5 给金鱼安个舒适的家 教学设计
1教学目标 （1）.指导学生如何写小论文或实验报告。 （2）.了解实验报告应包括哪些基本内容。 （3）.学生尝试仿写实验报告，小论文等。 （4）.培养学生表达与交流的能力。
2学情分析 学生已经做了相关实验，收集了一些相关资料，经历了观察与提问，猜想与假设，计划与组织，事实与证据，模型与解释，本课时是最后一个环节表达与交流。
3重点难点
教学重点：掌握实验报告包括哪些内容。 教学难点：学生尝试仿写实验报告。
4教学过程
活动1【导入】复习引入新课
教师提问：“在本单元学习中你做了哪些你感兴趣的工作？” 生一答：“我们对金鱼是怎么死的做了猜想，金鱼死亡的原因可能是水质因素，温度因素，放养密度的因素，光照的因素，喂食多少的因素”。 生二答：“我们小组对金鱼放养密度的因素进行了实验”。 生三答：“我们小组收集了金鱼饲养方面的知识”。 …… 教师小结：“同学们做的很好，做了许多工作，今天我们把我们学习的内容简单小结一下，给金鱼安个舒适的家。”师板书课题给金鱼安个舒适的家。
活动2【活动】活动
（二）师出示书58页实验报告范例。 放养密度对缸养金鱼的影响实验报告 探究奇妙小组 问题的提出： 实验设计与原理： 实验结果与分析： 将实验观察的数据进行整理和分析，我们发现放养密度与金鱼的生活着非常密切的关系。 放养密度影响金鱼对氧气的需求。 通过折线图我们分析放养密度越高金鱼呼吸越急促，也就…… 放养密度直接影响金鱼的存活的时间 编号1＃2＃3＃4＃5＃ 放养条数246810 金鱼全活维持时间（天数）2012421
…… 收获与体会 通过对放养密度的研究，我们知道了养金鱼必须遵循科学规律；…… 我们认识了生物生存都需要一定的空间。自然环境是所有生物生存的共同空间，…… （三）同学们观察这一个实验报告，一共有哪些内容，哪些内容是完整的，哪些内容是不完整的。你认为完整的实验报告应该包含哪些内容？ 生一答：“实验报告一共包含6个内容 标题 研究小组 问题的提出 实验设计与原理 实验结果与分析 收获与 体会 生二答：“标题和研究小组是完整的，问题的提出和实验设计与原理是全空的，其余内容也是不完全的‘’。
活动3【活动】问题讨论
（四）.问题讨论 1.如果你的实验结果与他人的不同，你该怎么办？ 生一答：“应该设法查找原因，或重新做实验”。 2.如果你收集到的资料出现了矛盾的内容，你该怎么办? 生一答:”可以实验验证，或询问老师“。
活动4【活动】阅读并讨论
（五）.阅读书60—61页 大鱼吃小鱼 生物与环境 （六）.说一说你读以后有什么感想。你可以回答下列问题吗？ 填空；1.自然界中几乎所有的生物都和其他的生物之间发生着像（ ）的食物关系，人们把这种关系称为（ ）。 2.生物适应环境的能力是（）的，当环境遭到重大破坏时，就会造成大批的生物（），甚至造成物种的（）。 …….
活动5【作业】作业布置
（7）作业；自己仿写一篇实验报告，或整理关于金鱼的知识写成一篇小论文。 （8）.实物投影展示学生的习作。
活动6【作业】作业布置
（7）作业；自己仿写一篇实验报告，或整理关于金鱼的知识写成一篇小论文。 （8）.实物投影展示学生的习作。
课件8张PPT。给金鱼安个舒适的家大象版六年级科学下册
第三单元第五小节给金鱼安个舒适的家同学们 回想一下，在本单元学习中你们做了哪些有趣的学习活动？
生一答：“我们对金鱼是怎么死的做了猜想，金鱼死亡的原因可能是水质因素，温度因素，放养密度的因素，光照的因素，喂食多少的因素”。
生二答：“我们小组对金鱼放养密度的因素进行了实验”。
生三答：“我们小组收集了金鱼饲养方面的知识”。放养密度对缸养金鱼的影响实验报告
探究奇妙小组
问题的提出：
实验设计与原理：
实验结果与分析：
将实验观察的数据进行整理和分析，我们发现放养密度与金鱼的生活着非常密切的关系。
1.放养密度影响金鱼对氧气的需求。
通过折线图我们分析放养密度越高金鱼呼吸越急促，也就……
2.放养密度直接影响金鱼的存活的时间
编号 1＃ 2＃ 3＃ 4＃ 5＃
放养条数 2 4 6 8 10
金鱼全活维持时间（天数） 20 12 4 2 1
……
收获与体会
1)通过对放养密度的研究，我们知道了养金鱼必须遵循科学规律；……
2)我们认识了生物生存都需要一定的空间。自然环境是所有生物生存的共同空间，……标题
研究小组
问题的提出
实验设计与原理
实验结果与分析
收获与 体会给金鱼安个舒适的家四）.问题讨论 1.如果你的实验结果与他人的不同，你该怎么办？
“应该设法查找原因，或重新做实验”。
2.如果你收集到的资料出现了矛盾的内容，你该怎么办?
”可以实验验证，或询问老师“。（六）.说一说你读以后有什么感想。你可以回答下列问题吗？
填空；1.自然界中几乎所有的生物都和其他的生物之间发生着像（ ）的食物关系，人们把这种关系称为（ ）。
2.生物适应环境的能力是（）的，当环境遭到重大破坏时，就会造成大批的生物（），甚至造成物种的（）。（六）.说一说你读以后有什么感想。你可以回答下列问题吗？
填空；1.自然界中几乎所有的生物都和其他的生物之间发生着像（ 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草）的食物关系，人们把这种关系称为（食物链）。
2.生物适应环境的能力是（有限）的，当环境遭到重大破坏时，就会造成大批的生物（死亡），甚至造成物种的（灭绝）。下 课 了
