（青岛版五年制）一年级数学下册教案 两位数减一位数（退位） 2
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）一年级数学下册教案 两位数减一位数（退位） 2 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-22 14:15:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
两位数减一位数的退位减
教学目标：
1. 结合具体情境，进一步理解减法的含义，通过自己动手操作，合作交流，得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
2. 经历提出问题、探索问题、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
3. 能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养环保意识。
教学重点：口算方法的理解和掌握。
教具准备：课件、小棒、写有算式的青苹果和红苹果。
学具准备：小棒。
教学过程：
一、课前复习铺垫。
小朋友们，你们知道3月12日是什么节吗？（植树节）今天我们也来栽树好吗？这里有一捆小树苗，每棵树苗上有一块护绿牌，小朋友们必须快速算出牌子上的得数，才能把小树栽好。准备好了吗？
课件：植树
12-7 13-6 10-8 15-9 40+7 6+30 35+2 95-4
二、创设情境，提出问题。
师：经过大家的齐心协力，小树苗被栽好了。为了爱护大自然，保护环境，小朋友们除了植树，你还做过哪些事情呢？
学生畅言。
师：是啊，废品回收也是一种环保的重要途径。这不前不久，实验小学一年级两个班的小朋友们就举行了一次绿色回收活动。
（课件出示主题图。）瞧，他们收集的是什么？（旧电池）
（注明：为了降低难度，先只出示一组信息）
从这个统计表中，你能知道哪些数学信息？（一班收集了8节旧电池，二班收集了24节）
根据这些数学信息你能提出什么数学问题呢？
学生可能会提：一班和二班一共收集了多少节旧电池？
一班比二班少收集了多少节旧电池？
二班比一班多收集了多少节旧电池？
学生说，教师在课件上把问题展示出来。
要求：“一班和二班一共收集了多少节旧电池？”怎样列算式算？
抽一生回答。
三、合作操作，探究算法。
1. 要求一班比二班少收集了多少节旧电池，你能列出一道算式吗？可以先不说得数。
生说师板书： 24-8=
要求二班比一班多收集了多少节旧电池，怎样列算式呢？（也是24-8）
大家先观察，这道算式和上周我们学习的两位数减一位数有什么明显的不同？（个位减个位不够减）
引出课题：象这样个位减个位不够减的算式，就叫退位减。板书：（退位减）
我们再看算式，既然4减8不够减，怎么办呢？（学生七嘴八舌）
很多小朋友们都有自己的想法，下面就请同桌合作，把你们的想法用小棒来摆一摆吧。
学生操作探究。
交流展示。
刚才老师发现，很多小朋友的想法真奇妙，谁想上来摆给大家看一看？
（1）学生可能会这样摆：折开一捆，和4根合起来是14根，用14根减8根剩6根，再用10根加6根等于16根。
师：从他摆小棒的过程可以看出他的计算方法是：（抽一生起来总结）
生说完，师把计算过程板书出来： 24 – 8 = 16
10 14 6
（2）学生还可能会这样摆：折开一捆，用这10根减8根剩2根，再用16根加这2根等于16根。
生说完，师把计算过程板书出来： 24 – 8 = 16
（3）学生还可能总结出别的方法：24-8=16
先算：24-4=20
再算：20-4=16
（4）引导学生比较这几种算法。
你最喜欢哪种方法呢？
（5）择优强化训练：既然小朋友们都喜欢这两种，那咱们就再把这两种算法熟悉一下，然后记在你的小脑子里。
2. 反馈应用。
下面就用你最喜欢的方法来解决另一个问题。实验小学的小朋友们在绿色回收活动中不仅收集了旧电池，他们还收集了易拉罐呢！请看：课件出示：一班31个，二班9个。（这里把课本中的“21”换成“31”，是因为上一道算式的被减数就是二十几，这道故意改变一下。）
点课件直接出示问题：一班比二班多收集了多少个易拉罐？（学生齐读问题）
怎样列式计算呢？请小朋友们把算式列在本子上。
抽生交流算法。
生说师板书： 31 – 9=
找两、三名学生说一说。
同桌俩人互相说一说。
四、解决问题，应用新知。
1. 摘青苹果比赛。
由于小朋友们经常参与护绿环保活动，使得大自然的空气变得越来越清新，果园里的果树也长得格外茂盛，苹果树上结了好多的青苹果，想得到吗？只要小朋友们在规定的时间内算对青苹果上的四道算式，那么这个大青苹果就属于你的了。
15-6 34-5 27- 9 80-3
做完同桌交换，请一名学生读答案，全对的小朋友把苹果贴在自己桌子的左上角。有错误的小朋友，只要能快速改对，苹果也可以贴在桌子上。
2. 摘红苹果比赛。
看到小朋友们学得这么好，果树爷爷笑红了脸，它把青苹果变成了红苹果，想得到这些红苹果吗？每个苹果上都有一道算式，只有先正确抢答出得数的小朋友，才能得到红苹果。不过，这个游戏还有一个特殊的规则，只要得到过红苹果的小朋友，后面的题可以在心里算，不能说出来，目的是把机会让给更多的小朋友。
45-7 56-8 87-9 72-4 90-5 56-40 76-4 100-6 63-7 34-6
五、全课总结。
一节课的时间转眼就结束了，这节课你们学得高兴吗？那在高兴之下，你有什么收获？
学生畅言。
这节课我们不仅学会了计算两位数减一位数的退位减，更懂得了，为了地球，为了我们拥有一个良好的生活环境，我们都要行动起来，为环保做一些更多、更有意义的事情，好吗？下课！
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
两位数减一位数的退位减
教学目标：
1. 结合具体情境，进一步理解减法的含义，通过自己动手操作，合作交流，得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
2. 经历提出问题、探索问题、交流算法的过程，体会算法多样化，形成初步的抽象、概括、推理能力。
3. 能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系，培养环保意识。
教学重点：口算方法的理解和掌握。
教具准备：课件、小棒、写有算式的青苹果和红苹果。
学具准备：小棒。
教学过程：
一、课前复习铺垫。
小朋友们，你们知道3月12日是什么节吗？（植树节）今天我们也来栽树好吗？这里有一捆小树苗，每棵树苗上有一块护绿牌，小朋友们必须快速算出牌子上的得数，才能把小树栽好。准备好了吗？
课件：植树
12-7 13-6 10-8 15-9 40+7 6+30 35+2 95-4
二、创设情境，提出问题。
师：经过大家的齐心协力，小树苗被栽好了。为了爱护大自然，保护环境，小朋友们除了植树，你还做过哪些事情呢？
学生畅言。
师：是啊，废品回收也是一种环保的重要途径。这不前不久，实验小学一年级两个班的小朋友们就举行了一次绿色回收活动。
（课件出示主题图。）瞧，他们收集的是什么？（旧电池）
（注明：为了降低难度，先只出示一组信息）
从这个统计表中，你能知道哪些数学信息？（一班收集了8节旧电池，二班收集了24节）
根据这些数学信息你能提出什么数学问题呢？
学生可能会提：一班和二班一共收集了多少节旧电池？
一班比二班少收集了多少节旧电池？
二班比一班多收集了多少节旧电池？
学生说，教师在课件上把问题展示出来。
要求：“一班和二班一共收集了多少节旧电池？”怎样列算式算？
抽一生回答。
三、合作操作，探究算法。
1. 要求一班比二班少收集了多少节旧电池，你能列出一道算式吗？可以先不说得数。
生说师板书： 24-8=
要求二班比一班多收集了多少节旧电池，怎样列算式呢？（也是24-8）
大家先观察，这道算式和上周我们学习的两位数减一位数有什么明显的不同？（个位减个位不够减）
引出课题：象这样个位减个位不够减的算式，就叫退位减。板书：（退位减）
我们再看算式，既然4减8不够减，怎么办呢？（学生七嘴八舌）
很多小朋友们都有自己的想法，下面就请同桌合作，把你们的想法用小棒来摆一摆吧。
学生操作探究。
交流展示。
刚才老师发现，很多小朋友的想法真奇妙，谁想上来摆给大家看一看？
（1）学生可能会这样摆：折开一捆，和4根合起来是14根，用14根减8根剩6根，再用10根加6根等于16根。
师：从他摆小棒的过程可以看出他的计算方法是：（抽一生起来总结）
生说完，师把计算过程板书出来： 24 – 8 = 16
10 14 6
（2）学生还可能会这样摆：折开一捆，用这10根减8根剩2根，再用16根加这2根等于16根。
生说完，师把计算过程板书出来： 24 – 8 = 16
（3）学生还可能总结出别的方法：24-8=16
先算：24-4=20
再算：20-4=16
（4）引导学生比较这几种算法。
你最喜欢哪种方法呢？
（5）择优强化训练：既然小朋友们都喜欢这两种，那咱们就再把这两种算法熟悉一下，然后记在你的小脑子里。
2. 反馈应用。
下面就用你最喜欢的方法来解决另一个问题。实验小学的小朋友们在绿色回收活动中不仅收集了旧电池，他们还收集了易拉罐呢！请看：课件出示：一班31个，二班9个。（这里把课本中的“21”换成“31”，是因为上一道算式的被减数就是二十几，这道故意改变一下。）
点课件直接出示问题：一班比二班多收集了多少个易拉罐？（学生齐读问题）
怎样列式计算呢？请小朋友们把算式列在本子上。
抽生交流算法。
生说师板书： 31 – 9=
找两、三名学生说一说。
同桌俩人互相说一说。
四、解决问题，应用新知。
1. 摘青苹果比赛。
由于小朋友们经常参与护绿环保活动，使得大自然的空气变得越来越清新，果园里的果树也长得格外茂盛，苹果树上结了好多的青苹果，想得到吗？只要小朋友们在规定的时间内算对青苹果上的四道算式，那么这个大青苹果就属于你的了。
15-6 34-5 27- 9 80-3
做完同桌交换，请一名学生读答案，全对的小朋友把苹果贴在自己桌子的左上角。有错误的小朋友，只要能快速改对，苹果也可以贴在桌子上。
2. 摘红苹果比赛。
看到小朋友们学得这么好，果树爷爷笑红了脸，它把青苹果变成了红苹果，想得到这些红苹果吗？每个苹果上都有一道算式，只有先正确抢答出得数的小朋友，才能得到红苹果。不过，这个游戏还有一个特殊的规则，只要得到过红苹果的小朋友，后面的题可以在心里算，不能说出来，目的是把机会让给更多的小朋友。
45-7 56-8 87-9 72-4 90-5 56-40 76-4 100-6 63-7 34-6
五、全课总结。
一节课的时间转眼就结束了，这节课你们学得高兴吗？那在高兴之下，你有什么收获？
学生畅言。
这节课我们不仅学会了计算两位数减一位数的退位减，更懂得了，为了地球，为了我们拥有一个良好的生活环境，我们都要行动起来，为环保做一些更多、更有意义的事情，好吗？下课！
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网