3　磁铁的妙用 教学设计 (5)

3　磁铁的妙用
教学设计
1教学目标
科学概念
1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
情感态度价值观
认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性
2学情分析
1、磁铁和被测试物品:
回形针，铜片，铁钉，铁片，铝片，木头，玻璃珠，纸片，橡皮，乒乓球，泡沫板。
2、橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
3、铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。
4、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。
3重点难点
1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁
4教学过程
活动1【导入】课前对话
课前对话：哎，刚才老师急匆匆过来，一不小心把两串钥匙都掉进下水道里了，我到现在还没取出来，同学们，你能帮老师想想办法吗？
（当学生回答出用磁铁吸，教师就演示，一把是铁钥匙，一把是铜钥匙。然后问：怎么回事？）
活动2【讲授】磁铁能吸引铁的性质是磁性
1、问：那你知道磁铁究竟能吸引生活中的哪些东西呢？今天我们就一起来研究。
2、老师也给你们准备了些物品，投影：回形针，铜片，铁钉，铁片，铝片，木头，玻璃珠，纸片，橡皮，乒乓球，泡沫板。（如果让你准备的话，你还会准备些什么材料。我们在做实验的时候，准备的材料越多越好，这样得出的结论更准确！）请你预测一下磁铁能吸引哪些物体？组长报物品名称，其他同学可以做手势。能的打勾，不能的打叉。共同完成记录单上的预测一栏。比比哪组预测的最快！
3汇报A：哪个小组愿意把你的预测结果展示给大家？
4你对自己的预测有十足的把握吗？要想知道我们的预测是否正确,怎么办？（做实验）实验该怎么做呢？（用磁铁去吸一吸）
5好办法！老师相信你们肯定能完成这个实验，不过别忘记把实验结果记录下来。实验前老师还有一些小小的提醒。（ppt）
活动3【活动】学生实验一
学生实验一：分组实验，展示交流。
A：哪个小组愿意把你的实验结果展示给其他小朋友？
B：说的非常棒！那我们一起来看看磁铁能吸引哪些物体？回形针，铁钉，铁片。它们之间有什么相同的特点？（都有铁）磁铁不能吸引哪些物体呢？泡沫，木头……又有什么共同的特点呢？（都不含铁），你们从实验中发现了磁铁有什么本领了吗？（磁铁可以吸铁）
C：你们的发现非常准确。我们把磁铁能吸引铁的性质叫做磁性。
磁铁能吸铁拓展一：用磁铁辨别硬币
A：通过实验，我们发现磁铁能吸铁，生活中我们常常用磁铁来辨别一些物体是不是用铁材料做的。你能辨别老师这儿的硬币吗？
B：谁来说说你的实验结果？能被磁铁吸住的硬币有：
，
为什么？
磁铁能吸铁拓展二：用磁铁寻找身边的铁材料
C：既然磁铁能吸铁，那你能用磁铁找找你周围的物体中哪些也是用铁材料做的。比比哪组找的铁制物品最多？
D：谁来说说你用磁铁在哪找到了铁？
活动4【练习】课堂练习
原来我们的磁铁隔着信封的纸能吸铁，那磁铁还能隔着其他物体吸铁吗
活动5【测试】拓展沿用
哪个小组愿意把你的实验结果展示给其他小组。
评价：讲得真棒，你们小组不仅探究的认真而且汇报得非常准确！老师为你们感到骄傲。
是的，我们通过实验发现磁铁能隔着一些物体吸铁！（板书）
磁铁能隔着一些物体吸铁拓展一：隔着水杯取回形针
过渡：哎呀，刚才老师整理材料的时候不小心把一枚回形针掉进了水瓶里。谁能有办法不倒出水就能把回形针取出来，并且小手还不能沾湿。（用磁铁）
找一名学生上台实验。
教师追问：你是怎么想到这个好办法的？
表扬加总结：你真是个爱动脑子的好孩子，之前我们证明了磁铁隔着木头、纸片、塑料片、布能吸铁，刚才我们从水瓶中取出回形针又证明了什么呢？（磁铁还能隔着水，玻璃吸铁）
磁铁能隔着一些物体吸铁拓展二：设计新型擦窗工具
师：小明家住十二楼，小明的妈妈每次打扫卫生的时候，擦窗户是她的难题，你能不能用今天学到的知识帮他的妈妈设计一种新型的擦窗户抹布，里面擦的时候外面的窗户也能擦干净。
活动6【作业】总结，课后作业
A：通过今天的学习，你懂得了哪些知识？
B：磁铁能隔着一些物体吸铁，在我们的生活中应用非常广泛。老师这有个魔术，至今它还是个困扰大家的迷，你能不能利用今天学到的知识课后来破解这个魔术。