【写作攻略】语文七上 第三单元写作如何突出中心 试卷（含答案解析）

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语文七上 第三单元 写作 如何突出中心
一、选择题
1．写作“难忘的师生情”，要突出“老师的鼓励给我力量”的中心，下列思路最完整的是？（ ）
A．写老师的讲课风格
B．先写自己因成绩差而自卑，再写老师发现后耐心开导、不断鼓励，自己重拾信心、成绩进步，体现老师鼓励的作用
C．重点写班级的其他同学
D．简单提及老师的外貌
2．写作“家乡的变化”，要突出“家乡发展迅速”的中心，下列思路最恰当的是？（ ）
A．只描述家乡的历史故事
B．先写过去家乡道路泥泞、房屋破旧，再写现在高楼林立、交通便利，通过今昔对比体现变化
C．重点写家乡的一种特色美食
D．记录一次在家乡的短暂游玩
3．以“读书的乐趣”为主题，要突出“书籍能丰富知识、开阔视野”的中心，下列思路最合适的是？（ ）
A．写一次与朋友的游戏经历
B．先写自己曾经知识面狭窄，再写阅读各类书籍后，了解了很多未知领域、能与他人深入交流，体现读书的益处
C．描述书店的环境布置
D．只说读书很有趣，没有具体事例
4．以“一次难忘的合作”为主题，要突出“合作能创造奇迹”的中心，下列思路最合理的是？（ ）
A．只写合作任务的简单
B．先写任务难度大，团队成员起初意见不合、进展缓慢，再写大家放下分歧、分工协作，最终出色完成任务，体现合作的力量
C．重点写自己在合作中的个人表现
D．写合作中发生的无关紧要的小矛盾
5．以“珍惜时间”为主题，要突出“时间一去不复返，应合理利用”的中心，下列思路最贴切的是？（ ）
A．写一次漫长的假期
B．先写自己曾经浪费时间、成绩下滑，再写意识到时间宝贵后，合理规划时间、努力学习，取得进步，体现珍惜时间的重要性
C．描述钟表的样子
D．记录一天中无聊的等待时光
6．关于选材：要突出“坚持才能成功”的中心，下列选材最恰当的是？（ ）
A．写一次偶然成功的抽奖经历
B．叙述自己练习钢琴，从屡屡出错、想放弃到坚持练习，最终在比赛中获奖的过程
C．描述他人一次轻松完成的任务
D．记录一天中按时起床、吃饭等有规律的生活
7．关于立意：在写作“记一次环保行动”时，下列哪项立意最能突出“保护环境的重要性”这一中心？（ ）
A．描述环保行动当天的队伍人数
B．强调环保行动后自己获得的荣誉证书
C．通过捡拾垃圾时发现的河流污染、植被破坏现象，体现环境问题的严峻及改善的必要性
D．详细记录环保行动中使用的工具
8．关于详略：写作“我最敬佩的人”，要突出“他的乐于助人”这一中心，下列内容应详写的是？（ ）
A．他的外貌特征
B．他多次帮助邻居解决困难，如帮老人买菜、替邻居照看小孩的具体事例
C．他的职业和收入
D．他每天的作息时间
9．关于手法：为突出“母爱的温暖”这一中心，下列手法运用最恰当的是？（ ）
A．大量描写窗外的景色
B．详细列举母亲的工作内容
C．通过描写母亲在自己生病时彻夜照顾、熬制汤药的动作和神态，侧面烘托母爱
D．重点讲述自己与同学的趣事
10．关于结构：为突出“团结就是力量”的中心，下列结构安排最合理的是？（ ）
A．先写个人完成任务的过程，再简单提及团队合作
B．先写团队面临的困难，再写成员各自为政导致失败，最后写团结协作成功克服困难
C．只写团队中某个人的突出表现
D．按照时间顺序随意记录团队的活动
11．关于作文中心，下面表述有误的一项是（ ）
A．中心是作者传达出的情感思想。
B．每篇文章都有一个相对集中而明确的中心。
C．要根据中心选择合适材料，无关内容可舍弃。
D．文章中心不明确，就会像一盘散沙。
二、作文
12．所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。比如鲁迅的《从百草园到三味书屋》作者详写百草园略写三味书屋。请你借鉴这种写法，围绕“这个动物真可爱”写一段文字，可以从它的外貌、行为、习性、与人交往等方面刻画它的可爱。（120字以上）
【课文分析】鲁迅的《从百草园到三味书屋》作者选取了百草园和三味书屋两个地方的事情，对于前者写得详，对于后者则写得略，而对于百草园雪天捕鸟的事则写得详，而对于美女蛇的事则写得略，目的是突出儿时生活的乐趣，也写出百草园给孩子带来的快乐。
【写法指导】详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材料的喜好程度，在这方面还是文章的中心思想说了算。凡是与中心关系密切的材料需泼墨如水，要详写；与中心思想有关的次要材料惜墨如金，要略写；而与中心思想无关的材料坚决不能写，在这一点上的确需要有忍痛割爱的牺牲精神。
13．大作文
课，不仅在课堂里，还在生活中。《走一步，再走一步》中的“我”在悬崖上的一课中，懂得了如何面对困难；海伦·凯勒在井房边的一课中，重拾希望和快乐；史铁生在人生的逆境这堂“课”中，交出了自己的答卷……
请以“那一课，我 ”为题，写一篇记叙性文章。
要求：①先将题目补充完整；②结合本学期“学会记事”“突出中心”等写作内容，联系你的生活经历和感悟写作；③不少于500字；④不要套作，不得抄袭；⑤文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名。
14．阅读下面的材料按要求作文。
清代名臣曾国藩一生立志高远，却一直坚持做小事，他给自己制定课程表“黎明即起，醒后勿沾恋”，“读史：念三十三史，每日圈点十页，虽有事不间断”，“每日记茶余偶谈一则”“每月作诗文数首”……正因如此，练就了坚切不拔之志，能够在风云激荡的时局中施展胸中略，成为晚清危局的栋梁之臣。
这则材料及前面的文学作品阅读材料引发了你哪些思考和感悟，结合自己的经历和阅读，请以“小事”为话题，自拟题目，写作一篇记叙文，字数不少于600字，不得出现真实的校名、地名。
写作提示：
我们在七上第五单元写作训练时学习了“如何突出中心”，大家在写作时，可以参考写作小助手给你的提示。它一定能帮你更好地开启你的写作之旅！
写作小助手： 1.为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。 2.突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略描述。 3.还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，点明主旨；也可以卒章显志；还可以用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。
15．阅读下面文字，根据要求作文。
冯唐说：“陌上花开，青山碧水，不染红尘。水初生，春林初盛，春风十里，不如你。”人生中一定会有这样一个人，关心爱护着你，引导抚慰着你，让你觉得暖意无限，让你感受到美好的情怀，让你走得从容踏实……
请以“遇见你，是我的幸运”为题，写一篇不少于500字的作文。
要求：（1）选材要突出中心，人物性格要鲜明，写出人物的精神气质。
（2）注意在细节中刻画表现人物性格。（运用动作、神态等人物描写方法，也可借助侧面描写、对比等手法）
（3）可通过议论、抒情等表达方式画龙点睛。
16．成长，是一个永恒的旋律。寒假的时候，许久未见的朋友相约聚会，你们一定会分享升入初中这半年的成长故事，交流成长的感悟与收获。
请以“这一次，我永远铭记”为题，写一篇文章，为交流做准备。
写作提示：①选择让你感受深刻、体验丰富的一个事件来写作。②运用学习过的写作策略来突出中心，表达出你的成长感悟。
要求：①不少于500字；②不涉及真实的人名、校名；③不得抄袭。
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试卷第1页，共3页
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《语文七上 第三单元 写作 如何突出中心》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B B B B B C B C B
题号 11
答案 A
1．B
【详解】本题考查写作思路辨析。
写作思路需包含事件的起因、经过和结果，要服务于中心思想。
A.“写老师的讲课风格”与“老师的鼓励给我力量”这一中心关联不大，无法突出中心；
B.“先交代自己因成绩差而自卑”的状况，这是事情的起因；“再写老师发现后耐心开导、不断鼓励”的过程，这是经过；最后写“自己重拾信心、成绩进步，体现老师鼓励的作用”，这是结果。这个思路完整地突出了中心主题“老师的鼓励给我力量”，思路完整；
C.重点写班级的其他同学，偏离了“难忘的师生情”以及“老师的鼓励给我力量”的主题；
D.简单提及老师的外貌，对突出“老师的鼓励给我力量”的中心没有实质帮助；
故选B。
2．B
【详解】本题考查理解分析中心主题和写作思路。本题重点判断哪种思路能有效突出“家乡发展迅速”这一中心。
A.只描述家乡的历史故事，聚焦的是过去的内容，没有涉及“变化”，更无法体现“发展迅速”，不能突出中心；
B.先呈现过去家乡道路泥泞、房屋破旧的落后状态，再展现现在高楼林立、交通便利的崭新面貌，通过今昔对比的方式，清晰且直观地展现出家乡从过去到现在发生的巨大转变，有力地突出了“家乡发展迅速”的中心，该思路契合写作要求；
C.重点写家乡的一种特色美食，围绕的是美食这一事物，和“家乡的变化”以及“发展迅速”的中心毫无关联，不能突出主题；
D.记录一次在家乡的短暂游玩，侧重于游玩过程，没有从整体层面体现家乡的变化，也无法突出“发展迅速”；
故选B。
3．B
【详解】本题考查写作思路。思路需有具体内容支撑中心。
A.游戏经历与读书无关；
B.通过个人经历，体现读书对知识和视野的积极影响，突出中心；
C.书店环境不能突出书籍能丰富知识、开阔视野；
D.没有具体事例不具备说服力；
故选B。
4．B
【详解】本题考查写作思路。思路需紧扣中心。
A.如果只强调合作任务的简单，那么就无法体现出合作创造奇迹的过程和意义。因为简单的任务可能不需要团队成员付出太多努力就能完成，也就不能凸显出合作在克服困难、取得非凡成果方面的作用，所以该选项不合理。
B.此选项先描述了任务难度大，这为后续突出合作的重要性埋下了伏笔。接着提到团队成员起初意见不合、进展缓慢，这是合作过程中可能遇到的困难和挑战。然后写大家放下分歧、分工协作，最终出色完成任务，通过前后情况的对比，鲜明地展示了合作能够克服困难，将看似不可能完成的任务变成现实，有力地突出了“合作能创造奇迹”这一中心，所以该选项合理。
C.重点突出个人表现，会偏离“合作能创造奇迹”这一主题。该主题强调的是团队成员之间的协作所产生的巨大力量，而不是个人的成就。如果只关注个人表现，就无法体现出合作在整个过程中的关键作用，所以该选项不合理。
D.合作中发生的无关紧要的小矛盾并不能直接体现出合作创造奇迹的过程和意义。这些小矛盾可能不会对合作的最终结果产生重大影响，也无法突出合作在克服困难、取得成功方面的关键作用，所以该选项不合理。
故选B。
5．B
【详解】本题考查理解分析中心主题和写作思路。重点在于判断不同写作思路能否紧扣“时间一去不复返，应合理利用”这一中心。
A.写一次漫长的假期，重点在“漫长假期”的经历呈现，没有体现“时间一去不复返”的特性，也未涉及“合理利用时间”的内容，无法突出主题；
B.先呈现过去浪费时间导致成绩下滑的结果，突出“时间一去不复返（浪费的时间无法挽回）”；再写意识到时间宝贵后合理规划、取得进步，体现“应合理利用时间”，通过前后对比，清晰且有力地突出了“时间一去不复返，应合理利用”的中心，该思路贴合主题要求；
C.描述钟表的样子，只是对钟表外观等进行刻画，和“时间一去不复返”以及“合理利用时间”没有直接关联，不能突出主题；
D.记录一天中无聊的等待时光，聚焦于“无聊等待”的过程，没有体现时间的珍贵和合理利用的价值，无法紧扣主题；
故选B。
6．B
【详解】本题考查作文选材。选材需服务于中心。
A.“偶然成功”不能突出“坚持”；
B.通过学钢琴的经历，体现“坚持”与“成功”的关联，能有力突出中心；
C.“轻松完成”体现不出“坚持”；
D.“一天”不能代表坚持，且与成功无关，与“坚持才能成功”的中心无关；
故选B。
7．C
【详解】本题考查写作立意。
题目要求选择最能突出“保护环境的重要性”这一中心的立意。我们需要从四个选项中找出最符合这一主题的选项。
A.这个选项侧重于参与人数，虽然能体现活动的规模，但并未直接突出环境问题或保护的重要性；
B.这个选项聚焦于个人荣誉，与“保护环境的重要性”这一中心关联不大，甚至可能偏离主题；
C.这个选项直接描述了环境问题的严重性（如河流污染、植被破坏），并强调了改善的必要性，完全契合“保护环境的重要性”这一中心；
D.这个选项侧重于工具的描述，属于行动细节，并未突出环境问题或保护的重要性；
结论C选项最能通过具体现象（污染、破坏）体现环境问题的严峻性，从而突出保护环境的重要性；
故选C。
8．B
【详解】本题考查详略得当。
题目要求我们写一篇题为“我最敬佩的人”的作文，并且要突出“他的乐于助人”这一中心。在写作中，详略得当是非常重要的技巧。详写的内容应该直接服务于中心思想，而略写或不写的内容则是与中心关系不大的部分。
A.外貌特征通常用于塑造人物形象，但“乐于助人”更多体现在行为和品质上。外貌与“乐于助人”没有直接关系，可以略写或不写；
B.这些具体事例直接体现了“乐于助人”的品质，是中心思想的核心支撑。通过详细描写这些事例，可以生动展现人物的品格，应详写；
C.职业和收入可能与人物背景有关，但除非职业直接体现“乐于助人”（如社工、志愿者等），否则与中心关系不大，可以略写或不写；
D.作息时间属于生活细节，与“乐于助人”无关，无需写；
故选B。
9．C
【详解】本题考查表现手法。
为了突出“母爱的温暖”这一中心，我们需要选择能够直接或间接表现母亲对孩子的关爱、呵护和温暖的手法。
A.描写窗外的景色通常用于渲染环境或烘托氛围，但并不能直接表现母爱的温暖，除非景色描写与母亲的行为或情感有直接关联。因此，这一手法与主题关联性较弱；
B.列举母亲的工作内容可能表现母亲的勤劳或辛苦，但并未直接体现“温暖”的情感，除非工作内容与关爱孩子直接相关。因此，这一手法不够贴切；
C.这是最贴切的手法。通过具体事例（生病时的照顾）和细节描写（动作、神态），直接表现了母亲对孩子的无私关爱和温暖，能够很好地突出中心；
D.内容与“母爱”无关，完全偏离主题，因此不适用；
故选C。
10．B
【详解】本题考查结构的安排。
题目要求选择一个最能够突出“团结就是力量”这一中心的结构安排。我们需要从选项中找出最能体现团队合作、团结协作的重要性的结构。
A.这种结构重点在个人表现，团队合作只是简单提及，无法突出“团结就是力量”的中心；
B.这种结构通过对比“各自为政”的失败和“团结协作”的成功，鲜明地突出了团结的重要性，完全符合题目要求；
C.这种结构完全偏离了“团结”的主题，强调的是个人能力；
D.这种结构缺乏重点，无法突出“团结”的主题；
故选B。
11．A
【详解】A.“中心”是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在，选项表述不全面；
故选A。
12．例文：
它，小蓝，一只圆嘟嘟的小猫。皮毛灰蓝锃亮，没有一点杂色，如仲夏清澈的夜空，点缀着双眸星辰般的光芒。每每开门回家，它总是早早等在面前，一边亲热地迎上，使劲用头磨蹭你的裤脚，一面惬意地从喉咙发出呼噜呼噜的声响。若你一时没空，抬腿绕过了它的亲昵，它旋即一个箭步挡住你的去路，顺势躺下，歪着脑袋，哼唧扭捏地摇摆着尾巴，让人无心其他，只有俯身与它又是一顿温存。
【详解】本题考查小作文写作。文章要求作文要详略得当，结合题目“这个动物真可爱”，在描写动物时，跟表现动物“可爱”的点要详写，其他部分略写。“可爱”可从它的外貌、行为、习性、与人交往等方面刻画。
示例：我家养了一只小鹦鹉，它的头上有一小簇红色的羽毛，就像戴着一顶帽子，所以我叫它“小红帽”了。我家的“小红帽”会说话，有时候还和我顶嘴。有一次，它把我惹生气了，我不给它吃。我们吃饭的时候，它的双眼直勾勾地盯着饭桌上的美味佳肴，样子特别可怜。我忍不住又同情它来，给它倒了一杯炒绿豆米。它高兴极了，直对我说：“小主人，谢谢！谢谢！”有时，它自己饿了，还会打开鸟笼钻出来，去柜子里找炒绿豆米呢！找到了就津津有味地吃起来。
13．例文：
那一课，我学会了坚强
从小到大，我从未真正理解过什么是坚强。小时候摔倒了会哭，遇到困难会退缩，甚至在挫折面前，我总是轻易地选择放弃。然而，那一课，让我学会了坚强。
那是一个阳光明媚的下午，我们学校的操场上举行着一场激烈的篮球比赛。作为校队的一员，我信心满满地走上了球场，准备展现我的球技。然而，在比赛中，我却遭遇了前所未有的困境。对手实力强大，我们的配合不够默契，比赛一度陷入胶着状态。
随着比赛的进行，我开始感到体力不支。在一次拼抢中，我失去了平衡，重重地摔倒在地。剧烈的疼痛从膝盖传来，我看着被磨破的伤口，心中的挫败感如潮水般涌来。我想放弃，想回到场下休息，但当我抬头看到队友们坚定的眼神，我知道我不能退缩。
我咬紧牙关，告诉自己要坚强。我用手臂支撑着身体，慢慢地站起来。队友们纷纷围上来，关切地问候我，并鼓励我要坚持下去。在他们的支持下，我重新回到了比赛中。
那一刻，我明白了一个道理：坚强不是不流泪，而是在流泪后依然选择站起来。我告诉自己，无论遇到多大的困难，都不能轻易放弃。我要用我的坚强，去战胜一切挑战。
在接下来的比赛中，我带着伤痛继续战斗。虽然我们最终输掉了比赛，但我在那场比赛中收获了更多。我学会了在困境中保持坚强，学会了面对挫折时不放弃。那一课让我明白了，只有勇敢地面对困难和挫折，才能在人生的道路上走得更远。
从此以后，无论遇到什么困难和挫折，我都会想起那一课的经历。我会用我的坚强去战胜一切挑战，去创造属于自己的辉煌。那一课是我人生中的一盏明灯，指引着我前进的方向。
在未来的日子里，我会将那一课的教诲铭记在心。我会用我的坚强去面对生活中的每一个挑战，去拥抱每一个充满希望的明天。因为我知道，只有坚强，才能让我走得更远。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“那一课，我______”这个题目，首先引导我们回想那些深深影响我们的人和事，它们像一堂堂生动的课程，给予我们生活的启示和智慧。这个题目要求我们描述一个特定的场景或经历，以及它如何改变了我们的观念或行为。它不仅考察我们的叙事能力，还要求我们深入挖掘事件的内涵和意义。在确定主题时，我们可以从不同的角度思考。比如，我们可以讲述一个令人困惑的时刻，通过描述自己的内心变化和领悟，表达出“成长”的主题。或者，我们可以选择一个转折点，描述一个重大的转变或觉醒，以此展示“转变”的主题。此外，“那一课，我学会了珍惜”也是一个不错的主题，可以通过描述失去后重新发现珍贵的过程，传达出“感恩”和“珍视”的情感。
二、选材构思。根据题目要求，文章应该围绕生活中的一堂课展开，讲述某个事件或经历对“我”的启示和影响。首先，可以选择一些亲身经历的事件作为素材，这样能够更好地表达自己的感受和思考。例如，可以选取一次旅行中的经历，通过在旅途中遇到的问题和解决方式，来体现面对困难的勇气和智慧。或者可以选取一次失败的经历，通过反思和总结，来体现如何从失败中汲取经验和教训。需要注意的是，选择的素材应该紧扣主题，能够为主题服务。同时，素材的描述和表达也需要生动、具体、形象，能够吸引读者的注意力，使读者产生共鸣和思考。
14．例文：
一件难忘的小事
每每当我回忆起那一次的经历，那一幕幕场景，泪情不自禁的流了下来，顿时心生感慨。那天，我对自己最满意。
雨淅沥沥的下着，我背着书包走在繁华的街道，这是我每次放学回家得必经之路，昔日里那喧嚣的氛围没有，感到异常，感到行人很少，给人一种冷清之感，不知不觉背上一股凉气呼的渗透心底。
噢!眼前的这一幕令我目瞪口呆，一位白发苍苍的老人跪在人行道上，发白的头发已经湿透，全身上下破旧不堪，我紧忙走过去，我吃力的扶起了老奶奶，我温和的问道:奶奶，您怎么跪在这呀 不回家么 老奶奶支支吾吾的，好像想说些什么，却用哽咽着喉咙，我看她面容憔悴不堪，嘴唇发白，我想，老奶奶肯定有着一番苦衷，难以言表。唉!定时经历了一段不平凡的苦涩经历。我也不再继续追问。我把雨伞倾斜在老奶奶那一边，雨水虽打在我身上，可我却不曾感到一丝凉意，反而心里暖暖的，我摸了摸口袋，身上还有二十几元钱，我想老奶奶应该没吃饭，该饿坏了吧!于是，我跟老奶奶说，我请她吃饭。
起初她不肯答应，说是怎么好意思用我们学生的钱呢，但在我再三请求下，老奶奶答应了。
我们来到一家餐馆，我点了两盘菜和一杯热牛奶。
热腾腾的饭菜端到老奶奶面前的时候，我看到她喉咙滚动了一下，心里顿时联想到我的外婆，和她差不多的年纪，外婆正安享晚年，而她却流落街头，泪水咱眼眶里打转。我对老奶奶说:奶奶，快吃吧!冷了可就不好吃了，奶奶点了点头，开始狼吞虎咽，我边递给她一杯热牛奶一边说:奶奶，慢点吃，下噎着了。话音刚落，老奶奶便放下碗，眼泪哗的流了下来，她紧握着我的手说:好孩子，奶奶谢谢你，可奶奶能为你做些什么呢 我回答道:不用，奶奶，您什么也不用做，真的……
虽然我只是请了老奶奶吃一顿饭，这也只是一件微不足道的小事。但我却能深深体会到，我给的不仅仅是一次温饱，而是温暖，是亲人般的温暖呵护。这件小事我对自己很满意，也令我难以忘记。
【详解】本题考查话题作文。采用了“引导语＋话题＋写作小助手”的形式。分析引导语：引导语列举了曾国藩的名言和事例，蕴含的道理是坚持做小事，把小事做到极致，就会有大的成效。引导语意在引起学生对生活的反思，从生活寻找那些蕴含了不平凡意味的小事。分析话题：话题为“小事”，明确点明了应创作一篇记叙文。什么是小事？小事就是微小的事件。妈妈上学校来给自己送伞，老师给带病坚持上课的自己端来一杯水，与同学因为某事而闹了点小矛盾……这些都是生活中的微不足道的小事，但这些小事中却蕴含着真感情和大道理。这里面有无私的亲情，有宽厚的师情，有温暖的友情……创作本文，需要以某件让自己印象深刻，对自己产生了深远影响的小事为写作内容的重点，以这件小事体现出的真挚感情和深刻启示为表现的主旨。即要以小见大。分析写作小助手：全文的线索可以是某种具体的事物，也可以是某种感情的发展脉络。叙事时需要注意详略，与中心紧密相关的情节要详写，与中心关系不大，起到过渡作用的情节应略写。开篇要点题，结尾也要点题，通过首尾点题形成前后呼应。写作小助手中涉及到的其他手法可根据自己的写作水平和表现主旨的需要合理运用。
15．例文：
遇见你，是我的幸运
那年秋天，教室后窗的梧桐叶被风卷得打转，我攥着满是红叉的数学卷，指甲几乎嵌进掌心。就在那时，你抱着作业本走进来，浅棕色的皮鞋踩过落叶，发出细碎的声响。
“这道题，思路可以换一种。”你忽然停在我桌旁，声音像浸了温水。我慌忙把卷子往抽屉里塞，却被你轻轻按住手背。你的指尖带着粉笔灰的干燥，掌心却很暖。“别怕，我们一起看看。”你拉过椅子坐下，牛仔裤膝盖处磨出淡淡的白痕，像极了邻家温和的大哥哥。
你拿过我的笔，在错题旁画了个小小的太阳。“你看，这里绕远了。”笔尖在草稿纸上游走，留下整齐的算式，“就像走路，遇见石头要绕开，不是硬闯。”阳光从你肩头溜进来，在你耳后那缕调皮的碎发上跳跃。我忽然发现，你讲课的时候，眼睛会弯成月牙，睫毛投下浅浅的阴影。
后来的日子，你总在放学后留我在办公室。夕阳把我们的影子拉得很长，你的保温杯里飘出枸杞的甜香。有次我算错了同一类型的题，懊恼地把笔摔在桌上。你没说话，只是从抽屉里拿出颗水果糖，剥开糖纸塞进我手里。“我小时候学骑自行车，摔了八次才学会。”你挠挠头，笑得有点憨，“错一次，就离对近一步。”那颗橘子糖在舌尖化开，甜意漫到心里。
现在的我，数学卷子上的红勾越来越多。每次解开难题，总会想起你画的小太阳，想起你说“绕开石头”时的温柔。那天在走廊遇见，你正给学弟讲题，侧脸的轮廓和当年一模一样。
风又卷起梧桐叶，我忽然明白，有些人的出现，就像寒冬里的炭火，黑夜里的星光。谢谢你，出现在我最迷茫的时光里。遇见你，是我这辈子最幸运的事。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意：“遇见你，是我的幸运”这个标题明确了文章的核心情感是“幸运”，“你”是写作对象，需为具体的人（如亲人、老师、朋友等），且“遇见”需体现出对“我”的积极影响（如关心爱护、引导抚慰、带来暖意与力量等）。题目带有抒彩，需通过具体事件展现“幸运”的原因，避免空泛抒情。结合冯唐诗句的意境，文章可融入对“美好情怀”“温暖瞬间”的细腻描写，呼应“暖意无限”“从容踏实”的情感基调。七年级学生的立意宜真挚、具体，避免宏大叙事。可围绕以下方向展开：成长中的陪伴——如遇见一位耐心引导自己克服困难的老师，让“我”从自卑变得自信，突出“幸运”在于获得成长的力量。困境中的救赎——如遇见一位在“我”失落时给予鼓励的朋友，让“我”走出挫折，强调“幸运”在于获得心灵的慰藉。平凡中的感动——如遇见默默关爱自己的亲人（如外婆、邻居），通过日常细节展现温情，体现“幸运”在于被爱包围的幸福感。立意需紧扣“幸运”的独特性——即“你”的出现对“我”的生命产生了不可替代的积极改变。
二、选材构思：选材需“突出中心”，且能通过细节刻画人物性格。如老师的引导方面，可选取“我”因成绩差而厌学，老师利用课间时间单独辅导，弯腰为“我”讲解错题时发丝垂落的细节，或在“我”放弃时，用“你看这道题，再试一次就对了”的温柔语气鼓励，体现老师的耐心与智慧。如朋友的支持方面，可写“我”在运动会摔倒后，朋友放弃冲刺回来扶“我”，背着“我”走向医务室时后背的汗水，以及途中说“没事，名次不重要，你别摔疼了”的神态，展现朋友的真诚与仗义。如亲人的守护方面，如外婆在“我”生病时，凌晨冒雨去买药，回来时裤脚沾满泥点，却先摸“我”的额头说“不烧了就好”，用动作细节体现无私的爱。选材需避免多而杂，聚焦1-2件典型事件，通过细节（动作、神态、语言）让人物形象立体。构思上，开头可以用景物描写（如“那年秋天，梧桐叶落满教室窗台，我第一次遇见了你”）引出“遇见”的场景，奠定温暖基调。中间选取1-2件具体事例，穿插细节描写。例如：写老师辅导“我”时，“手指在错题旁画圈，笔尖顿了顿说‘这里的思路可以换一种’”，通过动作、语言体现耐心；用“其他同学都走了，办公室只剩我们俩的影子”侧面烘托老师的付出。结尾通过议论抒情点题，如“若不是遇见你，我或许还困在自卑的迷雾里。是你的光，照亮了我前行的路——遇见你，真好，真幸运。”
16．例文：
这一次，我永远铭记
“加油！加油！”操场上传来震耳欲聋的呐喊声，一场激烈的拔河比赛正在进行。作为班级的一员，我站在队伍中，双手紧紧握住粗糙的麻绳，心中既紧张又激动，这是我初中生活中第一次参加集体比赛，也是我成长路上难忘的一课。
比赛开始前，我们全班同学围在一起，互相打气加油。看着同学们坚定的眼神，我感受到了一股强大的凝聚力。大家纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试，仿佛在向对手宣告：我们是一个团结的集体，绝不轻易言败！
随着裁判的一声哨响，比赛正式开始。我使出浑身解数，身体拼命向后仰，双脚用力蹬地，双手被麻绳勒得生疼，但我顾不上这些，心里只有一个念头：为班级荣誉而战！起初，绳子在两队之间僵持不下，大家都咬紧牙关，每一个人都在拼尽全力。渐渐地，我们的力气似乎有些跟不上了，绳子开始一点点向对方移动。就在这时，我听到了班主任那响亮的加油声：“同学们，坚持住！团结就是力量，我们一定能赢！”这声音如同一剂强心针，注入了我们每个人的身体。同学们也大声呼喊着口号，齐心协力，劲往一处使。
在这股强大力量的推动下，我们成功实现了逆转，绳子慢慢向我们这边移动。终于，随着裁判的又一声哨响，我们赢了！那一刻，全场沸腾，同学们欢呼雀跃，紧紧相拥。我激动得热泪盈眶，心中满是喜悦与自豪。
这次拔河比赛，让我深刻地体会到了团结的力量。一个人的力量是有限的，但当我们团结在一起，就能创造出意想不到的奇迹。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战，而团结和坚持，就是我们战胜困难的法宝。
这一次比赛的经历，我将永远铭记。它不仅是我初中生活中一段美好的回忆，更是我成长路上的一座灯塔，照亮我未来前行的道路，让我在面对困难时，有勇气和力量去迎接挑战，永不退缩。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“这一次，我永远铭记”重点在于“这一次”，需聚焦一个具体事件，强调其独特性和对自己的重大意义；“永远铭记”则表明该事件给自己带来的深刻触动和长远影响，要挖掘事件背后的价值与内涵，抒发真挚情感。立意方向：从成长角度，可展现自己在挫折中学会坚强、在困难中实现突破，从而获得成长；从情感角度，体现因亲情、友情的温暖而懂得珍惜；从认知角度，讲述通过某件事对世界、对自我有了新的认识，让文章立意积极向上，富有深度。
二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）学习生活：例如参加学科竞赛，从最初的紧张备考到比赛中遇到难题，一度想要放弃，最终凭借努力和积累成功解题，收获名次，这一过程让自己懂得坚持和努力的意义。（2）校园活动：在班级文艺汇演中担任主角，从排练时的反复出错到演出时的自信绽放，克服了内心的恐惧，提升了自己的表现力和自信心。（3）家庭生活：父母外出工作，自己独自在家照顾生病的奶奶，学会了做饭、照顾他人，深刻体会到父母的不易，明白了责任的含义。
思路点拨：（1）开篇引入：通过回忆的方式，如“窗外的雪花纷纷扬扬飘落，思绪也随之飘回到那个温暖的午后”，引出要讲述的“这一次”事件，迅速吸引读者注意力，点明主题。（2）详述事件：按照事情发展顺序，详细描述事件的起因、经过和结果，运用细节描写，如语言、动作、神态、心理描写等，展现事件的生动场景，让读者有身临其境之感。比如描述参加竞赛时的心理，“我的手心里全是汗，握着笔的手微微颤抖，眼睛死死盯着那道难题，大脑飞速运转”。在事件叙述的高潮或结尾部分，着重阐述自己的成长感悟，如“这次竞赛让我明白，每一次挑战都是成长的契机，只要勇敢面对，就能突破自我” ，将事件与成长紧密联系，深化文章主题。（3）结尾升华：再次强调“这一次，我永远铭记”，总结事件对自己的深远影响，如“这段经历将永远刻在我的记忆深处，激励我在未来的道路上勇敢前行，不断成长”，使文章富有感染力和回味 。
答案第1页，共2页
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