1.　探索自然 教学设计 (3)

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1.探索自然
教学设计
1教学目标
知识与技能：1学会使用各种器官获取各种信息。了解一片草地（或花坛等）的植物、动物和其他。3、通过对自然的感知及描述，使他们的观察变得敏锐。21cnjy.com
过程与方法：1、学生通过有趣的感知活动，体会听觉、嗅觉、味觉、触觉的奇妙作用。通过对学校花坛一角的观察，增强学生对大自然的敏感度。21·cn·jy·com
情感态度价值观：1、激发学生对自然的热爱之情。2、在活动中培养信任感和合作能力
2学情分析
三年级学生的好奇心强，对实验很感兴趣，而且对物体沉浮的因素已经有了一些知识基础，他们还有一些生活经验，对于物体的沉浮有一定的联想。在以往的实验中，他们还积累了一些探究的思维方法。21教育网
3重点难点
1重点：学生会使用各种感觉器官获取多种信息.
2难点：引导学生进行观察，根据学生对生活中一些现象的认识和感知。
4教学过程
教学准备：
1、每小组不超过8人，每人一个蒙眼布或手帕。
2、课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让学生穿过一片草地（听其沙沙声），或者在树林附近（让学生摸一摸不同特征的树叶，触摸一下泥土、蚯蚓的粪便、草、树皮、砖、石头、粘土块等）。
3、避免地面有洞的地区、陡坡，或其它可能使学生摔倒的东西。
4、活动之前每组选一名学生将其训练为引导员，负责该小组活动。
教学过程：
1、引入
我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探索自然！我们的其他感官包括什么呢？
2、把学生分成8人小组。依次把每个小组带到选好的地方。帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见（告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣）。让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。
3、活动开始
老师带领火车慢慢地向前走，并且让火车保持安静，让学生听听周围的声音。
师：孩子们你们都听到了什么声音？
……
师：这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音？（如果孩子们听到的是鸟叫声的话就让他们模仿）。
4、活动结束
师：孩子们终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的路线。
互相交流。
师：你是根据什么猜测的？
……
5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美好的自然。21世纪教育网版权所有
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