2. 果实累累的季节 教学设计
1教学目标
1、引导学生全面探究，知道什么是果实，明确果实的特征。
2、能根据果实的特征进行简单分类。
3、培养学生发现问题、合作研究的能力。
2学情分析
三年级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
3重点难点
通过学生全面的探究，知道什么是果实的共同特征，能正确判断果实。
4教学过程
活动1【导入】导入
师：秋天是丰收的季节，是硕果累累的季节，请同学们回想一下，什么植物的果实是在秋天成熟？
学生思考后回答秋天里的果实。
师：秋天里的果实很多很多，我们先来欣赏几幅图片。
教师出示图片，苹果、梨、葡萄、柿子、大枣，让学生欣赏观察。
师：这些植物的果实有什么不同？
师:看来能吃大家都能想到，除了吃还有什么是相同的？
师：老师也不知道，那该怎么办呢？让我们带着这个问题一起走进《果实累累的季节》，去认识果实，去研究果实的秘密。（板书课题）
活动2【活动】果实分类
同学们，植物界要召开果实大会了。而此次大会只有果实才有资格参加。那么同学们请看老师跟你们带来的植物，哪些是果实。请你们拿出来，用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝、手摸一摸，把你们认为是果实的放在桌子上。
（学生用各种感官初步认识、分辨果实。）
师：谁来说说你们组是怎么分类的？
师：同学们对果实的分类正确吗？
活动3【活动】找星星
师：刚才，我们只了解了果实外部的情况，想不想自己动手找一找看看果实内部有什么吗? 下面我们就来进行一个趣味活动——找“星星”，你们想用什么方法来找“星星”呢？
（1）四人小组讨论，设计研究方案。
学生开始讨论，教师巡视，倾听学生讨论。
师：哪个小组来说说你们的研究方案？
师：你们组准备怎么切？
（生演示纵切）
师：这种切法叫纵切。还有别的切法吗？
生：可以像切西瓜一样，切成一牙儿一牙儿的。
生：还可以横着切开。
（生演示横切）
师：这种切法叫横切。横切和纵切是观察果实构造的常见切法。(课件出示题目)
师：我们可以从不同的角度把果实切开，那么在用刀切东西的时候，应该注意什么呢？
师：(教师演示。）好，就按照你们自己设计的方案进行研究吧！请先看活动要求：（课件出示活动要求）
1、我们还需要注意把毛巾铺到桌面上来切果实；
2、手要按稳果实，以免果实滚动，刀伤到手；
3、要尽量切正，切开的果实要有顺序地摆放在桌面上。
师：下面，各组选择喜欢的方法找“星星”，并分辨哪些是果实。活动中，请同学们及时地把研究结果和发现的问题写在果实大会邀请卡上。
（各组学生找“星星”，并分辨哪些是果实。）
……
师：大家在苹果、梨、橘子、香蕉、葡萄、核桃、花生、芒果等果实中找到了“星星”。同学们，我们应该用准确的语言来表述。科学家们把果实中的籽、仁叫做种子。（师板书：种子）
师：谁还有其他的研究发现？
师：仔细观察这些果实，你还有什么发现？
师：你们组观察的真细致！同学们，果实最外面的一层薄皮和平常所说的果肉都是果皮。在植物学上果皮指的是除种子以外的所有部分。（师板书：果皮）
生：核桃、花生不应该是果实，它们没有果皮。
师：植物学家把成熟后果皮肥厚多汁的果实叫肉果；干燥少汁的叫做干果。所以核桃、花生是果实。(课件出示)
师：老师发现你们组的同学很爱动脑筋，思考问题。奖励你们一颗智慧果。
师：根据我们的观察和比较，想一想，果实有什么共同特征？
生：果实都有果皮和种子。
小结：通过我们的研究发现，凡是具有种子和果皮的都是果实。（师板书）
师：刚上课时我们对植物的果实进行分类，那你们有没有分错呢？谁来说说你们把什么分错了？
……
活动4【练习】分辨果实
师：同学们，现在还有一些植物想参加果实大会。它们在你们的抽屉里。快把它拿出来。
（学生拿着黄瓜、土豆、辣椒。）
师：它们中间有谁可以参加果实大会呢？为什么？
学生判断：黄瓜、辣椒是果实，它们都有果皮和种子。土豆不是果实，因为它只有果皮，没有种子。
师：这是植物界发给你们的果实大会邀请卡。下课后请同学们拿着邀请卡参加果实联欢会。
师：大家吃过像这样的果实吗？每人说出一种。（学生从水果、蔬菜、瓜类三个方面举例）
师：看来，大家吃的果实真不少，下面的果实你吃过吗？（课件出示：核桃、花生、板栗、葵花籽。）
师：剥开或打开这些果实能发现什么？（仁也就是种子）这样的果实我们吃什么呢？它有几部分构成？
通过对果实的研究你发现了什么？
出示我的发现：
1.果实体内有种子。
2.种子外面有果皮。
师：我们通过对以上两类果实的研究，谁来说说果实都有什么共同特征？
学生回答：果实都有果皮和种子。
师给以肯定并板书：“果皮”、“种子”、“共同特征”。
小结：符合果实的共同特征，就是有果皮和种子的就是果实；只有果皮或只有种子或者两者都没有的都不是果实。
（2）、试剑石
师：看来这些辣椒小守卫的判断能力可真不错，其他同学肯定也想试一试，那就让我们一起迎接新的挑战吧!
1.猜一猜。(课件出示题目)
2、下面列出的有的是果实，有的不是果实，请把它们区别开来，并将其序号分别填入下表中。（书上）
①西瓜②冬瓜③胡萝卜④马铃薯⑤花生⑥萝卜⑦棉桃⑧西红柿⑨姜⑩猕猴桃。
果实：
不是果实；
学生回答，并要说出分类的依据。
活动5【练习】课堂小结
师：通过这节课我们的学习和研究，你有什么收获?
活动6【作业】拓展活动
采集植物的种子（书上）
让学生参照探探的方法课后去采集南瓜或者其他植物的种子，下节课进行展示。
课件18张PPT。果实累累的季节横切苹果纵切苹果活动要求：
1、我们需要把毛巾铺到桌面上来切果实；
2、手要按稳果实，以免果实滚动，刀伤到手；
3、要尽量切正，切开的果实要有顺序地摆放在桌面上。温馨提示：
使用小刀时要注意安全，使用完毕将材料收好。黄皮包着红珍珠， 颗颗珍珠有骨头， 不能穿来不能戴， 甜滋滋来酸溜溜。 身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。 猜谜语通过这节课的学习和研究，
你有什么收获？谢 谢！
