课件16张PPT。1.磁现象第七章 磁与电导入新课讲授新课课堂小结随堂训练学练优九年级物理（JK）
教学课件导入新课 故事引入：3世纪时智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常，敌军以为马隆的兵是神兵，故而大败。学习目标导入新课1.知道什么是磁体；磁体的两极是什么。
2.知道磁极间的相互作用规律；
3.知道磁场的性质及其分布；
4.知道地磁场。讲授新课每个磁体有两个磁性最强的地方，叫作磁极。若把磁体悬挂起来，静止后，一端会指北，叫作北极，用N表示；另一端会指南，叫作南极，用S表示。讲授新课磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。讲授新课在磁体的周围有一种我们看不见的特殊物质，叫作磁场。讲授新课我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线。条形磁铁的磁感线蹄形磁铁的磁感线讲授新课（1）磁感线只是假想的曲线，是帮助我们描述磁场而模拟出的（模型法），实际并不存在，但磁场是客观存在的。磁感线的特点（2）在磁体外部，从磁体Ｎ极出发，回到S极；在磁体内部，从S极回到N极为闭合曲线。（3） 磁感线上任何一点的切线方向表示该点磁场的方向。讲授新课（4）磁感线的疏密表示磁场的强弱。磁体两端处磁感线最密，表示其两极处磁性最强。（5）任何两条磁感线都不会相交。因为磁场中某点的磁场方向只有一个确定的方向，如果某一点两条磁感线相交，该点就有两个磁场方向，而这是不可能的。磁场的强弱：
A＞C＞B讲授新课磁针受力转动是磁场作用的结果，那么指南针在世界各地都能够指南北又是谁的磁场在施加作用呢？ 1．地球周围存在的磁场叫作地磁场。 2．研究表明地磁场的形状与条形磁体的磁场很相似。讲授新课 地磁N极在地理的南极附近；
地磁S极在地理的北极附近。 地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合。地磁场特点磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫作磁化。被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁性会立即消失（软磁体）被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性就会保持较长的时间（永磁体）铁和钢制的物体都能被磁化。讲授新课磁化的方法 用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。铁棒或其它磁性物质如图：磁体一般都是通过磁化制造出来的。接触或靠近磁体；讲授新课课堂小结一、认识磁体
1.磁体
2.磁极
3.磁体之间的相互作用规律
二、磁体周围有什么
1.磁场
2.磁感线
3.磁场的方向
4.磁场的强弱
5.地磁场
三、磁化的秘密
磁化的现象和方法随堂训练 1.关于磁感线的说法正确的是 (??? )
A．磁感线是由小铁屑形成的???
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线???
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力??
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在D随堂训练 2.标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向。NSNN课件15张PPT。 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
1.磁现象第七章 磁与电 课件13张PPT。2.电流的磁场第七章 磁与电导入新课讲授新课课堂小结随堂训练学练优九年级物理（JK）
教学课件导入新课 带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合呢？还是它们之间存在着某些联系呢？ 电荷间的相互作用：同种电荷相斥，
异种电荷相吸。磁极间的相互作用：同名磁极相斥，
异名磁极相吸。学习目标导入新课1.知道奥斯特的发现是什么。
2.知道通电螺线管磁场是什么样的。
3.会运用安培定则。讲授新课1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在着磁场。这一重大发现轰动了科学界，使电磁学进入一个新的发展时期。讲授新课 1．电流的周围存在磁场，电流的磁场方向跟电流方向有关。 2．通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。讲授新课 1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。讲授新课 探究通电螺线管外部的磁场分布 演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。 改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。讲授新课 实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。 结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。讲授新课 你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。讲授新课安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是螺线管的N极。课堂小结一、奥斯特的发现
电流的磁效应
二、通电螺线管的磁场
1.通电螺线管的磁场
2.通电螺线管的极性
3.影响通电螺线管的磁场因素
三、安培定则随堂训练 1．判断下面螺线管中的N极和S极： 2．判断螺线管中的电流方向：NSSNNS随堂训练 3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。NS+—课件13张PPT。 九年级物理上册（JK）2.电流的磁场第七章 磁与电课件12张PPT。3.电磁铁第七章 磁与电导入新课讲授新课课堂小结随堂训练学练优九年级物理（JK）
教学课件导入新课永磁体电磁铁学习目标导入新课1.知道什么是电磁铁；会自己制作电磁铁。
2.知道影响电磁铁磁性强弱的因素；
3.了解电磁铁在生活生产上的应用。讲授新课 1．带铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。讲授新课电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和是否带铁芯有关。应用电流磁效应，应该与电流大小有关。线圈是主要部件，应该与线圈的形状、匝数有关。问题猜想讲授新课实验目的： 影响电磁铁磁性强弱的因素实验器材： 两个电磁铁（一个150匝，一个100匝。）电源、开关、导线、大头针、沙皮纸、 滑动变阻器、电流表或小灯泡。实验方法：控制变量法、转换法判断磁性强弱方法：
根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱。讲授新课改变线圈匝数实验1多强越多越强讲授新课实验2研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系改变电流通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____。结论2：越强大增多讲授新课探究有无铁心对电磁铁磁性的影响结论3： 当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁心，电磁铁的磁性大大增强 保证线圈匝数和电流大小不变,使电磁铁有无铁心，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱。
讲授新课课堂小结一、电磁铁
电磁铁的原理
二、电磁铁的磁性强弱
通过电磁铁的电流越大，线圈的匝数越多，它的磁性就越大。
三、电磁铁的应用随堂训练1.某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中正确的是（ ）
A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动
B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强
C．电磁铁A线圈匝数较多，所以通过B 的电流较小
D．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥ABD课件13张PPT。 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
3.电磁铁第七章 磁与电课件9张PPT。4.电磁继电器第七章 磁与电导入新课讲授新课课堂小结随堂训练学练优九年级物理（JK）
教学课件导入新课 在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？学习目标导入新课1.认识电磁继电器；知道电磁继电器的结构及原理。
2.会设计有关电磁继电器的电路装置。讲授新课1．电磁继电器
电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。2．电磁继电器的构造讲授新课3．电磁继电器的工作原理讲授新课当温度达到某个值时，即温度计中的液体上升到金属丝的低端将控制电路接通，控制电路中产生电流，相应的电磁铁具有磁性，吸引左边的衔铁，将工作电路接通，电铃响。讲授新课同学们！你们能说出它们的工作原理吗？课堂小结一、认识电磁继电器
电磁继电器的结构及其工作原理
二、继电器与自动控制
1.温度自动报警器
2.锅炉压力自动报警器
3.自动水位显示器
4.防汛报警器
随堂训练1.城市下水井盖丢失导致行人坠入下水道的悲剧时有发生，令人痛心，如图所示为某同学设计的一种警示电路图，井盖相当于开关S，关于它的说法正确的是（ ）
A．正常情况下（S闭合），灯L亮
B．一旦井盖丢失（S断开），灯L即亮起，以警示行人
C．电磁铁的铁芯是永磁铁
D．灯亮时电磁铁有磁性B课件11张PPT。 九年级物理上册（JK）4.电磁继电器第七章 磁与电课件15张PPT。 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
第七章 中考传真课件13张PPT。 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
