1 我们心目中的绿色社区 教学设计
1教学目标
1、通过探究，使学生理解社区及绿色社区的含义，认识绿色社区标志并知道绿色社区的评价标准。
2、能在教师启发下，针对绿色社区建设的有关问题，提出相对合理的猜想与假设，并能通过自己查找资料来完善猜想与假设。
3、能针对目前居住的社区与绿色社区评价标准所存在的差距，确定调查研究的内容。
4、了解创建绿色社区的重要性，提高学生的环保意识，增进学生创建绿色社区的责任感。
2学情分析
本课内容对于农村孩子来说是很陌生的，而且农村孩子因为成长环境的原因，他们的知识面也不宽，加之学生平时也不太注意观察，他们对“社区”“绿色社区”的涵义理解并不全面。
3重点难点
1、培养学生的猜想能力，提倡保护环境的意识和习惯。
2、引导学生对创建绿色社区或者生态村展开讨论，理解绿色社区评价标准，确定调查研究的内容。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
同学们，上课前老师先来做一个调查，你们的家都住在哪里呀？你们觉得自己居住的环境怎么样？
我们来看看其他的社区环境怎样？
（1）课件出示绿色社区图片，引导学生观察。
你认为这些地方的环境怎样？
生活在这样的环境中，你的心情怎样？
我们看到这些地方的环境后，想不想也住在这样的环境里？
在你们心中是不是也有个很美的地方？
（2）今天我们就一起来学习《我们心目中的绿色社区》一课。（板书课题）
活动2【讲授】理解社区、绿色社区的含义，认识绿色社区的标志
（1）认识社区
看到这个题目，你想知道些什么？（什么是社区？什么样的社区才能称得花是绿色社区？……）
那么，你们认为“社区”指的是什么？
小结： 社区就是我们生活的一个村庄、一个街道、一个院落、一个住宅小区。
（2）理解绿色社区的含义，认识绿色社区的标志
其实刚刚老师展出的这些图片,都是一些居民所在的社区，也都是全国各地的“绿色社区”，那么你认为什么叫“绿色社区”呢?
学生自由发言
通过欣赏这些图片，我们对绿色社区有了一定的了解。随着国家的发展，社会的进步，我们国家现在非常重视社区的建设，所以我们国家在2004年6月5日，我们国家环保总在北京举办了全国绿色社区创建活动，并首次颁布了全国统一的这个绿色社区标志。
（课件出示绿色社区标志）大家看到这个绿色社区标志，你能解释一下它的含义是什么吗？
学生自由发言 小结：这个绿色社区标志上画得有大人，有小孩，好像一个三口之家一样，他们用双手共同托起一片巨大的绿叶，它表示了人与大自然的一种和谐，同时也告诉我们，绿色社区的创建需要每个家庭、每个人的努力来创建和维护。
绿色社区是指具备了符合环保要求的设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。
活动3【活动】猜想与假设
1、为了使我们的居住环境越来越美好、越安全，我们国家采取了很多激励措施，比如每年都评选出一批绿色社区、生态村。那么，你们知道绿色社区、生态村的评选标准么？请同学们猜想一下我们心目中的绿色社区。
请每个小组讨论后，把大家的各种猜想汇集到表格中，制定出你们心中的绿色社区的评价标准。
学生讨论交流，教师巡视指导。2、同学们 猜想比较合理、也比较全面，那你们现在居住的地方的社区达到绿色社区标准了吗？
学生汇报
活动4【活动】小组交流
我们怎样才能把我们居住的社区建设成绿色社区、生态村呢？针对这个问题，你们有什么哪些想法和问题，请同学们以小组为单位交流一下，然后填在问题银行存折里。
发放“问题银行存折”，小组交流填写，教师巡视指导。
老师知道，同学们都想把自己生活的社区变成绿色社区，那么，要把我们居住的社区建设成绿色社区，我们应该做些什么呢？
小组讨论。老师巡视指导。
学生汇报。
活动5【活动】课堂总结
通过今天的学习，我想在同学们心目中都有一个美好的绿色社区，大家也都想生活在绿色社区里，但是绿色社区的创建还需要我们每个人的努力，请同学们结合自己的生活实际，选择一个合适自己研究的内容展开研究根据你们所选择的要研究的问题做下去，通过我们的自己的努力来创建一个绿色社区。
下课。
课件20张PPT。大象版科学六年级下册第二单元我们心目中的绿色社区 2004年6月5日，国家环保总局在北京举办了全国绿色社区创建活动，并首次颁布了全国统一的绿色社区标志。 绿色社区是指具 备了符合环保要求的设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的文明社区。 猜想一下，你们心目中的绿色社区应该是什么样的？ 绿色社区建设，除了包括绿色建筑、社区绿化、垃圾处理、污水处理、节水、节能和新能源设施以外，还包括完善的管理体制和居民良好生活习惯等因素。 探究活动 我们怎样才能把我们居住的社区建设成绿色社区呢？针对这个问题，你有什么想法和问题？ 探究活动 同学们都想把我们居住的社区建设成绿色社区、生态村，那么，我们应该做些什么呢？结合自己的生活实际，选择一个适合自己研究的内容！
