1 寻找雨具的缺点 教学设计
1教学目标
1、运用各种渠道搜集源于生活的需求，我们要做生活中的有心人。
2、开展科学探空活动，不仅要求我们仔细观察、善于思考，还要具备刻苦钻研、不怕失败的精神。
3、能够小组合作，从不同的角度分析他人的成功案例，从中获得科学探究的灵感和启发。
4、充分发挥集体的智慧，各小组共同讨论、交流，取长补短，进一步修改与完善自己的研究方案。
2学情分析
同学们用各种方法搜集到的各种问题，往往是杂乱无章的。因此，教师要引导学生整理、交流，给问题分类，最好用表格的形式，便于归类，一目了然。这里一定要放手学生探究，让他们以丰富的事实材料和实际使用过程中的情况来说明这件物品必须改进，以及自己的改进设想。同时，引导改进相同雨具的同学组成一个探究小组。这样，不仅培养了学生的分类整理资料的能力，也与下面的活动融会贯通。但是，学生提出的问题要合理，选择的探究方法要适合学生的年龄特点，有一定和科学性。最好选择自己最常用又有改进条件的雨具准备实验。
教材中所呈现的案例只起到引领作用，不要求所有学生都来探究雨具。教师可根据当地学生的实际情况自行确定研究专题，但选题的范围要尽量有一定的广泛性，这样，便于小组选择各自的研究主题，而小组自动选择的研究主题最好小一些，具体一些。因此，每个小组可以根据自己的兴趣选择更具体的内容进行研究。
3重点难点
科学探究源自于生活的需求，我们要做生活中的有心人。
4教学过程
活动1【导入】1、引入活动；
观察各种雨具图片之后提问：“针对图片中的雨具你能提出多少问题？”“如果把这些雨具与你的确良生活实际相联系，你能够提出多少个问题？”学生讨论回答后，接着引导他们讨论、思考：“这些问题有解决办法吗？”根据学生的回答情况，教师不仅可以了解孩子们生活的经验、知识面情况，还可以适时地激发学生搜集自己身边的事物还存在哪些不足与缺点，为后面专题研究活动的深入开展做教学铺垫。
活动2【活动】2、活动：特点大搜索。
专题研究活动往往就是从问题开始，针对问题进行探究，寻找解决问题的方法，深入探究……通过实践活动解决问题。为此，教师对学提出的各种问题都要认真倾听、共同分析、加以引导。鼓励学生认真找一找我们生活中使用的雨具存在哪些缺点与不足。讨论：“这个问题适合我们现在探究吗？我们现在有条件探究这个问题吗？你认为解决这个问题的方法和途径是什么？” 接下来课文就呈现出学生开展社会调查的过程。调查和采访家长、同学和身边的人，搜索现有雨具存在的缺点与不足，广泛征集人们对生活中使用的雨具的看法和想法，并且及时地记录在“小科学家记录本”里。还可以把自己的改进思路、探究设想记录在“搜索记录”或“搜索日记”中，这个环节不可缺少。因为在实地考察或别人叙述某件物品的不足或者使用某件物品会出现什么麻烦的同时，可能会出现某种身临其境的感受或改进想法迪就是发明的灵感。如果不及时记录，事后很可能忘记。教材中卡通人物的对话为同学们提供了引导。
活动3【活动】3、引入活动；
观察各种雨具图片之后提问：“针对图片中的雨具你能提出多少问题？”“如果把这些雨具与你的确良生活实际相联系，你能够提出多少个问题？”学生讨论回答后，接着引导他们讨论、思考：“这些问题有解决办法吗？”根据学生的回答情况，教师不仅可以了解孩子们生活的经验、知识面情况，还可以适时地激发学生搜集自己身边的事物还存在哪些不足与缺点，为后面专题研究活动的深入开展做教学铺垫。
活动4【活动】4、活动：缺点大搜索。
专题研究活动往往就是从问题开始，针对问题进行探究，寻找解决问题的方法，深入探究……通过实践活动解决问题。为此，教师对学提出的各种问题都要认真倾听、共同分析、加以引导。鼓励学生认真找一找我们生活中使用的雨具存在哪些缺点与不足。讨论：“这个问题适合我们现在探究吗？我们现在有条件探究这个问题吗？你认为解决这个问题的方法和途径是什么？” 接下来课文就呈现出学生开展社会调查的过程。调查和采访家长、同学和身边的人，搜索现有雨具存在的缺点与不足，广泛征集人们对生活中使用的雨具的看法和想法，并且及时地记录在“小科学家记录本”里。还可以把自己的改进思路、探究设想记录在“搜索记录”或“搜索日记”中，这个环节不可缺少。因为在实地考察或别人叙述某件物品的不足或者使用某件物品会出现什么麻烦的同时，可能会出现某种身临其境的感受或改进想法迪就是发明的灵感。如果不及时记录，事后很可能忘记。教材中卡通人物的对话为同学们提供了引导。
活动5【练习】5、交流与整理：
把调查结果汇总成“雨具的缺点”整理表，分类整理出探究对象的不足之处，便于分组探究。
课件27张PPT。 寻找雨具的缺点
大象版 六年级下册 科学你认识这些雨具吗？你喜欢它们吗？伞的发明与历史 伞的发明与利用是中国对世界文化的一大贡献。伞，在中国有着悠久的历史。《史记·五帝纪》中就有关于伞的记载。古人最初把伞叫做“盖”。春秋时期，相传著名工匠鲁班之妻创造手提伞。由于伞开始为丝帛制成，价格昂贵，百姓难以买起，雨天只能戴斗笠或穿蓑衣。汉代后，人们采用较为廉价的涂上桐油的纸来制雨伞。约在唐宋时，纸制油伞开始普及民间。到清代，出现了精工彩绘的花伞。到本世纪30年代，中国人又首次发明折叠伞。 中国伞在唐代传入日本和东南亚国家，18世纪中叶传入英国，随后传遍欧美及世界各地。 中国伞现已由古老的伞盖发展为纸伞、布伞、尼龙伞、塑料伞、折叠伞、自动伞等；用于生活、工业、旅游、军事、国防、科技、航空、航天等众多领域。 雨具的发展史 雨具大致发展流程蓑衣斗笠雨伞由蓑衣斗笠发展成为今天多功能的雨伞这个过程是比较漫长的。这也显示了人的智慧。原始春秋现代东汉宋代蓑衣是手工编织而成的，开始简单的只有一个扇形披肩，下面部分没有，但蓑衣后来有很大的进步。在很长一段时间内蓑与笠成为人们防雨的唯一工具常蓑笠并称。
唐柳宗元《江雪》诗：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。---后来蓑衣已渐被近代塑料或尼龙雨衣替。重的棕蓑也有塑料雨衣不能 比拟的优点：
其一耐用，可穿上六七年。
其二蓑衣穿着透气。其三穿着时，两臂活动自如；其四，棕蓑的保暖性，实用性，初春或深秋下雨，穿着棕蓑下田，赶牛都非常暖和，棕榈散发味道可以驱赶虫子和蛇。后来 棕蓑，有上下分摆式和整件连接式两种款式。穿着活动较灵活，一件上衣有五层、下半身有三层的大人棕蓑有八、九斤重，蓑衣制作难度也较大。而斗笠和蓑衣不同。
到春秋战国，百姓仍雨天身着草衣头戴斗笠脚穿木屐来从事劳作的。这时荷叶伞现象使人从中受到启发创造了伞。
在这基础上出现了就 钉靴雨伞 和木屐 伞成为行人必备的用具，
钉靴雨伞
大雨泥泞屐齿声，牛皮靴子早通行。
芭蕉打碎鸠鸣急，折拢张开伞盖名。钉靴用牛皮做成，到了明朝初年，在这期间有皮制雨衣，唯有猎人家属才会拥有皮制雨具。后来由于伞开始为丝帛制成，价格昂贵，百姓难以买起，被视为王公贵族的权威象征。
东汉，出现纸伞，但有很多缺点：1伞面很容易戳破。
2不可折叠，不易携带3、木制柄易烂，用后若不晾易霉4、寿命不长，不易保存，久了容易蛀5、不可防紫外线，没有遮阳效果6、油纸易燃，容易失火，7、大风大雨时易损坏 宋代出现桐油 ,人们用较廉价的涂上桐油的纸来制雨伞，纸制油伞开始普及。后魏时伞又称为“罗伞”到近代 ， 西方洋伞进入中国，
到现在，伞已由古老的华盖发展为纸伞、布伞、尼龙伞、塑料伞、自动伞等许多品种，用作伞骨伞架的材料也从最早的竹、木发展为钢、铝、塑料、树脂纤维、有机玻璃等等已不再是传统意义上仅为遮风挡雨所用随着科学技术的发展和人们生活水平的提高，对伞的样式、功能的追求也在不断求新，因而一些多功能、新样式的伞也不断被发明出来。日本现在已出现了一种十分别致的伞.相信以后雨具更加趋于人性化。 雨下的真大呀，我的雨靴里都是水。我更惨，伞都被风刮得翻过来了穿着雨披，扭头太不方便了！常用的雨具有哪些缺点？面料不透明 面胶容易脱落
面料容易裂纹、开胶
结构
功能帽子容易遮住
视线
容易开胶风大雨大
不容易行走
冬天拿着冻手
雨水容易流到鞋子里
夏天穿着热
容易把裤子弄脏
夏天穿着捂脚
冬天穿着冻脚
伞把较滑，架子较软
说一说,谈一谈：
本节课你有什么收获？
课后作业：
探究如何改进雨具
