2　猜对了吗 教学设计 (3)

2　猜对了吗 教学设计
1教学目标
1、利用实验验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2、学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
3、培养重视实验和证明的科学态度。
2学情分析
通过一年的科学课教学， 学生对科学课的认识得到了一定提高， 部分学生已学会了自己收集 资料和进行课堂记录的习惯， 大部分学生已会进行仔细的观察， 学生在实验前已具备了提出假设， 然后设计实验计划， 最后进行实验验证， 具备了初步的探究能力。
3重点难点
教学重点： 了解猜想、假设和事实的区别。
教学难点： 培养学生重视实验和证明的科学态度。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师今天给大家带来了几个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明。（出示谜语）21世纪教育网版权所有
1、上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。生：眼睛。
2、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。生：花生。
3、身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠，嘴儿尖尖说黑话，只见短来不见长。生：铅笔。
4、小铁驴，真是好，又不踢，又不咬，屁股后面把烟冒，突突突叫着跑。生：摩托车。
这几则谜语你猜对了吗？生：猜对了。
活动2【活动】二、猜想和验证：
大胆猜想
你们想挑战更难的吗？（想）请同学们来猜想。（出示猜想问题图） ○1用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？ ○2把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？ ○3用酒精灯烧装水的纸杯底部，水能烧开吗？ 生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
2、学习使用酒精灯
我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？我们要设法验证自己的猜想。要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。请同学们打开书第6页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。”（学生阅读） 请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。生在小组内互说，指名说一说怎样安全使用酒精灯。 师示范安全使用酒精灯。 21教育网
3、验证
小组讨论所用实验材料。小组组长到材料超市选取实验材料，分组实验，是巡视指导，生填写实验报告单。汇报实验结果。 21cnjy.com
4、我进步我成功
在几次猜想中，我的猜想与实验结果： 总是不一样（ ）嘿，没关系！ 有时不一样（ ）呵，再努力！ 总是一样的（ ）瞧，我真棒！ 指名说，是鼓励。 5、你在猜想与验证活动中取得了哪些收获？ 师：猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样的，要想知道猜想是否正确，必须设法验证。21·cn·jy·com
活动3【练习】三、课外延伸：
我们再来进行两个猜想。
1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？
2、用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？
想知道你猜对了吗？（想）怎么办？