2.　动物怎样过冬 教学设计 (5)

2.　动物怎样过冬
教学设计
教学目标
1、认识季节变化对动物的影响。
2、了解动物对环境的适应方式。
学情分析：
对学生来说，喜欢动物是与生俱来的。学生在多彩的秋天里已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的行为所吸引，关于动物的各种各样的问题被提出。在这样的氛围中，指导学生动脑动手，从不同的层次进行观察与提问，获得对这些动物的直接认识，丰富已有的感性知识，初步构建起对动物，生命世界以及整个世界的认识。
教学重点：了解动物对环境的适应方式。
教学难点：了解动物对环境的适应方式。
教学准备： 课前搜集有关动物过冬的资料。
教学过程：
一、课前动员，宣布规则。
今天老师和大家一起学科学，咱们看看哪些小朋友在课堂上表现的最认真，最积极，一会课堂上老师有小礼物送给你们，大家想要吗？那要多多努力。好，现在我们开始上课.
二
谈话导入：
1、
师问大家：“请看这张图片是什么季节？如果你处在这个季节你感觉怎样？”(生答：冬天，天气寒冷)
2、师追问：“那仔细回忆一下，冬天人们是怎样过冬的？”
（生答：穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等等）

3、引出课题：

人们有这么多的好办法过冬，那么，你们知道小动物们是怎么过冬的吗？它们的过冬方式是不是一样的呢？
今天，我们就一起走进奇妙的动物世界去了解一下动物怎样过冬。（板书课题）
三、自主学习：
（一）现在我们来听故事（小蚂蚁和朋友们）。(播放录音)
你从刚才的故事中发现了有几只小动物，他们是怎么过冬的呢？谁来说一说。（说的真不错）
四
合作交流：
那大家来说故事中这些小动物的过冬方式一样不一样，（
生答：不一样）
那我们能不能给他们分分类？，好，下面我们小组合作交流，在交流之前我们来看规则：
规则：
1
讨论时间：5分钟。
2
合作中要明确分工由小组长主持，大家发言，由记录员简单记录，由各小组的汇报员汇报你们的讨论结果。
3
哪些小组讨论的最认真，最全面，汇报员发言积极，声音洪亮，思维清晰，这个小组就可以收到老师送到的礼物。
（二）好，现在各组派汇报员，汇报你们的讨论结果。（师总结动物过冬的过冬方式，并板书）
1
冬眠过冬——青蛙
2
备粮过冬——蚂蚁
3
南飞过冬——
燕子
杜鹃、黄鹂
4
换毛过冬——
喜鹊

其实除了这些也有松鼠野兔既可换毛又可备粮的，也有一些昆虫如螳螂，蝗虫产卵过冬，还有苍蝇蚊子躲在安全地方过冬的。
那你们说：“动物们为什么会有各自不同的过冬方法呢？（生：为了保护自己，让自己生存下去，适应季节的变化）
假如这些动物不想办法过冬，那将会怎样呢？（生答
冻死
饿死）
五
认识探究
：
同学们，现在你们也累了，老师给你们放松一下，我们来做个游戏好不好，接下来我们进入游戏天地。请看规则：
老师出示动物的图片，要求学生抢答过冬方式，谁最先抢答而且正确可以得一个小礼物。
六
实践运用：
下面我们进行角色扮演。你可以任意扮演一种过冬的动物，然后让全班同学猜出其过冬方式。（做的好的要求给以鼓励）（送礼物）
七
拓展延伸
：
其实，关于动物过冬的趣事还有很多呢？现在我们来看一下。
1782年的一天，法国巴黎郊外采石场的一位工人敲开一块大石头，竟发现有四只活着的蟾蜍。蟾蜍是怎么钻进石头的呢？原来当时那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那儿过冬，可是气温一直很低，它们就没有醒过来。过了一百万年，它们身边的泥都变成石头了，等到工人把它们救出来，它们才醒过来。你们看，蟾蜍这一觉睡了多久啊！足足有一百万年！
了解完这个故事，关于动物过冬，你还想探讨哪些问题呢？（生答；）那下去后可记录在你的问题银行中，希望你们带着这些问题去查阅资料，找出答案，相信它们一定会带着你走进更加神奇的动物天地的。
八、课堂总结：
同学们通过这节课的学习，你们有什么收获呢？(生答）
那动物过冬时我们应该怎么对待它们呢？（生答：保护它，不去打扰它）（师总结：因为动物是我们人类的好朋友，因此，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境）
同学们，科学无止境，探索无止境。我相信只要你们象今天这样积极动脑，认真去学科学，未来的科学家一定会在你们中间的，让我们在科学的大道上，不畏艰辛，永往直前吧。
板书设计：
动物过冬
冬眠过冬——青蛙
熊
蝙蝠
蛇
刺猬
备粮过冬——蚂蚁；蜜蜂
南飞过冬——大雁
燕子
杜鹃、黄鹂
换毛过冬——喜鹊
麻雀