1.寻找秋天 教学设计
1教学目标
1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美。
2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题。
3、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温。
4、了解温度计的构造和种类。
2重点难点
1、找到秋天的特定事物，探究树叶变化的过程。
2、温度计的构造、温度计的使用。
3学生准备
笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。
4教师准备
1、在校园内选择要观察的花草树木，经常发现蟋蟀出没的地方。
2、温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。
5教学过程
活动1【导入】质疑激趣
放一秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。
让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。
活动2【活动】赛诗会：美丽的秋天
让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。
组织形式：
（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；
（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。
（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”
活动3【活动】探访秋天里的生物
走出教室，行走在秋天的校园里。
引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。
仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。
活动4【讲授】测量气温
思考问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？
1、谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？
（1）认识温度计
☆分组观察温度计。
（2）正确使用温度计
☆将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；
☆温度计离地面约1.5米左右；
☆分小组定时观察，记录温度；
☆读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。
（3）学习记录温度的方法
☆讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”，其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。
0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。（举例）
0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。（举例）
（4）交流与分析
☆整理测量数据。
☆交流搜集到的有关气温资料。
☆讨论与分析：气温由22℃降至10℃的这段时间称为秋天。
活动5【活动】制作树叶书签
制作方法：
（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一个星期左右，使它们变得干燥、平整；
（2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；
（3）最后，在叶柄处系上红毛线即可。
活动6【作业】课后作业
阅读“秋天的树叶为什么会五颜六色”，总结探究的内容。
拓展：（1）下周上课时展示各自制作的树叶书签。
（2）下周上课时每人带来一种果实。
课件10张PPT。寻找秋天大象版三年级科学上册你喜欢秋天么？我喜欢秋天，因为秋天里_______。秋天到
小树叶，飘呀飘
飘在空中像小鸟
小树叶，飘呀飘
飘到地上睡大觉我眼中的秋天
风儿阵阵吹
叶儿片片落下
迟迟离开妈妈
不哭也不说话秋 西风凉，秋天到
白云淡，蓝天高
雁南飞，蟋蟀到
菊花开，落叶飘
苹果柿子红了脸
稻子谷子穿金袍
丰收季节来到了
农民伯伯呵呵笑秋天里的生物蟋蟀趣味阅读
秋天的树叶为什么会五颜六色？
1、叶绿素使树叶变____,它喜欢较___的温度，所以在春天和夏天里，树叶多数都是绿色的。
2、到了秋天，___使树叶变红，____使树叶变黄，树叶变成了五颜六色的了。
3、原来是不断降低的____绘制了一个多彩的秋天。绿高花青素叶黄素气温测量气温认识气温计
1、什么叫气温？
2、气温计的单位是什么？用什么符号表示呢？
怎样使用温度计呢？
1、手持气温计的_____,保持气温计_____.
2、读数时，一定要注意_____与气温计的液注_____相平。℃空气的温度摄氏度顶端竖直视线顶端1、温度计挂在______________, 或______、________________.
2、温度计离地面约______.
3、如果个子矮，应站在________.活动规则室外走廊上其他通风不被阳光直接照射的地方1.5米凳子上看小制作树叶工艺
选择几种自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一星期左右，是他们变得干燥、平整，把他们做成美丽的树叶工艺品。
