1　我们心目中的绿色社区 教学设计 (2)

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我们心目中的绿色社区
教学设计
1教学目标
1、了解绿色社区的含义，及绿色社区的建设标准。
2、针对绿色社区建设有关问题提出相对合理的猜想和假设。
3、针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距，确定调查的内容。
2学情分析
六年级学生已经有自主学习的能力和开展团队协作，确定调查内容，实施开展并能从中收获。本节课主要让学生在了解什么是绿色社区并在此基础上开展绿色社区调查活动，并能参照绿色社区评价标准对现实中社区建设提出建议，展开调查活动。21世纪教育网版权所有
3重点难点
针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距，确定调查的
内容.
4教学过程
活动1【导入】揭题示标
1、谈话导入，同学们，你们的家都住在哪里？你们的居住环境美吗？我们来看这组图片，双河湾社区的面貌。
2、出示学习目标
(1)了解绿色社区的含义，及绿色社区的建设标准。
(2)针对绿色社区建设有关问题提出相对合理的猜想和假设。
(3)针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距，确定调查的内容。
活动2【讲授】研探展评一
(一)出示学习指导：
1、请看书本22--23页用“——”划出什么是“绿色社区”？它的标志是什么样？
2、从文中总结“绿色社区建设”包括哪几个方面？
(二)自研共探：(5分钟)
根据学习指导先自己思考，再对子之间相互交流，然后在小组内讨论。
(三)学情展示：
1、我是小侦探：我能说出什么绿色社区及绿色社区建设包括哪几个方面。
2、我是小画家：我能画出绿色社区的标志。
3、做小归纳：我能说出自己对绿色社区的理解。
活动3【讲授】研探展评二
(一)出示学习指导：
1、结合课本大胆猜想绿色社区评价标准包括哪些内容。
2、假设：你心目中的绿色社区标准是什么？
(二)自研共探：(5分钟)
根据学习指导先自主思考，然后在小组内交流。
(三)学情展示
1、我是小小分析家：我能说出绿色社区评价标准包括什么内容。
2、我是小小理想家：我能说出自己心目中对绿色社区的评价标准。
活动4【讲授】研探展评三
（一）出示学习指导：
1、结合课件图片了解我们生活中的的社区情况。思考：如何把我们的社区建设成绿色社区？
2、针对我们目前生活的社区与绿色社区评价标准所存在的差距确定调查内容。
(二)自研共探：(5分钟)
根据学习指导先自主思考，然后在小组内交流。
(三)学情展示
1、我是小雷锋：我能为建设绿色社区想办法。
2、我是银行家：我能把我们目前生活的社区与绿色社区评价标准所存在的差距存入问题银行。
活动5【练习】归纳总结
总结收获，拓展搜集。
活动6【活动】巩固提升
环保绿色小卫士的检测，绿色社区评价标准与现实中社区的对比，展开调查
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