1.　自转旋翼 教学设计 (3)

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自转旋翼
教学设计
【教学要点】
引导学生探究影响自转旋翼下降速度的因素。
【教学目标】
1、学生之间能互相协作，围绕研究目标提出并选择适合自己研究的问题。
2、能设计对比实验验证自己猜想。会记录、整理实验数据，并从中分析出实验结论。
3、在探究的基础上，知道影响自转旋翼下降速度的因素。
【教学准备】
1、记录工具：实验记录表、笔。
2、制作材料：纸、剪刀、回形针。
3、多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入、激发兴趣
师：同学们你们玩过哪些纸做的玩具？老师和你们一样也喜欢玩纸玩具，今天给大家带来了一个用纸做的玩具。21cnjy.com
（出示自转旋翼，进行自由下落演示。）
师：它叫自转旋翼，这节课让我们一起研究自转旋翼。
（板书：自转旋翼）
设计意图：师者从小学生喜欢玩的纸玩具导入，顺其自然地引出自转旋翼，通过让学生观察自转旋翼的降落，激发了学生强烈的探究兴趣，为下面的探究活动打下基础。21世纪教育网版权所有
二、动手操作、制作旋翼
1、介绍制作过程。
（师示范剪、折）
2、学生动手制作，师巡视指导。
3、试飞自转旋翼。
设计意图：学生在老师的带领下，亲手制作自转旋翼，既培养了学生的动手能力，又使课堂充满了生趣。21·cn·jy·com
三、发现问题、提出问题
过渡语：发现问题是实验研究的开始，请同学们看这两个自转旋翼，（师进行下落演示）你发现了什么？如果能把自己的发现变成问题，你们一定会变得更聪明。www.21-cn-jy.com
师：通过观察自转旋翼的下落，同学们都提出了许多有趣的问题，老师发现大家对自转旋翼的下降速度最感兴趣。2·1·c·n·j·y
设计意图：教师在学生观察的基础上引导学生质疑，并且把学生的问题进行归类，激发了学生的思维创新，培养了学生总结归纳的能力。
四、大胆猜想
师：请同学们进行大胆的猜想，自转旋翼的下降速度可能与什么因素有关？（出示课件
猜想：自转旋翼的下降速度与什么因素有关？）
师：自转旋翼的下降速度最有可能与什么因素有关呢？请小组内进行讨论。
（学生分组讨论）
（师随机板书：
翅膀长度
重量）
设计意图：板书简洁明了，学生把握了课堂教学的主要内容。
五、明确实验要求、验证猜想
1、制定研究计划
师：请小组内选择其中的一个猜想进行实验，并讨论研究方案。
（学生分组讨论）。
2、明确实验要求
出示：
1、每次实验只有一个条件不同，其他条件都必须相同。
2、每次实验都要从同一高度连续三次自由下落，得出最后结果。
3、小组记录员认真填写实验记录表。
3、实验安全提示
4、划分实验区
5、小组分工
6、学生分组实验，教师巡回指导。
设计意图：明确目标并有序分工是为了更有效的搞好实验。在做实验的过程中，教师大胆放手，在“做中学”理念下，让孩子亲历整个探究过程，真正体会感受自己像一名科学家一样搞研究，孩子们的动手能力得到发展，思维能力得到飞跃。21教育网
六、汇报研究结果
1、学生汇报
２、总结
引导学生总结：通过本节课的研究，我们发现自转旋翼的下降速度与翅膀形状、重量有关。
设计意图：《课标》指出科学探究能力的形成依赖于学生的学习和实践活动，必须紧密结合科学知识的学习，科学活动重在孩子通过动手动脑、亲自实践，在感知体验的基础上内化形成，而不能简单的通过讲授教给学生，本课的研究结论就是在探究的基础上内化形成的，水到渠成。【来源：21·世纪·教育·网】
七、悬念拓展、激发探索兴趣
板书设计：
自转旋翼
翅膀长度
重
量
翅膀形状？
其它因素？
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