2 电灯亮了 教学设计 (4)
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2
电灯亮了
教学设计
1教学目标
知识目标：认识小灯泡、电池、电线的外观和名称；探究多种简单电路的连接方式。
能力目标：1、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。
2、能对小灯泡亮起来的方法进行预测，并能严格按照预测方法进行实验探究。
情感目标：培养学生大胆猜想并勇于实验、反复比较、分析并试着总结的探究精神和能力。
2学情分析
小学生在日常生活中对电已经具有了简单的认识，能够知道电可以使电器运转，明白一些电的危害。不过深层次的原因，学生并不能进行说明。本课从简单的点亮小电珠开始，引导学生认识简单的电路，并能通过利用导线、开关、电珠、导线进行简单的连接，从而认识：回路、短路、断路。
3重点难点
【教学重点】：1、自己动手探究让小灯泡亮起来的方法。
2、会运用简图或文字表示自己的设计和实施方案。
【教学难点】：指导学生分析让小灯泡亮起来的规律。培养学生勇于实验、反复比较、分析并试着总结的探究精神和能力。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入，提出问题。
师：手电筒你们认识么？
生：认识
师：（展示手电筒）这些都是手电筒。手电筒的应用非常普遍。那么你们对手电筒的内部又了解多少？
生1：电池。
生2：电线。
师：是不是这样呢？请看大屏幕（播放拆手电筒录像）。
总结：手电筒的内部有：小电珠、电池、导线。
活动2【讲授】二、探究新知。
介绍小电珠
小电珠也叫小灯泡。它有几部分组成：玻璃泡、灯丝、金属架和两个连接点。一个连接点是电珠底部的锡点，另一个连接点是电珠的金属螺纹。通过大屏幕可以发现，这两个连接点和灯丝的两端相连。
介绍电池和导线
师：电池型号比较多，但也有两个连接点，一个在正极，另一个在负极。
导线作用很大，起连接和传输电的作用。
电灯给我们的夜晚带来光明，那么，要使一个小电珠发光，还需要具备哪些材料？
生：电池和导线。
这三样材料该怎样连接才能使小电珠发光，这就是我们这节课要学习的内容《电灯亮了》。
活动3【活动】小小设计师
小组合作，从材料袋中取出电池卡片和灯泡卡片。设计出你认为能使小电珠发光的连接方式。贴在设计表中。然后用彩笔画出导线。一定要表达清楚你的连接位置。小组内不要重复。明白了么？那么动手设计吧。
两分钟过去了，有些同学已经设计好了，有些同学还没有想好，大屏幕上有很多连接方式，没设计好的同学可供参考。已经设计好的同学坐端正看一看大屏幕上哪一种和你设计中的连接位置一样。
活动4【活动】三、小组合作，验证设计。
每个小组都已经贴好设计表，有些同学画的连接位置非常清楚。那么你们设计的连接能不能让小电珠发光？这就需要通过实验来验证一下。实验前有个提醒，请看大屏幕。
为了顺利操作，老师先来示范一下操作过程。按照设计图，将导线的一端用手指压在电池的负极，另一只手将导线的另一端和灯泡的锡点捏在一起，然后放在电池的正极。两只手不够用时，小组成员可以协作。清楚了么？那么动手验证吧。
有那位同学设计的连接能让小电珠发光请举手。高兴么？没有成功的同学也不要灰心，一定有什么秘密等你发现。
那么，那些会亮的连接有什么奥秘呢？
活动5【讲授】四、小结
当电池，导线，小电珠练成一圈时，电从电池的正极流出，通过电灯泡的一个连接点传到灯丝，再由另一个连接点流回到负极。这样就形成了电流通路，也就是电路。小电珠便发光了。
我们看一个电路动画，你会更清楚。
播放模拟电路实验。
活动6【讲授】五、介绍短路、断路和用电安全。
了解了这个奥秘，我们回过头看一看刚才的连接方式，进行一下判断。
第一种，第二种……
红色错误的连接，电直接从电池的正极流回到负极，在电路上称为短路。很危险，会发热。很多电火灾就是短路造成的，播放图片。我们生活中一定要注意用电安全啊。
黑色错误的连接，电路连接不完整，在电路上称为断路，多数停电，是断路造成的。
小电珠，电池，导线组成了照明电路。生活中，小电珠不需要一直亮着，把电路切断，就可以了，开关便是根据这个原理工作的。这些开关，你们见过么？
同样电池和电珠也可以安置在的电池盒和灯座里，组装起来很方便。请看老师演示。
我们闭合开关，电珠便发光，拉起开关，电路便切断，小电珠便不亮，有趣么？现在请动手组装你们小组的电路，组装成功的同学，和小组成员交流一下电是怎么流通的。
活动7【练习】六、拓展应用、设计红绿灯。
学习了电路，我们来观看一个经典设计。
这种设计，开关很特殊。名字叫三联开关。同一侧的左、中、右分别是3个连接点，两端用来连接灯泡，中间用来接通电源。组装好后，开关推向哪一端，对应的电珠便会发光。红绿灯就是根据这个原理工作的。
想不想动手试一试？（时间3分钟）。开始吧。
活动8【作业】七、总结
看到大家喜悦的表情，你们一定有所收获吧，我们再来巩固一下点灯亮的奥秘：当电池，导线，小电珠练成一圈时，电从电池的正极流出，通过电灯泡的一个连接点传到灯丝，再由另一个连接点流回到负极。这样就形成了电流通路，也就是电路，小电珠便发光了。课余时间希望同学们能继续练习我们今天的知识。
科学技术每天都在进步着，点灯从发明到现在已经经历了好几代的演变。新式手电筒照明距离能达到几百米呢！这些都是为我们人类服务的，希望同学们以后乐于思考，勤于动手，学会更多的科学知识，掌握更多的科学技术，将来为我们的社会带来更好的服务，好么。
今天这节课就上到这里，小组长把材料装进材料盒，然后下课。
电灯亮了
教学设计
1教学目标
知识目标：认识小灯泡、电池、电线的外观和名称；探究多种简单电路的连接方式。
能力目标：1、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。
2、能对小灯泡亮起来的方法进行预测，并能严格按照预测方法进行实验探究。
情感目标：培养学生大胆猜想并勇于实验、反复比较、分析并试着总结的探究精神和能力。
2学情分析
小学生在日常生活中对电已经具有了简单的认识，能够知道电可以使电器运转，明白一些电的危害。不过深层次的原因，学生并不能进行说明。本课从简单的点亮小电珠开始，引导学生认识简单的电路，并能通过利用导线、开关、电珠、导线进行简单的连接，从而认识：回路、短路、断路。
3重点难点
【教学重点】：1、自己动手探究让小灯泡亮起来的方法。
2、会运用简图或文字表示自己的设计和实施方案。
【教学难点】：指导学生分析让小灯泡亮起来的规律。培养学生勇于实验、反复比较、分析并试着总结的探究精神和能力。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入，提出问题。
师：手电筒你们认识么？
生：认识
师：（展示手电筒）这些都是手电筒。手电筒的应用非常普遍。那么你们对手电筒的内部又了解多少？
生1：电池。
生2：电线。
师：是不是这样呢？请看大屏幕（播放拆手电筒录像）。
总结：手电筒的内部有：小电珠、电池、导线。
活动2【讲授】二、探究新知。
介绍小电珠
小电珠也叫小灯泡。它有几部分组成：玻璃泡、灯丝、金属架和两个连接点。一个连接点是电珠底部的锡点，另一个连接点是电珠的金属螺纹。通过大屏幕可以发现，这两个连接点和灯丝的两端相连。
介绍电池和导线
师：电池型号比较多，但也有两个连接点，一个在正极，另一个在负极。
导线作用很大，起连接和传输电的作用。
电灯给我们的夜晚带来光明，那么，要使一个小电珠发光，还需要具备哪些材料？
生：电池和导线。
这三样材料该怎样连接才能使小电珠发光，这就是我们这节课要学习的内容《电灯亮了》。
活动3【活动】小小设计师
小组合作，从材料袋中取出电池卡片和灯泡卡片。设计出你认为能使小电珠发光的连接方式。贴在设计表中。然后用彩笔画出导线。一定要表达清楚你的连接位置。小组内不要重复。明白了么？那么动手设计吧。
两分钟过去了，有些同学已经设计好了，有些同学还没有想好，大屏幕上有很多连接方式，没设计好的同学可供参考。已经设计好的同学坐端正看一看大屏幕上哪一种和你设计中的连接位置一样。
活动4【活动】三、小组合作，验证设计。
每个小组都已经贴好设计表，有些同学画的连接位置非常清楚。那么你们设计的连接能不能让小电珠发光？这就需要通过实验来验证一下。实验前有个提醒，请看大屏幕。
为了顺利操作，老师先来示范一下操作过程。按照设计图，将导线的一端用手指压在电池的负极，另一只手将导线的另一端和灯泡的锡点捏在一起，然后放在电池的正极。两只手不够用时，小组成员可以协作。清楚了么？那么动手验证吧。
有那位同学设计的连接能让小电珠发光请举手。高兴么？没有成功的同学也不要灰心，一定有什么秘密等你发现。
那么，那些会亮的连接有什么奥秘呢？
活动5【讲授】四、小结
当电池，导线，小电珠练成一圈时，电从电池的正极流出，通过电灯泡的一个连接点传到灯丝，再由另一个连接点流回到负极。这样就形成了电流通路，也就是电路。小电珠便发光了。
我们看一个电路动画，你会更清楚。
播放模拟电路实验。
活动6【讲授】五、介绍短路、断路和用电安全。
了解了这个奥秘，我们回过头看一看刚才的连接方式，进行一下判断。
第一种，第二种……
红色错误的连接，电直接从电池的正极流回到负极，在电路上称为短路。很危险，会发热。很多电火灾就是短路造成的，播放图片。我们生活中一定要注意用电安全啊。
黑色错误的连接，电路连接不完整，在电路上称为断路，多数停电，是断路造成的。
小电珠，电池，导线组成了照明电路。生活中，小电珠不需要一直亮着，把电路切断，就可以了，开关便是根据这个原理工作的。这些开关，你们见过么？
同样电池和电珠也可以安置在的电池盒和灯座里，组装起来很方便。请看老师演示。
我们闭合开关，电珠便发光，拉起开关，电路便切断，小电珠便不亮，有趣么？现在请动手组装你们小组的电路，组装成功的同学，和小组成员交流一下电是怎么流通的。
活动7【练习】六、拓展应用、设计红绿灯。
学习了电路，我们来观看一个经典设计。
这种设计，开关很特殊。名字叫三联开关。同一侧的左、中、右分别是3个连接点，两端用来连接灯泡，中间用来接通电源。组装好后，开关推向哪一端，对应的电珠便会发光。红绿灯就是根据这个原理工作的。
想不想动手试一试？（时间3分钟）。开始吧。
活动8【作业】七、总结
看到大家喜悦的表情，你们一定有所收获吧，我们再来巩固一下点灯亮的奥秘：当电池，导线，小电珠练成一圈时，电从电池的正极流出，通过电灯泡的一个连接点传到灯丝，再由另一个连接点流回到负极。这样就形成了电流通路，也就是电路，小电珠便发光了。课余时间希望同学们能继续练习我们今天的知识。
科学技术每天都在进步着，点灯从发明到现在已经经历了好几代的演变。新式手电筒照明距离能达到几百米呢！这些都是为我们人类服务的，希望同学们以后乐于思考，勤于动手，学会更多的科学知识，掌握更多的科学技术，将来为我们的社会带来更好的服务，好么。
今天这节课就上到这里，小组长把材料装进材料盒，然后下课。