2. 果实累累的季节 教学设计
1教学目标
1、引导学生全面探究,知道什么是果实,明确果实的特征。
2、能根据果实的特征进行简单分类。
3、培养学生发现问题、合作研究的能力。
2学情分析
三年级的大多数学生通过一学期的学习,对科学课产生了浓厚的兴趣,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,另外,在进行着观察、提问、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组合作必要性,,所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
3重点难点
通过学生全面的探究,知道什么是果实的共同特征,能正确判断果实。
4教学过程
活动1【导入】导入
师:秋天是丰收的季节,是硕果累累的季节,请同学们回想一下,什么植物的果实是在秋天成熟?
学生思考后回答秋天里的果实。
师:秋天里的果实很多很多,我们先来欣赏几幅图片。
教师出示图片,苹果、梨、葡萄、柿子、大枣,让学生欣赏观察。
师:这些植物的果实有什么不同?
师:看来能吃大家都能想到,除了吃还有什么是相同的?
师:老师也不知道,那该怎么办呢?让我们带着这个问题一起走进《果实累累的季节》,去认识果实,去研究果实的秘密。(板书课题)
活动2【活动】果实分类
同学们,植物界要召开果实大会了。而此次大会只有果实才有资格参加。那么同学们请看老师跟你们带来的植物,哪些是果实。请你们拿出来,用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝、手摸一摸,把你们认为是果实的放在桌子上。
(学生用各种感官初步认识、分辨果实。)
师:谁来说说你们组是怎么分类的?
师:同学们对果实的分类正确吗?
活动3【活动】找星星
师:刚才,我们只了解了果实外部的情况,想不想自己动手找一找看看果实内部有什么吗? 下面我们就来进行一个趣味活动——找“星星”,你们想用什么方法来找“星星”呢?
(1)四人小组讨论,设计研究方案。
学生开始讨论,教师巡视,倾听学生讨论。
师:哪个小组来说说你们的研究方案?
师:你们组准备怎么切?
(生演示纵切)
师:这种切法叫纵切。还有别的切法吗?
生:可以像切西瓜一样,切成一牙儿一牙儿的。
生:还可以横着切开。
(生演示横切)
师:这种切法叫横切。横切和纵切是观察果实构造的常见切法。(课件出示题目)
师:我们可以从不同的角度把果实切开,那么在用刀切东西的时候,应该注意什么呢?
师:(教师演示。)好,就按照你们自己设计的方案进行研究吧!请先看活动要求:(课件出示活动要求)
1、我们还需要注意把毛巾铺到桌面上来切果实;
2、手要按稳果实,以免果实滚动,刀伤到手;
3、要尽量切正,切开的果实要有顺序地摆放在桌面上。
师:下面,各组选择喜欢的方法找“星星”,并分辨哪些是果实。活动中,请同学们及时地把研究结果和发现的问题写在果实大会邀请卡上。
(各组学生找“星星”,并分辨哪些是果实。)
……
师:大家在苹果、梨、橘子、香蕉、葡萄、核桃、花生、芒果等果实中找到了“星星”。同学们,我们应该用准确的语言来表述。科学家们把果实中的籽、仁叫做种子。(师板书:种子)
师:谁还有其他的研究发现?
师:仔细观察这些果实,你还有什么发现?
师:你们组观察的真细致!同学们,果实最外面的一层薄皮和平常所说的果肉都是果皮。在植物学上果皮指的是除种子以外的所有部分。(师板书:果皮)
生:核桃、花生不应该是果实,它们没有果皮。
师:植物学家把成熟后果皮肥厚多汁的果实叫肉果;干燥少汁的叫做干果。所以核桃、花生是果实。(课件出示)
师:老师发现你们组的同学很爱动脑筋,思考问题。奖励你们一颗智慧果。
师:根据我们的观察和比较,想一想,果实有什么共同特征?
生:果实都有果皮和种子。
小结:通过我们的研究发现,凡是具有种子和果皮的都是果实。(师板书)
师:刚上课时我们对植物的果实进行分类,那你们有没有分错呢?谁来说说你们把什么分错了?
……
活动4【练习】分辨果实
师:同学们,现在还有一些植物想参加果实大会。它们在你们的抽屉里。快把它拿出来。
(学生拿着黄瓜、土豆、辣椒。)
师:它们中间有谁可以参加果实大会呢?为什么?
学生判断:黄瓜、辣椒是果实,它们都有果皮和种子。土豆不是果实,因为它只有果皮,没有种子。
师:这是植物界发给你们的果实大会邀请卡。下课后请同学们拿着邀请卡参加果实联欢会。
师:大家吃过像这样的果实吗?每人说出一种。(学生从水果、蔬菜、瓜类三个方面举例)
师:看来,大家吃的果实真不少,下面的果实你吃过吗?(课件出示:核桃、花生、板栗、葵花籽。)
师:剥开或打开这些果实能发现什么?(仁也就是种子)这样的果实我们吃什么呢?它有几部分构成?
通过对果实的研究你发现了什么?
出示我的发现:
1.果实体内有种子。
2.种子外面有果皮。
师:我们通过对以上两类果实的研究,谁来说说果实都有什么共同特征?
学生回答:果实都有果皮和种子。
师给以肯定并板书:“果皮”、“种子”、“共同特征”。
小结:符合果实的共同特征,就是有果皮和种子的就是果实;只有果皮或只有种子或者两者都没有的都不是果实。
(2)、试剑石
师:看来这些辣椒小守卫的判断能力可真不错,其他同学肯定也想试一试,那就让我们一起迎接新的挑战吧!
1.猜一猜。(课件出示题目)
2、下面列出的有的是果实,有的不是果实,请把它们区别开来,并将其序号分别填入下表中。(书上)
①西瓜②冬瓜③胡萝卜④马铃薯⑤花生⑥萝卜⑦棉桃⑧西红柿⑨姜⑩猕猴桃。
果实:
不是果实;
学生回答,并要说出分类的依据。
活动5【练习】课堂小结
师:通过这节课我们的学习和研究,你有什么收获?
活动6【作业】拓展活动
采集植物的种子(书上)
让学生参照探探的方法课后去采集南瓜或者其他植物的种子,下节课进行展示。
课件18张PPT。果实累累的季节横切苹果纵切苹果活动要求:
1、我们需要把毛巾铺到桌面上来切果实;
2、手要按稳果实,以免果实滚动,刀伤到手;
3、要尽量切正,切开的果实要有顺序地摆放在桌面上。温馨提示:
使用小刀时要注意安全,使用完毕将材料收好。黄皮包着红珍珠, 颗颗珍珠有骨头, 不能穿来不能戴, 甜滋滋来酸溜溜。 身穿绿衣裳, 肚里水汪汪, 生的子儿多, 个个黑脸膛。 猜谜语通过这节课的学习和研究,
你有什么收获?谢 谢!