（青岛版五年制）一年级数学下册教案 钟表的认识、方位与图形的整理复习
文档属性
| 名称 | （青岛版五年制）一年级数学下册教案 钟表的认识、方位与图形的整理复习 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2010-03-22 14:15:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《钟表的认识、方位与图形的整理复习》
——总复习第2课时
教学目标：
1. 在解决问题的过程中，学生进一步理解、巩固本学期所学的有关时间、方位与图形等知识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。
2. 经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3. 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点：
学生自主参与复习活动，进一步理解、巩固本学期所学知识，对所学知识查漏补缺。
教学难点：
经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
教学准备：
学生准备：每个同学准备一个玩具钟表（或钟表模型）。
教师准备：演示用钟表，长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形卡片。
过程设计：
谈话引入
师：同学们，星期天你最想去哪儿玩呀？星期天，儿童乐园里热闹极了，我们也一起去看看吧！
活动一：认识钟表的整理复习
1. 出示课本情境图，提出几个问题引导学生思考并回答：
（1）“儿童乐园”里真热闹啊！你喜欢玩什么？
（学生可任意回答。如：我喜欢开电瓶车、我喜欢跳蹦蹦床……。）
玩这些游戏可是有时间限制的，请你看一看现在的时间？
（引导学生发现信息图中钟表所显示的时间： 4时）
你怎么知道钟表上所表示的时间是4时？
（学生交流：钟表上时针指在4的位置，分针指在12的位置，这时所表示的时间是4时整。）
瞧！现在小朋友们玩得多开心啊！你来猜一猜：下面两个钟表，哪个钟表上的时间可能是小朋友们开始玩电瓶车的时间？
说说你的想法？
（学生交流，说一说这两个钟表上所表示的时刻：4时半、大约3时。在交
流中利用钟表教具，师生共同完成从 一直到 的拨针操作活动。）
（2）梳理概括：在认读钟表时应该注意什么？
（引导学生把认读钟表要注意的事项说出来：辩认时针与分针，看清时针与分针的位置……）
（3）出示“儿童乐园”里其他小朋友游玩的信息，“你认识这些时间吗？”
坐飞天轮的同学是 开始的，结束时是
坐龙船的同学是 开始的，结束时是
(学生交流钟表上所表示的时刻。)
2. 拨一拨，操作体验。
（1）出示“儿童乐园”里的其他信息——
跳蹦蹦床的同学是3时开始的，结束时是4时。
儿童乐园的开放时间是上午9时～下午6时半。
你能在钟表上拨出这几个时间吗？
（学生利用钟表（或模型）把以上这些时刻拨出来。）
（自己先试一试，然后在小组内交流一下。）
（指名几位同学演示。注意指导学生按顺时针方向拨针。）
（2）你还能拨出其它的时间吗？
（两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说出时间。（任意5个时间）
3. 巩固练习
同学们都能正确的读出和拨出时间，下面我们做几个练习，看谁学的最棒，好不好？
（1）读出钟面上的时间。
6时、12时半、12时刚过、11时、1时、快12时、8时半、7时
（特别要注意容易出错的几个时间：6时与12时半、12时刚过与1时、11时与快要12时）
每天这个时间你在做什么？
（学生简单交流。有的学生可能会说出上午、下午的这个时间分别在做什么，可在此处拓展延伸，如：一天有两个6时，上午6时刚起床，在进行梳洗；下午6时，放学后在家中写作业……。这说明一天内时针两次指向6，也就是说时针一天转两圈。）
（2）综合练习第5题。
我们一起来看看明明这些时间在做什么。看书上91页第5题，你能根据图画的内容来编一个数学故事吗？试试看！
独立编故事。同学交流。
活动二、方位与图形的整理复习
1. 刚才的练习中，同学们回答得特别棒。所以，老师送给同学一件小礼物（七巧板），就藏在我们周围，想知道是什么吗？你如果能准确的按照老师说的提示去找，一定能找得到，谁愿意试试呀？
（生按老师的提示去找，例如：礼物就在教室最南端的一排桌子里……。）
你认识这些图形吗？
（学生指一指、说一说）
出示儿童乐园情境图：“儿童乐园里的小房子漂亮吗？仔细瞧瞧，你能从小房子中找到我们认识的图形朋友吗？”
（学生观察，找出画面中的图形。）
2. 综合练习题8
这些图形朋友不但把儿童乐园的小房子装饰得非常漂亮，而且他们还凑在一起，玩起了变形游戏。快来看看吧！
出示第8题，“你能看出这是什么吗”
（让学生观察图画，说说拼成的动物。）
你想不想也来动手拼一拼？
（自由拼出图形。）
（展示交流）
3. 快6时了，明明离开儿童乐园，面向太阳，高高兴兴地准备回家。这时，他的前面是（ ）方，后面是（ ）。
生活中，你是怎样来辨别方向的？
（如用儿歌来记：早晨起床，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。）
说一说：学校的东、西、南、北面分别有什么明显的建筑或标志？你家的四周呢？
（学生个别交流，同桌或小组再次交流。）
活动三：课堂小结
引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？怎样学到的？
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
《钟表的认识、方位与图形的整理复习》
——总复习第2课时
教学目标：
1. 在解决问题的过程中，学生进一步理解、巩固本学期所学的有关时间、方位与图形等知识，促进知识的系统化，从整体上把握知识结构。
2. 经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3. 通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重点：
学生自主参与复习活动，进一步理解、巩固本学期所学知识，对所学知识查漏补缺。
教学难点：
经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
教学准备：
学生准备：每个同学准备一个玩具钟表（或钟表模型）。
教师准备：演示用钟表，长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形卡片。
过程设计：
谈话引入
师：同学们，星期天你最想去哪儿玩呀？星期天，儿童乐园里热闹极了，我们也一起去看看吧！
活动一：认识钟表的整理复习
1. 出示课本情境图，提出几个问题引导学生思考并回答：
（1）“儿童乐园”里真热闹啊！你喜欢玩什么？
（学生可任意回答。如：我喜欢开电瓶车、我喜欢跳蹦蹦床……。）
玩这些游戏可是有时间限制的，请你看一看现在的时间？
（引导学生发现信息图中钟表所显示的时间： 4时）
你怎么知道钟表上所表示的时间是4时？
（学生交流：钟表上时针指在4的位置，分针指在12的位置，这时所表示的时间是4时整。）
瞧！现在小朋友们玩得多开心啊！你来猜一猜：下面两个钟表，哪个钟表上的时间可能是小朋友们开始玩电瓶车的时间？
说说你的想法？
（学生交流，说一说这两个钟表上所表示的时刻：4时半、大约3时。在交
流中利用钟表教具，师生共同完成从 一直到 的拨针操作活动。）
（2）梳理概括：在认读钟表时应该注意什么？
（引导学生把认读钟表要注意的事项说出来：辩认时针与分针，看清时针与分针的位置……）
（3）出示“儿童乐园”里其他小朋友游玩的信息，“你认识这些时间吗？”
坐飞天轮的同学是 开始的，结束时是
坐龙船的同学是 开始的，结束时是
(学生交流钟表上所表示的时刻。)
2. 拨一拨，操作体验。
（1）出示“儿童乐园”里的其他信息——
跳蹦蹦床的同学是3时开始的，结束时是4时。
儿童乐园的开放时间是上午9时～下午6时半。
你能在钟表上拨出这几个时间吗？
（学生利用钟表（或模型）把以上这些时刻拨出来。）
（自己先试一试，然后在小组内交流一下。）
（指名几位同学演示。注意指导学生按顺时针方向拨针。）
（2）你还能拨出其它的时间吗？
（两个同学为一小组，一个同学拨钟，另一个同学说出时间。（任意5个时间）
3. 巩固练习
同学们都能正确的读出和拨出时间，下面我们做几个练习，看谁学的最棒，好不好？
（1）读出钟面上的时间。
6时、12时半、12时刚过、11时、1时、快12时、8时半、7时
（特别要注意容易出错的几个时间：6时与12时半、12时刚过与1时、11时与快要12时）
每天这个时间你在做什么？
（学生简单交流。有的学生可能会说出上午、下午的这个时间分别在做什么，可在此处拓展延伸，如：一天有两个6时，上午6时刚起床，在进行梳洗；下午6时，放学后在家中写作业……。这说明一天内时针两次指向6，也就是说时针一天转两圈。）
（2）综合练习第5题。
我们一起来看看明明这些时间在做什么。看书上91页第5题，你能根据图画的内容来编一个数学故事吗？试试看！
独立编故事。同学交流。
活动二、方位与图形的整理复习
1. 刚才的练习中，同学们回答得特别棒。所以，老师送给同学一件小礼物（七巧板），就藏在我们周围，想知道是什么吗？你如果能准确的按照老师说的提示去找，一定能找得到，谁愿意试试呀？
（生按老师的提示去找，例如：礼物就在教室最南端的一排桌子里……。）
你认识这些图形吗？
（学生指一指、说一说）
出示儿童乐园情境图：“儿童乐园里的小房子漂亮吗？仔细瞧瞧，你能从小房子中找到我们认识的图形朋友吗？”
（学生观察，找出画面中的图形。）
2. 综合练习题8
这些图形朋友不但把儿童乐园的小房子装饰得非常漂亮，而且他们还凑在一起，玩起了变形游戏。快来看看吧！
出示第8题，“你能看出这是什么吗”
（让学生观察图画，说说拼成的动物。）
你想不想也来动手拼一拼？
（自由拼出图形。）
（展示交流）
3. 快6时了，明明离开儿童乐园，面向太阳，高高兴兴地准备回家。这时，他的前面是（ ）方，后面是（ ）。
生活中，你是怎样来辨别方向的？
（如用儿歌来记：早晨起床，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。）
说一说：学校的东、西、南、北面分别有什么明显的建筑或标志？你家的四周呢？
（学生个别交流，同桌或小组再次交流。）
活动三：课堂小结
引导学生自己总结：今天你学到了什么知识？怎样学到的？
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网