2 追寻人类祖先的足迹 教学设计
1教材分析：
《追寻人类祖先的足迹》一课是大象版科学六年级下册第一单元的内容，本单元共有本课和《向人类的祖先“提问”》、《探寻人类祖先的奥秘》、《展现人类祖先的生活画卷》四个活动内容。本节课在《向人类的祖先“提问”》这节课的基础上进行引入，从而引领学生追寻人类祖先的足迹，提出问题并进行整理和评议。接下来围绕所选择的主题进行大胆的有根据的猜想与假设，通过多种途径查阅资料、广泛地搜集证据，对搜集到的资料进行分类和整理，形成对研究主题的解释，并交流研究成果，经历一个完整的科学探究过程。
2教学目标
知识目标：
1、初步通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本过程。
2、了解人类进化的过程，关注一些与进化有关的有趣问题。
情感态度价值观：
引导学生认识到学生是不断发展的，培养学生尊重证据的科学态度。
3学情分析
由于高年级学生阅读课外书籍比较多，积累的知识相对比较丰富，在对问题进行专题研究时有了一定的基础，针对搜集到的资料进行分类和整理做起来比较得心应手。
4重点难点
教学重点：1、初步通过查阅资料进行专题研究，初步了解和体验专题研究的基本过程。
2、了解人类进化的过程，关注一些与进化有关的有趣问题。
教学难点：指导学生通过查阅资料寻找证据，培养学生认真记录、注重证据的科学品质。
5教学准备
搜集有关人类祖先的资料、图片；制作课件。
6教学过程
1、问题引入：
“你的生命从哪儿来”引入，一步一步引领学生提出我们的祖先是谁？揭出本课题。
（设计意图：利用抛砖引玉的方式提高学生探究问题的兴趣，从而对祖先的足迹产生探究的欲望。）
2、合作探究：
出示学习目标，学生合作学习。
（1）、谁是人类的祖先？
（2）、人类的祖先是怎么进化成人的？
（设计意图：通过出示学习目标，让学生在预习课本时有目的性的看书，利用小组交流的方式把搜集到的资料和课文中找到的答案在同学间进行交流学习，同时体现出小组合作学习的教学模式。）
3、展示交流：
学生分小组展示交流在课本中和搜集的相关知识。
（设计意图：锻炼孩子的口语表达能力，培养孩子的倾听及集体荣誉的能力。）
4、总结、点拨：
大量证据表明，人类和现代类人猿有着密切的亲缘关系。从亲缘关系看，人是从动物分化出来的，是古猿的后代。在人类起源和发展过程中，从运动方式、劳动方面、穿衣方面和火的使用四个方面体现人类在不断的进化。同时人类的发展可以划分为四个阶段，即早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人。
（设计意图：利用多媒体播放的方式展示人类的进化过程，对祖先有了深入的了解，同时通过视频播放引出祖先的祖先又是谁？问题一个接一个，探究过程一环扣一环，非常符合六年级孩子敢于质疑、勇于探究的科学习惯。）
5、拓展延伸：
人都是由古猿进化而来的，为什么皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢？人类不同的肤色可能与生存环境有关吗?
（设计意图：追寻人类祖先的足迹是非常深奥的科学问题，不是一节两节就能把他解释清楚的，利用问题结束新课，又为下节课做好铺垫，一举两得，是一个非常不错的教学手段。）
课件18张PPT。追寻人类祖先的足迹大象版小学科学六年级下册追寻人类祖先的足迹 1、谁是人类的祖先？
学习目标：2、人类的祖先是怎么进化成人的？
谁是人类的祖先？
从猿到人 大量证据表明，人类和现代类人猿有着密切的亲缘关系。现在生存的有非洲的黑猩猩和大猩猩、东南亚的猩猩以及我国的长臂猿四种类人猿。
从猿到人是生物进化史上最大的飞跃。从亲缘关系看，人是从动物分化出来的，是古猿的后代。
人类的祖先是怎么进化
成人的？人类发展的基本阶段 由于古猿中的进步类型能制造工具，使从猿到人发生了质变，人类也就诞生了。科学家把人类的发展划分为四个阶段，即早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人。早期猿人 大约生活在距今300万—150万年前，他们的脑容量达680—800毫升，能直立行走，会制造砾石工具。其中我国云南发现的距今175万年前的元谋人，是进步类型，是世界上最早用火的人类。晚期猿人 晚期猿人生活在距今约150万—30万年前。在亚洲、非洲、欧洲都发现有他们的化石和文化遗物。我国考古发现的北京猿人就属于这个时期。晚期猿人的肢骨基本上已和现代人相似，脑容量大约1000毫升，北京猿人的用火水平已相当高。
早期智人 早期智人即古人，生活在距今约30万—5万年前，其中以德国发现的尼庵德特人和我国的丁村人最为著名。他们的脑容量已与现代人相似，所制造的石器外观规整、用途明显，显示出劳动技能有很大提高。早期智人已从用天然火过渡到人工取火。
晚期智人 晚期智人即新人，生活在距今约四五万年前我国的山顶洞人和克罗马农人，常被作为本阶段的代表。他们的体质与现代人基本一致。在生产上出现了烧制陶器和冶炼金属工具。在文化上，已有雕刻和绘画艺术，并出现了装饰品。
直立行走劳动方面：不会使用工具使用天然工具制造和使用简单工具制造和使用复杂工具穿衣方面:赤身裸体懂得御寒、遮羞火的使用：怕火使用天然火人工取火运动方式：半直立行走 人类是由古猿进化来的，那古猿又是从哪来的呢？人类的进化过程拓展活动 人都是由古猿进化而来的，为什么皮肤有白色的、黄色的、黑色的呢？人类不同的肤色可能与生存环境有关吗?
谢 谢
