1 寻找雨具的缺点 教学设计
1教学目标
1、运用各种渠道搜集源于生活的需求，我们要做生活中的有心人。
2、开展科学探究活动，不仅要求我们仔细观察、善于思考，还要具备刻苦钻研、不怕失败的精神。
3、能够小组合作，从不同的角度找出雨具的缺点，获得科学探究的灵感和启发。
4、充分发挥集体的智慧，各小组共同讨论、交流，取长补短，修改与完善自己的研究方案。
2学情分析
针对小学生对科学课的探究性。学生学习生疏，特别是对物体的观察不够仔细，对于科学积极性、学习兴趣不浓。因此，利用多媒体课件观察雨中雨具出现的状况，来引导学生学习，来提高学生学习的积极性。
3重点难点
科学探究源自于生活的需求，我们要做生活中的有心人。
4教学过程
活动1【导入】导入学习
下午放学突然下雨，我们没有雨具会怎样？我们常用的雨具有什么？（板书：雨伞、雨衣、雨靴等）大风雷雨天，同学们打着雨伞或穿着雨衣来上学，大多数同学的衣服还是不同程度地被淋湿了，你遇到过这种事情吗？你出现过什么样的无奈和尴尬？（穿雨衣上学头发和脸部经常被淋湿、打雨伞上学雨伞被风刮翻等。）这些都是雨具的缺点，这节课我们就来找一找这些常用雨具的缺点。
板书课题：1、寻找雨具的缺点
活动2【讲授】进入学习
(一)多媒体出示课件
1、介绍伞的发明与历史。
2、认真观察各种雨具图片之后提问：
⑴针对图片中的雨具你能提出什么问题吗？（材料等）
⑵如果把这些雨具与你的生活实际相联系，你能提出什么问题？
3、学生讨论回答后，接着引导他们讨论、思考：“这些问题有解决办法吗？”
（二）、活动：缺点大搜索
1、请同学们认真找一找我们生活中使用的雨具存在哪些缺点与不足。
讨论：“这个问题适合我们现在探究吗？我们现在有条件探究这个问题吗？你认为解决这个问题的方法和途径是什么？”
2、学生开展社会调查活动。小组成员讨论、交流搜集现有雨具存在的缺点与不足，并且及时地记录在“小科学家记录本”里。待会儿交流。
活动3【活动】表达与交流
1、板书：（课件出示）
“雨具的缺点”整理表
2、专题研究活动往往就是从问题开始，针对问题进行探究，寻找解决问题的方法，深入探究，达到解决问题的目的。
活动4【活动】小结
小结（引导学生小结）：本节课你有什么收获？
我们常用雨具除了有这些缺点外，还有哪些方面的缺点和不足，课外请同学们继续合作调查和采访身边的人，收集雨具其他方面的缺点和不足，探究如何改进雨具，让人们生活更方便，下次课我们继续探究。
活动5【作业】课外延伸
其实呀，不光雨具有缺点和不足，我们生活中还有许多物用品也有缺点，只要我们注意观察，就能搜集到自己身边的事物还存在哪些不足与缺点，改进这些缺点和不足，会给我们的生活带来许多方便。
课件14张PPT。伞的发明与历史 伞的发明与利用是中国对世界文化的一大贡献。伞，在中国有着悠久的历史。《史记·五帝纪》中就有关于伞的记载。古人最初把伞叫做“盖”。春秋时期，相传著名工匠鲁班之妻创造手提伞。由于伞开始为丝帛制成，价格昂贵，百姓难以买起，雨天只能戴斗笠或穿蓑衣。汉代后，人们采用较为廉价的涂上桐油的纸来制雨伞。约在唐宋时，纸制油伞开始普及民间。到清代，出现了精工彩绘的花伞。到本世纪30年代，中国人又首次发明折叠伞。 中国伞在唐代传入日本和东南亚国家，18世纪中叶传入英国，随后传遍欧美及世界各地。 中国伞现已由古老的伞盖发展为纸伞、布伞、尼龙伞、塑料伞、折叠伞、自动伞等；用于生活、工业、旅游、军事、国防、科技、航空、航天等众多领域。 你认识这些雨具吗？你喜欢它们吗？雨下的真大呀，我的雨靴里都是水。我更惨，伞都被风刮得翻过来了穿着雨披，扭头太不方便了！大象版六年级科学下册1、寻找雨具的缺点侯金香雨具缺点大搜索找出日常生活中使用的雨具存在哪些缺点与不足，把自己的改进思路、探究设想记录下来。
征集别人对生活中使用的雨具的看法和想法，并做好记录。活动提示观察要认真细致，可以从面料、结构、功能等方面进行分析研究。
为了掌握更多的情况，我们还可以采访同学和身边的人。
记录要真实具体。表达与交流常用的雨具具有哪些缺点？我们一起交流一下吧！常用的雨具的缺点统计表面料面料不透明 面胶容易脱落
容易裂纹、开胶
结构
伞把较滑，架子较软
帽子容易遮住
视线
容易开胶功能风大雨大
不容易行走
冬天拿着冻手
雨水容易流到鞋子里
夏天穿着热
容易把裤子弄脏
夏天穿着捂脚
冬天穿着冻脚
说一说,谈一谈：
本节课你有什么收获？
课下作业：
探究如何改进雨具
