统编版语文七年级上册第6课《散步》-教学课件（共35张PPT）

(共35张PPT)
学习目标

1.朗读课文，找出六要素，理清文章思维脉络，用一两个词概括文章的感情基调。
2.结合具体语句，揣摩词句含义，品味文章的语言美，学习以小见大、结尾深化主题的写作方法。
3.理解课文蕴含的中年人对家庭的责任与担当，以及生命的传承意义，培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想感情。
作家介绍
莫怀戚（1951-2014），笔名周平安、章大明，重庆作协副主席，小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖，代表作品有《大律师现实录》和《经典关系》等。
散步
莫怀戚
熬
嫩芽
qī
áo
咕咕
分歧
一霎时
水波粼粼
gū
qí
shà
lín
拆散
chāi
sàn
nèn
信服
相信并佩服。
随意
这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。
委屈
受到不应有的指责或待遇，心里难过。
各得其所
每一个人或事物都得到合适的安顿。
分歧
意见不一致。
粼粼
这里形容水的明净。
熬
忍受（病痛或艰苦生活等）。
词语解释
霎时
短时间。
背景链接
本文写于1985年。莫怀戚的父亲刚过世，照料父亲多年的母亲一下子生活没有了目标，身体也不好。做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。
这次散步就是一次陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
（莫怀戚《二十年后说<散步>》）
任务一：朗读入境，初知文章大意
1. 朗读课文，找出文章六要素。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
2. 用一句话概括文章写了一件什么事，并划分段落，理清思路。
4. 用一两个词语来概括本文的感情基调，对比和《秋天的怀念》感情基调有何不同。
课文主要讲了一件什么事？(是什么)
时间：初春 地点：田野
人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子
事件的起因
事件的经过
事件的结果
发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路
我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路
我们一家人向前走去
初春
田野
我，我的母亲，我的妻子和儿子
文章记叙了初春，我们一家人在田野散步。
第一部分（1）：开门见山地交代了事件、地点、人物，奠定了全文温馨的感情基调。
第二部分（2-8）：一家人散步的情景。
第1层（2）：交代母亲对这次散步的态度的转变，并为我下文背母亲埋下伏笔。
第2层（3-5）：写南方春天田野里的景色以及一家人散步于春光中的乐趣。
第3层（6-8）：写散步路线上的不同意见和解决的办法。
感情基调 散步 秋天的怀念
轻松、愉快、从容、舒缓。 以轻松舒缓的语调朗读。 深沉、忧伤、沉重。
要用抑扬交错的语调朗读。
读第一部分，思考：课文第一段概括了本文的主要事件，与同学们刚刚概括的句子相比较，在表达上有何不同？
原句：我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
概括句：初春，我们一家人在田野散步。
原句更好。开篇点题，“我”放在最前面，且“我的”重复出现，以第一人称作为叙事主体，一是突出“我”在家庭中的重要，二是强调“我”与母亲、妻子和儿子之间的关系，突出至爱亲情。
母亲本不愿出来的
母亲信服地点点头
发生了分歧
（大路或小路）
我的决定
（走大路）
母亲改变了主意
一波三折
读第二部分“散步”的过程，找一找：散步的过程出现哪些波折？
1.解决分歧时，由作者决定的原因是什么？（用原文回答）
2.“我”是如何解决分歧的，为什么？
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
选择走大路。
原因①因为“我”伴同儿子的时日还长；
②“我”要尽可能多的孝顺母亲。
任务二：研读深思，把握人物形象
3.“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
4.从他们的选择中，你体会到了什么？
①疼爱孙子，满足他的想法；②相信儿子，能够背她过去。
体会到了尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
解决“分歧”过程中我们可以看出文中四个人物有什么特点？作者是如何体现这些特点的，结合具体句子分析。
温馨提示：
分析人物的感情或形象，可以从“描写方式”入手（语言、神态、动作、外貌、心理等五个方面）
动作描写：动作描写，...等动作写出了…的（情态，情景，样子），也体现出了…的品质（塑造了…的形象）。表达了…的感情。
神态与语言描写：运用了神态与语言，写出……（自己概括情节），体现出了…的心理（神态主要是揣测心理），塑造了…的形象，表达了…的感情。
母亲本不愿出来的；……就像我小时候很听她的话一样。
【品析】为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。
孝顺、善良
一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样……我说：“走大路。”
【品析】当“我”的母亲和儿子发生分歧的时候，决定委屈儿子，顺从老人家的想法，走大路。表现出“我”对母亲的尊敬和孝顺。
孝顺、善良
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”。
【品析】语言、心理描写，写出了“我”经过考虑后的决定
理性、体贴、有责任感
【品析】尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、温暖而尽心尽力。
温柔、贤惠、善解人意、识大体
妻子呢，在外面，她总是听我的。
【品析】语言描写，写出了儿子散步时的欢快
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
天真、聪颖、乖巧、活泼
【品析】细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想，是一位善解人意、和蔼可亲、呵护小辈的老人。
善解人意、爱护小辈、和蔼可亲
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”
作者为我们展示了一个 的家庭？
尊老爱幼
和谐平等
互敬互爱
传统温情
民主友爱
1.找本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，它们找出来，品味这些景物描写的作用。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡......这一切都使人想着一样东西——生命。
环境描写，这一段描绘了田野、新绿、嫩芽、冬水等景色，展现春天的气息、生命的呼唤，富有诗意，表现出勃勃的生机，。既为散步设置了背景，又用环境烘托出一家人散步时愉快的心情。
任务二：字斟句酌，品味语言之美
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
环境描写，这一段描绘诗情画意的田园风光，揭示了小路“有意思”的内涵，点明走小路的原因，推动了故事情节的发展，同时渲染了一种和谐美好的氛围。
链接中考：环境描写的作用
常见题型：①某段环境描写有何作用？
答题思路：①审清题干，明确题干要求，考查环境作用。②联系文本，对环境本身、情节、人物、主题等方面具体分析。
环境 ①交代故事发生的时间、地点，背景；
②烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调；
③暗示社会环境；
情节 ④推动故事情节的发展；
⑤为下文埋下伏笔或作铺垫；
人物 ⑥表现（烘托）人物××的心情、性格；
⑥塑造人物形象，暗示人物命运；
主题 ⑦深化主题，与开头形成照应；
2.文中一些词语用得精妙，找出来品味其表达效果。
①今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语“熬”，表现了“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的一片孝心。
②后来发生的分歧：我的母亲要走大路，大陆平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
分歧指意见不一致，一般用在严重的场合，大词小用，更好的表现了我在家庭中责任重大，透露出文章的深意。
③一霎时,我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
在严重历史关头，领袖的决策影响着民族的命运。“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象成“就像领袖人物在严重关头时那样”，可见“我”对家庭的重大责任感，表达了“我”对母亲、妻子、儿子三人浓浓的亲情，显得既夸张又幽默。
④“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
“世界”这个词是大词小用。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界也是这样，整个世界就是由老年人、中年人、孩子组成，所以说背起的是整个世界。
这篇文章大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果？
立意新颖，以小见大
作用：作者写小事用大词，其用意就在于向读者透露《散步》一文的深意。他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。是以小见大的写法。
3.课文中多处运用对称的句子，画出这些句子，说说这样写的好处。
例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
小贴士：
前后对应、意思相对，句式整齐，互相映衬，读起来有一种回环往复的音乐美。我们把这样的句子叫做对称句。
这样的句子还有很多，请找一找。
①她现在很听我的话，就就像我小时候很听她的话一样。
②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
③前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
④我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
⑤我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
⑥我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
这些对称的语句，把事物的两个方面并列、对举着说，从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人寻味；从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美。两句互相映衬，很有情趣。
思考一下，文章为什么取题为《散步》？
不仅点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、
娓娓道来的感情基调。
此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更
多的想象、回味、思考的空间。
如果换个角度，另拟一个题目，揭示文章主旨，你会以什么为题？说明你的理由。
示例：《分歧》《责任》《生命》《尊老爱幼》
《稳稳地》《慢慢地》《整个世界》《敬畏生命》
《责任担当》《人生无处不是选择》……
1.本文中“以小见大”写作技法借鉴，“小”的含义。
（1）事件之常见——散步
（2）人物之平凡——“我，我的母亲，我的妻子和儿子。”
（3）景色之普通——田野景色
总结：“小”指平凡、普通的生活中，身边常见的事、人、景。
2.体悟哲思之大
“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的如同她背上的加起来，就是整个世界。”
总结： 卒彰显其志，“大”指的是超越事、物、人本身的、深刻的、普世的哲理。
拓展：写作的启示
3.从学写作文的角度看，《散步》在文章构思上给我们这样的启迪——如何写好一件小事
轻点一笔：概说事件
穿插一笔：烘托点染!（文章三、四段这两段离开事件叙述的主线，笔触主要指向时令与景物的描写，用景物来烘托一家人散步的美好背景。）
简叙一笔：略写事件
详写一笔：写出波澜（文章六、七段这两段笔锋一转，写的是散步过程中的“分歧”，因为“分歧”散步中就有了“故事”就有了“波澜”，就有了“波折”“故事，文章就有了味”。这叫做 :详写一笔--写出波澜 这一笔是文章的命脉，这一笔写好了，文章才有了生命。）
深化一笔：抒情议论（文章第八段既抒发情感，又表达感受，画龙点睛，深化主题。以小见大。）