1 寻找雨具的缺点 课件+教案 (2)

文档属性

名称 1 寻找雨具的缺点 课件+教案 (2)
格式 zip
文件大小 4.2MB
资源类型 教案
版本资源 大象版
科目 科学
更新时间 2016-08-30 18:42:09

文档简介

1 寻找雨具的缺点 教学设计
1教学目标
1.寻找雨具存在的缺点。
2.对搜集的信息进行分类整理。
2学情分析
学生经过几年科学的学习,具有一定的观察分析能力,通过这次课的学习,用生活中的经历寻找雨具的缺点,并进行合适的改进,以此培养学生的科技创新的能力。
3重点难点
重点:1.寻找雨具存在的缺点。
难点:2.对搜集的信息进行分类整理。
4教学过程
(一)情境导人
1.热身:课前一支歌
2.猜谜语:
师:刚才我通过观察发现咱们班课前一支歌唱得非常精彩(有动作、有表情、声音很好听),老师很高兴!咱们先来做个猜谜的游戏吧!好不好?
我说谜面了:独木造高楼,没瓦没砖头;人在水下走,水在人上流。打一日常生活用具。
3.引入课题:
生:雨伞。
师:非常正确。你能说说这样猜的理由吗?原来你是根据自己的生活实际,从雨具的结构、面料、功能等方面来观察的。其实,这些方法都是我们科学探究活动中的常用方法。那么大家知道雨伞主要起什么作用吗?
生:遮雨,挡雨。
师:生活中像这样可以遮雨、挡雨的常用工具还有哪些?谁来说一说?(可提示:用来防止脚下淋湿的工具有吗?雨靴)
生:雨衣、雨披、雨靴……等。
师:像雨衣、雨伞、雨披、雨靴等用来挡雨、遮雨的工具,统称为雨具
板书:     雨具 
雨伞 雨衣 雨披 雨靴……
其实伞这种雨具最早就是咱中国人发明的(介绍伞的历史)。下面老师还给同学们搜集了一些从古到今的雨具,想欣赏吗?生:想。师:欣赏了这些雨具,你有什么感想?[师引:咱们可以看出生活中的雨具从面料、结构、功能等方面在不断的(改进),不断的(完善)]。那是不是咱们今天使用的雨具设计就很科学,就很方便很方便了,(老师出示那把乱雨伞)大家在使用过程中有没有出现过比较尴尬的情形或烦心的事呢?(如:像有时候风会把雨伞掀翻)
生:情境演示。
师:不仅大家碰到过这样的尴尬事,还有很多人也遇到过这样的事,请看:展示图片:用伞的尴尬。
师:为什么还会出现这样的尴尬情形呢?这说明咱们使用的雨具仍然还存在很多很多的缺点,是吗?(生:是)
师:咱们本节课就来一起寻找雨具的缺点
板书:寻找雨具的缺点
(二)寻找雨具的缺点
1.出示目标:(首先,咱们来齐读本节课的学习目标)
1)结合生活实际,从面料、结构、功能等方面寻找雨具存在的缺点。
2)对观察搜集的信息进行分类整理。
2.出示探究要求:
师:人多力量大,咱们采取小组合作的方式找缺点吧!XX同学用你洪亮的声音读读活动要求。
1)屏幕展示要求:
2)没有不明白的地方?(如果学生说没有,老师可主动问:老师这个有疑问,(研究雨具也要注意安全吗?)同学们是怎样想的?) 观察记录表是怎样的呢?
3)出示观察记录表
让学生观察一定的时间后,老师问:这个记录表大家有不有不明白的地方?
重点对“项目”的理解是:并板书:面料、结构、功能等。
4)可要注意哟!研究记录时间为12分钟。
3.组内观察雨具,开始探究,填写观察记录表
4.汇报展示:(师:刚才各小组观察得非常细致,哪个小组上台来将你们的研究成果展示出来?)
边展示,边评价,边补充。(互相补充、互相评价,老师适时点拨)
(三)课堂总结,课外延伸
师:同学们咱们通过小组合作,采取了用手摸、用眼看、用鼻闻、用耳听等方法,寻找出了雨具的许多缺点和不足,非常的了不起!咱们寻找缺点的目的是什么吗?
生:就是为了改正缺点。
师:回答的很正确。请看,咱们就有有心人将雨具进行了改进:出示情侣伞等那一张图片。
大家也想改进雨具吗?小组商量商量吧!一个小组只需选择一件常用的又有改进条件的雨具进行研究。好的,全班统计:雨伞改进小组有 雨衣改进小组有 雨靴改进小组有。咱们课后进一步研究好何改进吧?下课。
课件13张PPT。独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。谜底:雨伞(打一日常生活用具)伞的发明与历史 伞的发明与利用是中国对世界文化的一
大贡献。伞,在中国有着悠久的历史。《史
记·五帝纪》中就有关于伞的记载。古人最初
把伞叫做“盖”。在唐代传入日本和东南亚国
家,18世纪中叶传入英国,随后传遍欧美及
世界各地。
在上个世纪30年代,中国人又首次发
明折叠伞。
老油纸伞油纸伞长柄自动伞折叠伞防紫外线伞 寻找雨具的缺点
1.会从面料、结构、功能等方面寻找雨具存在的缺点。
2.会对搜集的信息进行分类整理。学习目标:1、组长分工:谁记录,谁汇报等。
2、观察记录:
仔细观察,发现缺点,立即填写《雨具的缺点》记录表。
3、注意安全:研究雨具时小心伤人。
4、组内讨论时间: 10分钟。小组探究要求:常用的雨具有哪些缺点?汇报交流:新型创意雨伞风暴伞情侣伞这种伞的设计符合空气动力学原理,该伞制造商称,它可以抵御风力高达10级的暴风雨。这种伞为情侣撑起了“两片天”。然而当它合拢时,看起来跟普通伞并没有什么区别。 组内选择自己常用又有改进条件的雨具准备研究。课后:
继续搜集信息,思考怎样进行改进。