1 把盐藏起来 教学设计 (4)
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把盐藏起来
教学设计
1教学目标
1、经历对盐溶解现象的观察、描述过程,经历进行对比实验的过程，培养学生对实验的所需要条件的猜想能力。21教育网
2、知道水能溶解一些物质。
3、培养敢于和善于提出猜想与假设、愿意合作与交流、持之以恒等科学态度。
2学情分析
三年级学生动手能力和实验能力还有待于进一步强化，本课教学重在引导学生观察、实验。
3重点难点
设计试验，验证假设。
4教学过程
活动1【导入】一、故事导入
同学们，你们想听故事吗？今天老师给大家讲一个名叫《闪闪的红星》的革命故事。1933年冬，敌人把红军封锁在山上，红军缺少食盐。小红军化装成农民下山去买盐。买盐返回时，敌人搜查很严，怎么办？小红军急中生智，到农民家里把盐倒在锅里，然后……过封锁线时，敌人没有搜出什么东西，就放他过去了，小红军顺利地完成了任务。
活动2【活动】二、猜想与假设
1、大家猜一猜，小红军用什么办法把盐藏起来的？
（结合图画）把盐融化在水里。
出示：象盐这样“消失”在水里的现象就是溶解。
所以可以说：把盐溶解在水里了。
2、当时情况十分紧急，小红军怎样才能尽快的把盐溶解到水里呢？
学生讨论……
总结：同学们的办法可真多，老师觉得你们的方法大概有两种：一种是搅拌，一种是用热水。大家想法不错，可是到底行不行呢？谁说了都不算，需要我们用实验来验证一下。
活动3【活动】三 、设计实验方案
1、我们的手边有两个烧杯，怎样在烧杯里验证搅拌的溶解的快，不溶解的慢呢？（学生互相补充）
相同条件：水、盐、时间同样多
不同条件：一个搅拌
，一个不搅拌
先倒水，还是先放盐呢？
得出：为了时间相同，先放水，再放盐。
边搅拌，边观察。
得出结论：搅拌的溶解的很快
2、设计实验
小组讨论：怎样验证热水溶解的快，冷水溶解的慢？
汇报：相同条件：水、盐、时间同样多
不同条件：一个热水，一个冷水
做实验
得出结论：热水杯里溶解的稍快，冷水杯溶解的慢
总结：同学们，刚才我们做的实验就是对比实验。
我们在做实验时有没有其他想法或者是有什么问题吗？睁大我们求知的双眼，我们的生活中到处都有科学知识，要大胆的提出自己的质疑，就算现在不懂，随着年龄的增长，知识的增多，总会明白的，你们每提出一个问题，解决一个问题，就向科学家迈进了一步。
问题：热水再搅拌是不是更快呢？
这样的水里能溶解多少水呢？……
由此可见，小红军在情况十分危机的时刻运用了什么方法溶解盐呢？小红军把盐溶解完以后又是怎么做的呢？（学生交流）21世纪教育网版权所有
出示谜底。
3、拓展
生活中还有那些溶解的现象呢？
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
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1教学目标
1、经历对盐溶解现象的观察、描述过程,经历进行对比实验的过程，培养学生对实验的所需要条件的猜想能力。21教育网
2、知道水能溶解一些物质。
3、培养敢于和善于提出猜想与假设、愿意合作与交流、持之以恒等科学态度。
2学情分析
三年级学生动手能力和实验能力还有待于进一步强化，本课教学重在引导学生观察、实验。
3重点难点
设计试验，验证假设。
4教学过程
活动1【导入】一、故事导入
同学们，你们想听故事吗？今天老师给大家讲一个名叫《闪闪的红星》的革命故事。1933年冬，敌人把红军封锁在山上，红军缺少食盐。小红军化装成农民下山去买盐。买盐返回时，敌人搜查很严，怎么办？小红军急中生智，到农民家里把盐倒在锅里，然后……过封锁线时，敌人没有搜出什么东西，就放他过去了，小红军顺利地完成了任务。
活动2【活动】二、猜想与假设
1、大家猜一猜，小红军用什么办法把盐藏起来的？
（结合图画）把盐融化在水里。
出示：象盐这样“消失”在水里的现象就是溶解。
所以可以说：把盐溶解在水里了。
2、当时情况十分紧急，小红军怎样才能尽快的把盐溶解到水里呢？
学生讨论……
总结：同学们的办法可真多，老师觉得你们的方法大概有两种：一种是搅拌，一种是用热水。大家想法不错，可是到底行不行呢？谁说了都不算，需要我们用实验来验证一下。
活动3【活动】三 、设计实验方案
1、我们的手边有两个烧杯，怎样在烧杯里验证搅拌的溶解的快，不溶解的慢呢？（学生互相补充）
相同条件：水、盐、时间同样多
不同条件：一个搅拌
，一个不搅拌
先倒水，还是先放盐呢？
得出：为了时间相同，先放水，再放盐。
边搅拌，边观察。
得出结论：搅拌的溶解的很快
2、设计实验
小组讨论：怎样验证热水溶解的快，冷水溶解的慢？
汇报：相同条件：水、盐、时间同样多
不同条件：一个热水，一个冷水
做实验
得出结论：热水杯里溶解的稍快，冷水杯溶解的慢
总结：同学们，刚才我们做的实验就是对比实验。
我们在做实验时有没有其他想法或者是有什么问题吗？睁大我们求知的双眼，我们的生活中到处都有科学知识，要大胆的提出自己的质疑，就算现在不懂，随着年龄的增长，知识的增多，总会明白的，你们每提出一个问题，解决一个问题，就向科学家迈进了一步。
问题：热水再搅拌是不是更快呢？
这样的水里能溶解多少水呢？……
由此可见，小红军在情况十分危机的时刻运用了什么方法溶解盐呢？小红军把盐溶解完以后又是怎么做的呢？（学生交流）21世纪教育网版权所有
出示谜底。
3、拓展
生活中还有那些溶解的现象呢？
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