神奇的小针 教学设计
1教学目标
1、能设法将缝衣针制作成“魔力”小针。 2、能通过实验验证关于两块磁铁靠近时相互吸引和排斥的规律的假设。 3、能将自己制作小磁针的方法告诉别人，同时，能学习别人的方法。
2学情分析
三级年学生得好奇心强，乐于动手做实验，但动手能力较弱，善于思考，但对事物得认识程度不深
3重点难点能。
通过实验验证关于两块磁铁靠近时相互吸引和排斥的规律的假设
4教学过程
一、教学导入、 1、出示缝衣针与曲别针，师问：同学们，你们能用针吸起曲别针吗？ 2、师：老师能，你们相信吗？ （演示，用磁铁摩擦针，吸起曲别针）怎么样，老师能让小针吸住曲别针吧。 3、师：其实老师是有秘密的，现在老师就把秘密告诉你们，你们按照老师要求自己动手，就能制作“魔力”小针，你们想试试吗？ 4、板书课题：神奇的小针 二、活动 1、活动：制作“魔力小针” 实验用具准备：缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。 （1）温馨提示：把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划２０次，注意磁铁不要来回摩擦，应始终按一定的方向摩擦，同时还要小心别扎手。 （2）首先和老师一起认识一下我们的新朋友“磁铁”（师出示磁铁）
(3)小结：同学们都做得非常的好，都做出了自己的“魔力”小针，你们想一想，我们怎样区分它的两端分别指向哪个方向呢？ 2、活动２
（１）实验用具准备：小磁针 细线、
（２）提示：细线拴在针上后，细线要把小针水平悬起，使它轻轻转动，等静止后再观察小针所指的方向。
（３）小结 通过刚才的实验你发现了什么现象？ ３、活动３
（１）实验用具准备：小磁针、玻璃皿、泡沫塑料板、水
（２）提示：小磁针放在塑料板上，然后放在水面上，轻轻转动塑料板，等静止后观察小针所指的方向。
（3）小结 通过刚才的实验你发现了什么现象？ 4、活动４
（1）同组同学把两根小针放在一起，有什么新的发现？
（2）两组同学把两块磁铁再放在一起，有什么发现？（师小结：告诉同学们磁铁同极相斥、异极相吸，激励同学们好好学习，将来掌握更多这方面的知识。） 三、总结
1、我们发现小“魔针”有哪些魔力？
２、对魔力产生的原因做出猜想或解释，写在“小科学家记录本”上。
３、说说磁铁的用途 4 、介绍指南针的家史。
四、作业 同学们回去后把自己制作小磁针的方法告诉爸爸妈妈或别人。 学生的学： 1、试试看、不能。
课件13张PPT。神奇的小针魔力小针◆一根小针，怎样才能将它变得有魔力呢？▲魔力小针，怎样才能制造出来？小针经过一系列处理之后终于有了魔力，但是，这种魔力叫什么呢？没错，就是磁力魔力小针的规律同极相持
异极相吸指南针的家史司 南指 南 鱼罗盘指南针
