1.探索自然 教学设计
1教学目标
1．学会使用各种器官获取各种信息。
2．了解一片草地（或花坛等）的植物、动物和其他。
3．通过对自然的感知及描述，使他们的观察变得敏锐。
2重点难点
重点：学生会使用各种感觉器官获取多种信息
难点：引导学生进行观察，根据学生对生活中一些现象的认识和感知。
3教学过程
同学们，你们知道今天我们要上一节什么课吗？看，老师告诉你们（毛笔蘸水写“科学”二字在黑板上）仔细看这两个字，要知道从现在开始，我们就要一起去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界了！（学生仔细观察活动）谁能把刚才的发现说出来？看来大家已经体验到仔细观察带给我们的乐趣，今天就让我们带着浓浓的兴趣一起开始探索自然、探索科学吧!板书课题。
一、看幻灯片。
刚才，我们是怎么发现了用毛笔蘸水写的字渐渐变没了呢？（眼睛看）好，眼睛是我们探索自然的很重要的一种方法。接着出示文稿：学生熟悉的一片草地（或花坛）的照片，这是一幅照片，它是我们校园的一角，从这篇草地的照片上你能发现什么？ 学生观察与汇报。
二、盲人火车。
看来眼睛却是能观察到很多，是探索自然的很重要的一种方法。如果给你这个，拿出装有4种不同液体的瓶子摆在桌上，问学生：谁来猜一猜瓶里的液体是什么？学生可能很快就猜出有颜色的液体是果汁。老师追问：你是怎么猜测的？学生回答：眼睛看到的。老师：对了，眼睛看是获取信息一种重要方法（板书：眼睛看）然后，增加游戏难度，让学生蒙上眼睛猜测，其他学生只可给予提示，不能说出答案。 学生可能用鼻子闻的方法猜测出其中两瓶是酒精和醋（板书：鼻子闻），用嘴尝的方式说出另一瓶是水（板书：嘴尝）学生全部猜出后，游戏结束。老师引导学生归纳其观察的方法（并板书），并让孩子凭着生活感知，说出：还可以用手摸、耳朵听进行观察获取信息。
师总结：刚才的游戏，老师发现我们班藏了这么多小科学家！会用多种感官获取信息。
这一环节，通过简单的看、闻、尝，让学生运用多种感官获取信息，认识到科学知识是通过探究学习得来，并感受探索科学的乐趣。同时培养了学生的合作交流能力，
三、一片草地。
老师说：通过上一活动的努力，同学们可以用自己的多种感官进行科学观察了。已经通过老师的考核了，课下，我们要走出教室，到学校花坛的一角进行实地考察了，相信你们一定会有更多的发现。
四、观云
出示图片，让学生观察天空的云彩，描述云的形状，想象它们像什么。
五、交流与拓展。
老师：哪位同学愿意把自己的发现和大家一起分享？在交流中，针对学生暴露出一些问题，老师要及时指导。
这一环节充分发挥校园资源，进行体验式探究活动，从儿童身边的自然事物开始科学学习，更有利于学生观察活动的进行。
板书设计：
探索自然
眼睛 看
手 摸
鼻子 闻
嘴 尝
耳朵 听
课件11张PPT。探索自然游戏规则： 把孩子们分成10～12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣）。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。温馨提示： 1、认真细心 。 2、带上笔，及时填写《科学观察记录表》3、维持好纪律，确保学生安全。 草地上的发现记录表观察图中云彩的形状，想象它们像什么。卷云积云卷层云积雨云
