讲述，把理由说清楚了，得2颗星。
分条讲述，事件典型，加上动作表情很吸引人，得3颗星。
组织开展“我最喜欢的人物形象”交流会
“我最喜欢的人物形象”交流会
01
分条讲述
02
用典型事例
03
大方自然，引人入胜
最佳推荐者
最佳评论员
刚才分享的同学中，有没有和你喜欢的人物形象是一样的呢？如果是同一个人物，请同学们课后围绕你们喜欢的人物继续深入交流。如果你对刚才分享的某个人物感兴趣、印象深刻的话，可以在课后进一步追问介绍的同学，了解更多的人物信息，也可以直接去阅读或观看相关作品。
拓展延伸
我最喜欢的人物形象
家庭交流会
和家人一起交流最喜欢的人物形象，要将人物讲得丰满而鲜活哟!