1.寻找秋天 教学设计
1教学目标
1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。 2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。 3、向学生进行互相合作的教育。
2学情分析
这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到
秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。
3重点难点
教学重难点：激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。
4教学过程
活动1【导入】质疑激趣
放一段秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。
让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
活动2【活动】赛诗会：美丽的秋天
让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。
组织形式：
（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；
（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。
（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”
活动3【活动】探访秋天里的生物
走出教室，行走在秋天的校园里。
引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。
仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。
活动4【活动】讨论与交流
我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。
教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？
课件11张PPT。寻找秋天三年级科学蟋蟀叫了菊花开了树叶落了稻谷熟了树叶黄了天变凉了（气温也下降了）。温度计气温计的使用1、手持气温计的上端，保持气温计竖直。2、读数时，一定要注意视线与气温计的液柱顶端相平。3、气温计挂在室外走廊上，或其他通风、不被阳光直接照射的地方。4、温度计离地面约1.5米。如果个子矮，应站在凳子上看。填空题1、在观察秋天的动植物时，只有积极地（ ），才能（ ）更多有趣的事情。提出问题发现2、你能发现秋天的季节与其他季节不同的地方有：（ ）、（ ）、（ ）树叶变黄了动物开始储备冬天的粮食了果实成熟了3、怎样保存叶子：把采集到的树叶夹在厚书中 。4、空气的温度叫： ，常用的温度单位是气温摄氏度。℃谢 谢
