1.探索自然 教学设计
1教学目标
1.学会使用各种器官获取各种信息。
2.了解一片草地(或花坛等)的植物、动物和其他。
3.通过对自然的感知及描述,使他们的观察变得敏锐。
2重点难点
重点:学生会使用各种感觉器官获取多种信息
难点:引导学生进行观察,根据学生对生活中一些现象的认识和感知。
3教学过程
同学们,你们知道今天我们要上一节什么课吗?看,老师告诉你们(毛笔蘸水写“科学”二字在黑板上)仔细看这两个字,要知道从现在开始,我们就要一起去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界了!(学生仔细观察活动)谁能把刚才的发现说出来?看来大家已经体验到仔细观察带给我们的乐趣,今天就让我们带着浓浓的兴趣一起开始探索自然、探索科学吧!板书课题。
一、看幻灯片。
刚才,我们是怎么发现了用毛笔蘸水写的字渐渐变没了呢?(眼睛看)好,眼睛是我们探索自然的很重要的一种方法。接着出示文稿:学生熟悉的一片草地(或花坛)的照片,这是一幅照片,它是我们校园的一角,从这篇草地的照片上你能发现什么? 学生观察与汇报。
二、盲人火车。
看来眼睛却是能观察到很多,是探索自然的很重要的一种方法。如果给你这个,拿出装有4种不同液体的瓶子摆在桌上,问学生:谁来猜一猜瓶里的液体是什么?学生可能很快就猜出有颜色的液体是果汁。老师追问:你是怎么猜测的?学生回答:眼睛看到的。老师:对了,眼睛看是获取信息一种重要方法(板书:眼睛看)然后,增加游戏难度,让学生蒙上眼睛猜测,其他学生只可给予提示,不能说出答案。 学生可能用鼻子闻的方法猜测出其中两瓶是酒精和醋(板书:鼻子闻),用嘴尝的方式说出另一瓶是水(板书:嘴尝)学生全部猜出后,游戏结束。老师引导学生归纳其观察的方法(并板书),并让孩子凭着生活感知,说出:还可以用手摸、耳朵听进行观察获取信息。
师总结:刚才的游戏,老师发现我们班藏了这么多小科学家!会用多种感官获取信息。
这一环节,通过简单的看、闻、尝,让学生运用多种感官获取信息,认识到科学知识是通过探究学习得来,并感受探索科学的乐趣。同时培养了学生的合作交流能力,
三、一片草地。
老师说:通过上一活动的努力,同学们可以用自己的多种感官进行科学观察了。已经通过老师的考核了,课下,我们要走出教室,到学校花坛的一角进行实地考察了,相信你们一定会有更多的发现。
四、观云
出示图片,让学生观察天空的云彩,描述云的形状,想象它们像什么。
五、交流与拓展。
老师:哪位同学愿意把自己的发现和大家一起分享?在交流中,针对学生暴露出一些问题,老师要及时指导。
这一环节充分发挥校园资源,进行体验式探究活动,从儿童身边的自然事物开始科学学习,更有利于学生观察活动的进行。
板书设计:
探索自然
眼睛 看
手 摸
鼻子 闻
嘴 尝
耳朵 听
课件11张PPT。探索自然游戏规则: 把孩子们分成10~12人的小组。依次把一个小组带到选好的地方。让他们从低到高排成队。帮他们戴上蒙眼罩,要确保孩子们不会看见(可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣)。让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。
让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。跟老师走的本身就很有意思,而此刻让“火车”保持安静,让学生回答他的周围都有什么声音,并对每一个回答都要做出评价。询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。温馨提示: 1、认真细心 。 2、带上笔,及时填写《科学观察记录表》3、维持好纪律,确保学生安全。 草地上的发现记录表观察图中云彩的形状,想象它们像什么。卷云积云卷层云积雨云