2.　果实累累的季节 教学设计 (3)

2.　果实累累的季节
教学设计
1教学目标
结合学生的年龄特点及认知水平，我把本节课的教学目标定为：
1、知识目标：引导学生全面探究，知道什么是果实，名确果实的特征。
2、能力目标：通过了解果实的特征，能正确的对植物的果实进行分类。
3、情感目标：感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩,激发学生探究的兴趣与欲望，
帮助他们形成良好的科学态度和正确的科学价值观。
2学情分析
《果实累累的季节》在学生学习《寻找秋天》这一课，对秋天有了感性认识的基础上，让学生科学、准确地认识果实。由三个活动组成，即“秋天的果实”、“找星星”和“果实分类”，把探究的事物定位于果实。从三个不同的的层面、用不同的方法研究果实，使学生对果实的认识由表象到理性，层层深入，最后上升到科学理论上，同时也培养学生从不同的角度认知事物、探究事物，检验探究性学习的成果。
3重点难点
1、重点：探究果实的特征。
2、难点：正确分辨果实和非果实。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
你知道现在是什么季节吗？
师：现在是天气凉爽、景色宜人的秋季。谁来说一说，秋天里都有什么呢？
生：天气凉爽，树叶变黄，果实成熟……
师：看来同学们通过“寻找秋天”的活动，对秋天的了解可真不少！
刚才这位同学提到了果实，其实在秋天里成熟的果实有很多很多。你看：（课件出示图片）金黄色的稻谷犹如美丽的珍珠，穗穗颗粒饱满，它们深深地低垂着头，像是在认真思考着什么。柿子的脸蛋笑成了橘红色，棉桃吐出了雪白雪白的棉絮……这真是一个果实累累的季节啊！这节课让我们就一起来认识果实、了解果实、研究果实。（板书课题）
活动2【讲授】初步认识果实
1、出示用布盖着的果篮，提问：你们想不想知道今天老师给你们带来了什么礼物啊？让我们来做个游戏吧。
游戏规则：找几位学生，蒙上眼睛摸果实。学生猜出果实名称之后将摆放在桌子上。提问：你摸到的什么？你是用什么方法猜到的？
2、游戏结束后，提问：大家仔细观察比较这些果实，他们有哪些不同点？有什么共同特征？小组长将结论写在“小科学家记录本”上。
3、小组合作观察，教师巡视指导。
4、分组汇报观察结果。
果实有不同的形状、颜色、味道等。
相同点是都有果皮。
5、教师板书结果。（果实、果皮）
活动3【活动】探究果实特征
1、师：通过刚才我们对果实初步的研究，你认为生活中还有哪些是果实呢？学生举例，教师板书。
师：同学们所说的这些究竟是不是真正的果实呢？我们仅仅从颜色、形状这几方面还不能正确、全面地进行判断，那么还可以从哪方面对果实进行研究呢？
学生回答：从果实的内部来研究。
师：对，我们还要来研究果实的内部构造。同学们，果实里面有“星星”，你相信吗？
学生发表自己的观点。
师：那么大家想不想自己动手找找看呢？有什么好的办法可以看到果实的内部呢？
2、小组共同研究：找“星星”办法？师巡视。
师：谁来说一说你们组研究的结果？
生1、我们品尝一下，看能不能吃到星星。
生2、我们准备用小刀切开看一看。
师：你们准备怎么切？引导学生说出：横切和纵切。
师总结：横切合纵切是观察果实构造的两种常见的方法。
3、探究果实内部特征，利用刚刚获得的方法（横切和纵切）去探究果实里面到底是什么样的。
教师介绍活动要求：
介绍实验材料：各种果实，小刀，盘子，餐巾纸等
提问：那我们用刀切的时候要注意什么？生答
同学们说的非常好，一定要注意安全（出示安全事项）。
现在就让我们一起来找“星星”吧，在活动过程中，小组长要把观察记录记下来。将观察中遇到的为题存入“问题银行”。
4、小组开展找“星星”的活动，教师指导。
5、小组汇报研究结果，在汇报中对表现好的小组适当表扬。
师：你们在那些果实里找到了“星星”，
“星星”的里面是什么？
总结：大家在苹果、梨等果实中找到了“星星”，其实
“星星”就是植物的种子。
6、提问：果实的构造都是这样吗？
出示课件：各种切开的果实的图片，让学生通过观看图片以及刚刚的实验记录，引导学生分析，总结果实的共同特征，并板书果实的特征：都是有果皮和种子组成。
活动4【练习】果实分类
1、课件出示各种不同的图片，蔬菜、干果等。让学生进行分辨，哪些是果实，哪些不是果实，并说出理由。表扬说的好的同学。
生1：花生是果实，花生仁是种子，花生皮是果皮。
生2：番茄是果实，因为它有果实和种子。
生3：萝卜不是果实，它只有果皮没有种子。
2、科学自助餐——阅读课本26页《马铃薯为什么不能参加果实大会》
师：通过我们自己认真研究，找到了果实的共同特征，那么在生活中就可以用共同特征这个科学的依据来正确地判断果实了，我们班小朋友已经会用科学的方法来判断真正的果实了，果实们听说后可高兴了，于是它们准备举办一个盛大的果实大会，马铃薯也兴冲冲地跑去了，可刚走到会场门口，就被辣椒小守卫给拦住了，这是怎么回事呢？让我们打开书，翻到26页来一看究竟吧。
学生自由阅读“科学自助餐------《马铃薯为什么不能参加果实大会》。
师：马铃薯为什么不能参加果实大会？如果你是辣椒小守卫，准备让谁参加大会，又准备把谁拒之门外呢？说说你的理由。
学生回答，进行评价。
教师小结：
师：刚才我们提到的许多生活中常见的瓜果蔬菜都是果实，但是不要认为所有的果实都能食用，比如棉桃。有些吃的是它的果皮，比如桃子、番茄（可以让学生举例）；有些吃的是它的种子，比如花生、玉米（也可以让学生举例）。慷慨的大自然为我们提供了丰富的果实，果实不仅是我们的好朋友，而且果实还保护着种子的发育生长，有利于种子的传播，才使植物世世代代繁衍生息。
提问：通过这节课我们的学习和研究，你有什么收获
活动5【作业】拓展活动
实践作业：让学生参照课本25页的方法去采集南瓜或者其他植物的种子，下节课进行展示。