课件20张PPT。1.分子动理论第一章 分子动理论与内能导入新课讲授新课课堂小结随堂训练学练优九年级物理（JK）
教学课件导入新课神奇的软蛋 星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品．调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竞一点点地长“胖”了。这其中的奥妙，你能解释吗？学习目标1.能简单的说明物质是由分子、原子构成的，知道分子的直径大小 。
2.知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释 。
3.知道分子之间存在着相互的作用力。 导入新课想一想：如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？讲授新课（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或者原子。
（2）常见的物质是由及其微小粒子——分子、原子构成的。
（3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小。讲授新课思考：打开香水瓶后，不久就会闻到香味，为什么？
讲授新课演示实验：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。讲授新课不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散现象。讲授新课在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？讲授新课长时间堆放煤的墙角会变黑，用笤帚扫都扫不干净。思考：固体分子之间能否发生类似的现象？讲授新课像这样，由于分子运动，不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫作扩散。讲授新课是什么力使得两块铅块结合在一起？实验观察1实验观察2气体被压缩时都会产生“抵抗”，要是压缩液体和固体呢？实验观察3测力计的示数为什么会变大？实验表明，分子间同时存在引力和斥力。讲授新课分子间的作用力与分子间的距离有关，当分子间的距离大到一定程度时，分子间的作用力就不存在了。从分子作用力的角度说一说“破镜重圆”能否真的发生。 讲授新课固体、液体、气体物质的宏观特性和微观描述讲授新课 分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。
气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力。讲授新课 下表归纳了固、液、气三态物质宏观和微观的特性，请完成这个表格。讲授新课分子动理论的初步知识：（1）物质是由分子构成的；
（2）构成物质的分子在不停地做运动；
（3）分子间存在着引力和斥力。课堂小结C1.下列实例中，不能用来说明“分子在不停地运动”的是（ ）
A.湿衣服在太阳下被晒干
B.炒菜时加点盐，菜就有咸味
C.扫地时灰尘飞扬
D.香水瓶盖打开后能闻到香味随堂训练D2.通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间，而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的原因是（ ）
A.盐分子减小了，很容易进入萝卜中 B.盐分子间有相互作用的引力
C.萝卜分子间有空隙，易扩散 D.炒菜时温度高，分子热运动加快 随堂训练3.将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分开，但是如果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起，就很难把它们分开。这一现象说明（ ）
A.固体分子间没有作用力，而液体分子间有作用力
B.同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力
C.分子间可产生作用力，距离越小，作用力越大
D.水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关C随堂训练课件14张PPT。第一章 分子动理论与内能 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
1.分子动理论课件28张PPT。2.内能和热量第一章 分子动理论与内能导入新课讲授新课课堂小结随堂训练学练优九年级物理（JK）
教学课件 玩具回力汽车运动，其动能是从弹性势能转化而来的，而真正的汽车开动时它的动能从何而来？导入新课学习目标1.知道描述温度与热运动的关系 。
2.了解内能的概念；
3.知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位 。
4.知道做功可以改变物体的内能。
5.学会区分温度、热量、内能；理解做功和热传递在改变物体的内能上是等效的 。
6.知道热值的含义及公式应用。导入新课演示实验：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水，观察现象。液体之间也可以发生扩散现象，扩散的快慢与物体的温度有关。讲授新课一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这种无规则的运动叫作分子的热运动。讲授新课温度表示物体的冷热程度。物体的温度越高，扩散越快，说明构成物体的大量分子做无规则运动越剧烈。讲授新课运动着的足球具有动能，那么处于热运动的分子是否具有动能呢？弹簧弹性形变时具有势能，那么分子之间是否也具有势能呢？ 物体内所有分子的动能与分子间相互作用的势能的总和，叫作物体的内能。内能单位:焦耳符号:J讲授新课 机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。炽热的铁水有内能吗？北极的冰山也有内能吗？一切物体，不论温度高低，都具有内能。讲授新课分子无规则运动越剧烈这个物体的内能增大分子动能越大组成这个物体的所有分子的动能总和增加同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小。讲授新课如果把烧热的工件放到冷水中，工件会凉下来，而冷水会变热，这是为什么？内能减少内能增加热传递可以改变物体的内能。讲授新课在热传递过程中，转移内能的多少叫作热量。什么叫热量？单位:焦耳，简称焦。符号:J通常用字母Q表示。讲授新课你有过这些体验吗？这是通过什么方式改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？讲授新课 如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝化棉燃烧起来了，这是为什么呢？因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。讲授新课 将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热。铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。小结：做功可改变内能。讲授新课发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热从 传给 。毛巾人体人体和毛巾的内能有改变吗？有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。 讲授新课想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?太阳能热水器凸透镜点燃木柴炉子烧水讲授新课热传递改变内能的实质是什么?转移到讲授新课改变物体内能的途径是做功和热传递。讲授新课1. 热量是过程量；温度、内能是状态量2.单位区别 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但温度不一定改变。温度、热量、内能的区别 3.表述区别温度只能说“是、降低、升高”热量只能说“吸收、放出”内能只能说“有、具有、改变”温度、热量、内能的联系 讲授新课讲授新课生活中我们可以使用哪些燃料？该如何分类？固体燃料液体燃料气体燃料木炭、煤等汽油、酒精等煤气、天然气等（1）1kg的干木柴和10kg的干木柴在同样燃烧时，放出的热量是否相同？
（2）相同条件下，1kg干木柴和1kg煤，哪一种燃料能烧开更多的水？
（3）1kg的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？讲授新课某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值。物理意义：热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。国际单位：焦每千克，符号是J/kg。固体或液体燃料完全燃烧放出的热量的计算公式为Q=qm，气体燃料完全燃烧放出热量的计算公式为Q=qV。讲授新课讲授新课一、温度与热运动三、改变内能的方式
1.热传递
2.做功二、物体的内能课堂小结四、燃烧：放出热量1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( )
A.在火炉上烧水，水温升高
B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
D.炎热的夏天，柏油路面温度升高C随堂训练2.下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（ ）
A.0℃的冰可从0℃的水中吸热
B.100℃水的内能比0℃水的内能大
C.水的温度越高，所含热量越多
D.物体的内能不会为零D随堂训练3.关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）
A.物体运动得越快，内能越大
B.物体被举得越高，内能越大
C.物体运动得越快，举得越高，内能越大
D.物体温度越高，内能越大D随堂训练随堂训练4.对于燃料的热值，下列说法中，属于正确理解的是 ( )
A.燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比
B.燃料没燃烧时就没有热值
C.就某种确定的燃料而言，它的热值是一个确定的值，跟燃料 的质量及燃料燃烧放出的热量无关
D.容易燃烧的燃料热值一定大C课件13张PPT。第1课时 内 能 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
2.内能和热量课件13张PPT。第2课时 热量与热值 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
课件20张PPT。3.比热容
第一章 分子动理论与内能导入新课讲授新课课堂小结随堂训练学练优九年级物理（JK）
教学课件导入新课同一时刻，为什么沙子和海水的温度不一样？学习目标1.能通过实验探究得出不同物质的吸热能力不同。
2.了解比热容的概念；知道比热容是物质的一种特性。
3.热量的计算。导入新课（1）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？物体吸收热量的多少与哪些因素有关呢？（2）将一壶水烧开与烧成温水吸收的热量一样多吗？质量和升高的温度讲授新课物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和升高的温度有关外，还可能与什么有关？ 可能与物质的种类有关。讲授新课实验器材烧杯、电加热器、天平、钟表、温度计、搅拌器。实验方案实验目的比较不同物质吸热的情况。取等质量的水和煤油，使其升高相同的温度，比较加热的时间（吸收热量的多少)。 讲授新课进行实验与收集证据a.取一定质量的水和煤油装入两容器中，安装好实验器材。
b.记录液体加热前的温度t1。
c.给电加热器通电一段时间后断电，同时上下拉动搅拌棒，
等温度平衡后记录液体的温度t2讲授新课讲授新课质量相同的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是 。不相同的讲授新课怎样表示不同物质这种性质上的差别呢？ 一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。定义：讲授新课符号：单位：c焦耳每千克摄氏度，J/(kg·℃)比热容是反映物质自身性质的物理量，数值上等于单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量。一些物质的比热容讲授新课水的比热容是：4.2× 103J／（kg·℃） 4.2× 103焦耳每千克摄氏度1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。读作:物理意义：讲授新课 比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关，而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。讲授新课如图人们选择用水给发动机冷却，用水取暖，这是为什么？ 水的比热容大，在质量一定的条件下水升高(或降低)一定温度吸热(或放热)很多，用水做冷却剂或取暖效果好。讲授新课讲授新课物质吸收热量的多少与其质量、温度变化、比热容成什么关系？比热容的计算公式: Q:吸收的热量m:物体质量t1:物体初温度t2:物体末温度例题 要把2kg的水从20℃加热到100℃，至少需供给多少热量？已知：c=4.2×103J/（kg·℃），m=2kg，
t1=20℃，t2=100℃。
求：Q吸。解：Q吸=cm（t2-t1）
=4.2×103J/（kg·℃）×2kg×（100℃-20℃）
=6.72×105J。
答：至少需供给6.72×105J的热量。讲授新课课堂小结比热容
1.定义
2.单位：焦耳每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)。
3.比热容是物质的一种属性，用字母c表示。
4.应用
5.计算1.烧杯中装有酒精，现用去一半，则剩余酒精的下列物理量中，发生改变的是（ ）
A.质量 B.密度
C.比热容 D.沸点 A随堂训练2.小黄同学为了研究物质的比热容，取质量相等的甲、乙两种液体，用同样的电热器同时加热（不计热损失）。过一段时间后，发现甲液体升高的温度比乙液体大，由此判断甲、乙两物质的比热容的大小关系是甲 乙。小于随堂训练3.甲、乙两块金属质量之比是5:3，当它们吸收相同热量后，升高温度之比是1:5，则它们的比热容之比是 。3:1随堂训练课件15张PPT。第1课时 比热容 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
3.比热容课件14张PPT。第2课时 比热容的应用 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
课件16张PPT。 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
专题一 内能、热量和比热容的综合应用 课件18张PPT。 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
第一章中考传真课件13张PPT。 九年级物理上册（JK） 学练优同步作业课件
