1.“五官兄弟”游乐场 教学设计 (3)

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1.“五官兄弟”游乐场
教学设计
1教学目标
1.让学生充分体验各种感官的功能和局限性。感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。
2.让学生在一个开放、自主、充满矛盾的环境中发现问题、提出问题。
3.培养学生的规则意识。21cnjy.com
2学情分析
三年级是科学教学的起始年级，所以学生学习积极性很高。但学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。21·cn·jy·com
3重点难点
1.体验各种感官的功能和局限性
2.让学生按游戏规则进行活动。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，趣味导入
同学们，你们去过游乐厂吗？你们喜欢去游乐场吗 今天你们跟着老师再去一趟游乐场吧！现在老师就是游乐场的主人啦！女生们、先生们，还有在座的小朋友们，你们好！欢迎你们来的“五官兄弟”游乐场，我是爱提问题的游乐场场主，你们想进游乐场必须先回答一个问题：上一单元我们学过爱因斯坦的一句什么名言，你们还记得吗？齐声回答（提出一个问题往往比解决一个问题更重要）21教育网
活动2【活动】趣闯五官，观察提问
第一关：眼睛关
①请仔细观察桌上的物品，请把你眼睛看到的描述出来。
②眼睛能看到物体哪些方面的特征？哪些是眼睛无法观察到的？
（物体的大小、形状、颜色......）
③我耳边似乎想起了爱因斯坦的名言：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。你有什么问题要提吗？把问题存入自己的“问题银行存折”。www.21-cn-jy.com
第二关：耳朵关
①请大家闭上眼睛，认真听，猜猜这是什么声音？
②我们的耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性？
（物体的发出的声音)
③你有什么问题 把问题存入自己的“问题银行存折”
第三关：小手关
①蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？
②我们的触觉可以帮助我们认识物体的哪些属性？
(物体的的软硬、光滑或粗糙、形状、大小、冷热)
③你有什么问题？把问题存入自己的“问题银行存折”
第四关：鼻子关
①人的鼻子能辨别几千种气味，试一试，你闻到了什么？
②我们的鼻子可以帮助我们了解物体的哪些属性？
(鼻子能闻到物体的气味：香、臭、刺鼻、、、、、)
③你有什么问题？把问题存入自己的“问题银行存折”。
第五关：舌头关
①蒙着眼睛，品尝不同味道的调味品和食物，猜一猜是什么？
捏着鼻子，你再尝尝试试吧！
②舌头能尝到物体的什么味道？
（酸、甜、苦、辣、咸、麻等）
③你有什么问题？把问题存入自己的“问题银行存折”。
活动3【讲授】总结
在科学观察中各种感官起着不同的作用，一种感官只能观察到物体的部分特征，综合运用各种感官，才能全面的认识事物。21世纪教育网版权所有
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