2 追寻人类祖先的足迹 教学设计
1教学目标
1.了解人类进化的过程，关注和人类进化的相关问题。
2.能初步通过查阅资料进行专题研究，并了解和体验专题研究的基本过程。
3.能认识到人类对自己的认识是不断发展的，具有尊重证据的科学态度。
2学情分析
本学校是一个乡村小学，与城市的同龄人相比，在课外接触相关知识较少，需要老师加强引导，提升学生的学习兴趣，加强学生自主学习的主动性。
3重点难点
教学重点：选择好适当的研究主题，引导学生围绕主题通过查阅资料来经历和体验进行专题研究的完整过程。
教学难点：指导学生根据主题来有效地查阅资料。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
1.谈话：在地球上最高等的动物就是人类。根据科学家达尔文的论述，认为现在的人类也是和其他物种一样进化而来。关于人类的进化，我想大家也了解不少，关于人类进化，你还有什么想法想要和我们大家一起分享的?
2.学生汇报，整理研究的问题。
(1)学生汇报，交流自己关于人类进化方面想知道和探究的问题。
(2)小结汇报结果:看来,大家关于人类进化方面的问题还真是不少,问题也是涉及到了各个方面。这么多的问题，我们应该要选择适合自己的问题来进行研究。
(3)整理：哪些问题是我们现在就可以着手研究的问题呢?（人类祖先的居住问题？人类起源在什么地方？我们祖先吃什么？等问题都可以作为研究对象。）
(4)分发彩色卡片，安排学生把各自的问题写在纸片上，方便接下来的分组活动。
活动2【活动】分组活动
二、组织学生分组，进行计划制订
1．明确各组的研究主题。
(1)讲述：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。对同一问题感兴趣的同学可以组成一个研究小组。然后大家对这个共同喜欢的主题进行研究，共同完成计划制订任务。
(2)学生自由组合研究小组。
（教师可根据学生实际情况帮助学生建立合理的分组，做到能力均衡、人数合理。兼顾那些能力较低的学生参与到各小组中。如果条件允许，每个小组的人数以5－8人为宜，人数过多任务可能落实不到人，过少又不能充分体现分工的价值。）
2．明确调查目的和内容，制订调查计划。
（把课前准备好的表格分发给学生，不同的小组给不同颜色的表格。）
（1）讨论：制订周密的研究计划要考虑哪些问题？
（2）学生个别发言，教师做简单的板书记录。
（教师根据学生发言所做的记录应注意条理性，可以按照研究计划应进行的步骤在黑板上有顺序地表达出来，使得最后的板书记录就能成为专题研究计划的主要栏目。）
（3）讲述：制定一项研究计划，我们一般要涉及研究主题、小组成员及分工、研究目标、对研究主题的思考和分析、研究方法、研究过程以及注意事项等七个方面。下面，大家就围绕这七个方面商量自己的研究计划。
（4）学生分组制订调查计划，教师适时指导。
（5）请个别小组汇报计划，明确计划方式和内容。
活动3【活动】分组活动（二）搜索证据
（学生在制订好了计划后，就要认真地对证据进行搜索了。在此，教师应要求学生及时填写资料卡。因为资料是非常多且杂的，怎么从书籍、报刊、杂志等如此之多的资料中找到对自己有用的资料呢？这肯定是需要采取一些有效的方法才能达到的。教材中还提到了采访、参观博物馆、上网等方法，这些方法需要在课外完成。在课堂上主要采取查阅书籍报刊杂志的方法来进行。）
1.讲述：大家的问题很诱人，计划很周密，结果美好吗？要得到完美的结果，证据是重中之重，来，大家行动开始搜索证据吧。在查找资料之前我有一个宝贝要分发给大家。
2.分发资料卡，提问：为什么老师要发资料卡发给大家呢？是为了及时的记录下对自己有用的资料。
（卡片最好颜色不同，研究不同问题的小组颜色不一样。）
3.指导证据搜索方法。
（1）谈话：让老师看看大家都带了哪些资料？有书籍、报刊、杂志等等。看来大家的资料准备充足啊！
（2）讨论：资料是如此之多！请问你是准备怎样又快又准的从这些资料中找到自己所急需的内容呢？
（3）交流小结：看目录；作记号；做批注；总动员（每个人都查阅）……
4.学生查找资料。
谈话：计划做好了，目标明确了，方法也有了，我们就不用再等什么了。开始查资料吧！
（这个环节中要给予学生充足的时间，让学生有足够的时间来完成资料的查找。一是为了养成认真仔细的查找态度；二是养成良好的查阅习惯。）
5.对资料进行整理。
（1）谈话：我发现大家刚刚找到了很多资料，老师担心的是你们的这些资料是不是都能支持你们的所提出来的问题。如果不支持的话，那不是白费工夫了。
（2）提问：请大家仔细地把你辛辛苦苦所找的资料再阅读一次。看看这些资料是否说明了你提出了问题？
（3）小组内进行讨论，资料整理。
活动4【活动】分组活动（三）汇报交流
四、成果交流
1.谈话：现在终于大功告成了！下面就给每一个小组一次机会，让每一个小组都来展示他们的研究成果。不过先别着急，大家得先商量好一件事。
2.提问：你们每个小组都是用什么样的方式汇报研究成果啊？如果不是，请大家想好自己小组的汇报方式。
（表演、演示等方式都可以，不同的方式有利于学生发挥自己的特长，又对自己的观点进行了有效的解说，有利于同学对于自己探究的问题的理解，同时也使得课堂显得生机勃勃。）
3.学生汇报最后的成果。
4.总结：每个小组都有各有千秋啊，真是有才啊！不过可别骄傲！我们的研究才刚刚开始，我们今天只是开了一个好头，网络、电视、图书馆、博物馆这些地方都等着大家去拜访呢。大家别忘记哦！
课件17张PPT。大象版科学六年级下册2、追寻人类祖先的足迹大象版科学六年级下册2、追寻人类祖先的足迹 我们的猜想与事实相符吗？这需要用大量的事实与证据来证实。在搜集事实与证据之前，必须先进行计划与组织，充分做好专题研究的准备工作。 关于准备工作，我们要尽量想得周全些。 我想应该通过考察化石和查阅资料来研究。 我们先分组制订研究计划吧！ 先分组商议，制订出研究计划；然后集体交流和评议，并修改完善我们的研究计划。 研究计划 奇妙小组研究主题 人类的祖先是怎样生活的？ 研究计划 探究小组研究主题 人类的祖先是怎样演变成人的？研究目的 了解古猿进化成人的过程……组员分工 探探负责安排小组的活动……特约顾问 科学老师、博物馆里的研究员……研究时间 2月18日～3月6日。研究方法 查阅资料、参观、采访、调查。研究步骤 搜集资料，了解前人的研究成果， 并填写“资料卡” ……活动要求 外出活动时，要注意安全，不可单独活动……证据大搜索 制订好研究计划之后，就要按照计划认真地开展科学探究活动，同时认真填写“资料卡”。 既然人类有共同的祖先，为什么世界各地的人长得很不一样呢？资料卡 科学家研究发现，人类与现代类人猿有着密切的亲缘关系。现在存活着非洲的黑猩猩和大猩猩、东南亚的猩猩以及我国南方的长臂猿四种类人猿，它们与人类有许多相似之处，比如都有耳廓和四肢，脸部与手都无毛……探究小组 究究资料卡 我国有女娲造人的古老传说。古时候，有一位神仙名叫女娲。她一个人活在世界上感到很孤独，于是就按照自己的模样，用泥土捏成一个个小人，吹口仙气，小人就活了，都叫她女娲妈妈。女娲为了人类不会绝种，便让男人和女人结为夫妻，繁衍后代……探究小组 飞飞 科学家的研究方法很值得我们学习。我们去参观古人类博物馆吧！采访日记2月22日 星期六 晴 今天上午9时，我们奇妙小组全体同学在辅导老师的带领下，来到了博物馆。我们采访了那里的古人类学家。下面是我们的采访记录： 问：科学家伯伯，您是怎么推测出猿人的生活方式的呢？ 答：我们主要是通过观察分析人类祖先的骨骼化石以及遗留痕迹，推测…… 资料卡 早期猿人发现，闪电有时会把灌木丛点燃，于是他们开始摸索并逐渐学会用火烤熟食物。在北京周口店猿人遗址就发现了用火的遗迹…… 在距今大约30万～5万年前，人类的祖先已经从用天然火过渡到人工取火……奇妙小组 鹏鹏“连中三元”的奇迹 在北京西南郊的周口店镇，有一座龙骨山。因为早在四五十万年前，著名的“北京人”就生活在这个地方，所以，龙骨山被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地这一” 1934年，我国著名考古学家贾兰坡开始负责周口店龙骨山的发掘工作。 胜利的微笑常常属于坚持攀登的人。1936年10月底，贾兰坡领着工人们发掘到了一块猿人的下颌骨。11月15日，是个雪后的星期日 ，上，上午9时30分，才发掘半小时，就发现了一具“北京人”的头盖骨。下午4时，在不远处又发现了另一具“北京人”的头盖骨。相隔11天后，又发现了一具更完整的“北京人”的头盖骨。这个“连中三元”的奇迹，是对贾兰坡多年辛劳的酬报。这个奇迹轰动了世界，中外报刊争相报道。 “北京人”的发现，为从猿到人的进化理论提供了极有力的证据。贾兰坡一、填空题。1、科学家研究发现，人类与 有着密切的亲缘关系。2、在距今约 前，人类的祖先已经从用天然火过渡到人工取火了。3、在我国北京 猿人遗址发现了早期猿人用火的遗迹。4、 被誉为“考察人类历史最神圣的朝圣地之一”。5、 生活在距今四五十万年前。二、简答题。1、你知道“连中三元”的奇迹中讲的“三元”指的是什么吗？2、说说人类的祖先是怎样生活的。现代类人猿 30万～5万年周口店龙骨山北京人
