2.　降落伞 教学设计 (4)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
2.　降落伞
教学设计
1教学目标
1、根据实验需要，制作简易降落伞。
2、设计实验，探究影响降落伞下降快慢的因素。
3、培养合作与参与的意识，主动交流与分享的品质。
4、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
2学情分析
本节课是在学生了解了自转旋翼之后的又一节实践操作课。学生通过本节课的学习，会动手操作，制作一个简易降落伞，从而更加深刻的认识生活中的科学现象，培养学生的科学意识和探究科学知识的优秀品质。21·世纪
教育网
3重点难点
重点：利用现有材料，制作简易降落伞。
难点：设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
4教学过程
活动1【导入】课前设疑，激发兴趣
师：同学们，看！这是什么？（鸡蛋）如果老师松开手，鸡蛋会怎样？(会摔碎)可是有一个人，让鸡蛋缓缓的落地而没有摔碎。知道为什么吗？（生纷纷猜测，师做点评）
那就让我们走进今天的课堂，一起来探究降落伞的奥秘！（板书课题：降落伞）
活动2【讲授】提出问题，大胆猜想
1、展示图片，认识结构
你们见过降落伞吗？下面我们来欣赏几张美丽的图片！
降落伞虽然颜色、大小不同，但是却有许多共同特征。他们都是由那几部分组成的？
生1：伞面
生2：伞绳
生3：绳子下面悬吊的人或物，称为悬吊物
生边说边板书
师：谁看过跳伞？那跳伞的速度是怎样的？在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢？下面我们就来揭开降落伞的奥秘。21教育网
2、仔细观察，大胆猜想
让学生观察降落伞从高空降落的样子。
教师站在讲台上，模拟降落伞从高空降落的样子。两手捏住降落伞的上边，保持在同一高度，同时放手，下面的同学要仔细观察降落伞的下降过程。21世纪教育网版权所有
师：你们发现了什么？
生：我们发现降落伞下降的速度不相同，有快有慢。
师：是这样吗？我们再来一次。（再次放飞降落伞）
师：再次问降落伞下降的速度相同吗？真的有快有慢，为什么会这样呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢，大家能不能猜一猜？21·cn·jy·com
生：伞面大小、悬挂物的轻重……
活动3【活动】设计实验，猜想验证
师：同学们通过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，要验证这些猜想是否正确，应该怎么办？
生：设计实验来验证。
师：好！这么多的猜想，现在每组选择一个猜想，小组讨论自己的验证方案。
哪些组选择“悬挂物的重量”来研究的？说说你们设计的验证方案。（同种方案只汇报一组）
生：做一顶降落伞，伞面相同，伞绳的长短一样，只改变悬挂物的大小来实验。（教师强调：要从同一高度放飞）www.21-cn-jy.com
师：剩下的组选择的就是“伞面大小”了？来说说你们设计的验证方案。
生：我们也要制作两顶伞，改变伞面的大小，但悬挂物和伞绳相同。
师：验证方案确定好了，根据你们的要求，自己选择你们所需的材料，制作降落伞。
但在开始之前，为了更顺利地完成我们的实验，我想给大家提几点小小的建议。
1、在制作中一定要注意安全，特别是使用剪刀。
2、爱护你们所使用的材料。
3、合理分工，迅速完成实验。
4、实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。5、上下桌子也要一定注意安全。
6、师巡视指导完成降落伞制作和实验过程。
7、师：通过刚才的制作和试飞，你们的猜想得到验证了吗？请各组选派一位代表汇报你们的研究结论。（教师对学生进行评价）21cnjy.com
活动4【讲授】总结深化，拓展延伸
1、师：通过大家的验证，我们得出：伞面大小、伞绳的长短、悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书：伞面大小和悬挂物的轻重伞绳的长短、）【来源：21·世纪·教育·网】
2、在今天的课堂中，我们对“影响降落伞下降快慢的因素”做了深入的研究！那么课前老师提出的问题，你找到答案了吗！你们会怎么做？www-2-1-cnjy-com
3、小结：说得真好，看来生活中的很多现象只要我们积极探索，都能得到一个科学的解释。现在还有这么多种猜想没有得到验证，就请大家课后继续研究吧！2-1-c-n-j-y
4、同学们，你们觉得还有什么物体也在空中飘呢？它们有什么共同的特点？
活动5【作业】课外研究
下去后分组做一个“潜水”比赛，研究物体在水中的下降情况。
活动规则：
1、两块重量相同橡皮泥。
2、可以改变橡皮泥的形状。
3、将橡皮泥放进水中同样的深度，然后同时放手。
4、比一比，看那组的橡皮泥下降得慢。
好了，这一节我们学习到这里就结束，课后请各小组把实验器材整理好，由小组长交给老师。谢谢同学们！下课！2·1·c·n·j·y
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网