2　风的测量 教学设计 (3)

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2　风的测量
教学设计
1教学目标
1、用简单的方法测定风向。
2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。
3、能初步判断风力的大小及等级。
4、经历测定风向和风力的过程。
2重点难点
根据观察到的现象判断风向和风力的等级。
3教学过程
一、诱思导学
风是什么样子的？我们怎么知道起风了？
二、质疑研学
你知道如何测定风向 风有力量吗？风力有大小吗？
测定风的方向：
（1）、和老师一起去操场寻找风好吗？
一起到操场上寻找风的踪迹，并作好记录。
（2）、你有办法知道吹的是什么风向吗？
用自制的风向标测定风向。
在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？
学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。（2分钟内出现次数最多的风向是当时风向）
（3）、讨论：旗帜、烟飘去的5和风向有联系吗？请说一下吧。
风有力量：
（1）、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风一样吗？你有办法知道风的大小吗？
（2）、现在，我们照书上的方法制作一个纸风车。
学生按书本方法制作风车。
对风车吹气，仔细观察，钮扣有什么变化？这种变化和你吹的气有关系吗？
学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。
风力的大小：
（1）、现在，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的？
（2）、那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？
四、得知博学
仔细看书中的风力等级表。
大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级？
我们去操场上观察一下，今天是几级风？
学生到操场观察并记录，回教室后对观察记录的结果进行比较。
五、反思促学
课外记录天气预报，并对天气情况作观察比较。
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