2　水落“盐”出 教学设计 (2)

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2　水落“盐”出
教学设计
1教学目标
1、引导学生设法用验证自己的猜想，会设计实验，用实验验证猜想。
2、注重对方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。21世纪教育网版权所有
2学情分析
引导学生从实验观察中记录实验现象，整理和分析实验现象，并进行充分的讨论，再得出结论。同时兼顾对学生进行探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，让学生的科学素养得到全面、综合的提升。21教育网
3重点难点
在实验观和察中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对记录实验现象进行整理和分析，并充分讨论，再得出结论。21cnjy.com
4教学过程
活动1【导入】复习导入
1、谈话设疑：
我们已探究了《把盐藏起来》这一科学问题，那请同学们回忆回忆，小红军把盐藏在那里了？（学生回答，师板书：将盐化成盐水浸在棉衣里带回山上，完成了任务。）
2、师追问：请同学们猜想，红军是怎样把盐从水中取出来的？
活动2【活动】猜想与假设
1、猜想
（1）、学生猜想
（2）、师推断学生猜想的合理性，并板书：加热蒸发
吹，使水分蒸发
太阳晒，使水分蒸发
(3
)、小结过渡，这样验证我们的这些猜想正确？（设法实验）
2、实验（引导学生走进材料超市，并复习酒精灯的安全使用）
加热蒸发
（1）、师演示
步骤一：用勺子舀3---5盐水倒入蒸发皿中；
步骤二：将盛有盐水的蒸发皿放在三脚架上，点燃酒精灯加热。加热时，用玻璃棒轻轻搅拌。（说明用玻璃棒搅拌的作用）21·cn·jy·com
步骤三：观察记录
（2）、学生实验
A、安全
B、小组实验
C、师指导
吹，使水分蒸发
（1）、实验指导
步骤一：用胶头滴管取2---3滴盐水滴在玻璃片上。
步骤二：用吹风机吹玻璃板上滴盐水。（安全用电知识宣传）
步骤三：观察记录。
（2）、学生实验
A、小组实验
B、师指导
太阳晒、使水分蒸发（特殊说明：这个实验根据课题时间进行调控）
（1）、实验指导
步骤一：用胶头滴管取2---3滴盐水滴在玻璃片上。
步骤二：用手电筒代替太阳，打开手电筒，照射玻璃板上滴盐水。
步骤三：观察记录。
（2）、学生实验
A、小组实验
B、师指导
活动3【活动】表达与交流
1、表达交流
（1）、我们的猜想与事实相符吗？
（2）、在实验中你发现了什么？你还能提出那些科学问题？
2、总结
（1）、通过实验验证，盐水中的可通过加热蒸
、吹、晒的方法取出。
（2）、盐取出来了，水到哪儿去了呢？我们下节课再来探究。
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