2 猜对了吗 教学设计
1教学目标
1.利用实验验证方法，明白猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一致。
2.学会使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性能。
2学情分析
激发学生的好奇心，培养学生的独立思考和质疑精神。
3重点难点
了解猜想、假设和事实的区别。
4教学过程
活动1【导入】猜想
请同学们来猜想。
（1）用酒精灯烧空纸杯的底部，纸杯会烧着吗？
（2）把空纸杯倒扣在酒精灯上，纸杯会烧着吗？
（3）用酒精灯烧装水的纸杯底部，谁能烧开吗？生把猜想填入表格，指明说说自己猜想的根据。
活动2【讲授】学习使用酒精灯
我们进行了大胆的猜想，猜对了吗？
我们要设法验证自己的猜想。
要验证自己的猜想，就必须学会安全使用酒精灯。
请同学们打开书第6页，阅读左下角的“安全使用酒精灯。”
生阅读。
请同学们在小组内互相说一说怎样安全使用酒精灯。
生在小组内互说，指明说一说怎样安全使用酒精灯。
师示范安全使用酒精灯。
活动3【练习】验证
小组讨论所用实验材料。
小组分组实验，师巡视指导。
汇报实验结果。
活动4【作业】课外延伸
我们再来进行两个猜想。
1、杯子竖直扣入水底，塞在杯底的纸团会湿吗？
2、用一张普通的纸，裁成长条，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后火柴去烧铁棒上的纸条，纸条会被烧着吗？
想知道你猜对了吗？（想）
怎么办？（必须进行验证）
课下请同学们设法验证，把验证结果记录在小科学家记录本上。老师相信大家一定会有惊人的发现，意外的收获！
课件21张PPT。猜对了吗用火烧正放的空杯底把空纸杯倒扣在酒精灯上纸杯能否烧水酒精灯的构造灯芯棉线酒精灯盖外焰内焰焰心 为什么会燃烧？棉线利用毛细现象，把酒精吸上来，燃烧酒精添加酒精时，
別忘了使用漏斗
酒精应该添加多少？添加酒精量在五分之二到五分之四之间。 酒精过少既容易烧焦灯芯，又容易在灯内形成酒精与空气的爆炸混合物。过满容易因酒精蒸发而在灯颈处起火。绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火，因为此时“明火”的周围存在着酒精和酒精蒸气。 如何点燃酒精灯？可以用酒精灯点燃
另一个酒精灯吗？！！不可以用酒精灯
点燃另一个酒精灯× 如何熄灭酒精灯？可以用嘴吹熄酒精灯吗？用嘴吹熄酒精灯?× 用嘴吹气不仅不易吹灭，还很可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸！ 用水浇熄酒精灯?×
要熄灭酒精灯，
从火焰的正上方盖上灯盖可以吗？为什么？可以！！为什么可以呢？因为这样酒精就会因为
没有空气而停止燃烧了一起动手试一试用火烧正放的空杯底把空纸杯倒扣在酒精灯上纸杯能否烧水你猜对了吗?纸杯能否烧水水和纸之间接触使得它们之间有热传递的存在，这样水和纸杯的温度就会基本保持在同一温度上。而一般环境中大气压下的水的沸点是100摄氏度左右，纸的着火点是130摄氏度，这样，当温度达到100摄氏度时，水就烧开了，而纸杯仍保持完好 .用火烧倒扣在酒精灯上的空纸杯，纸杯会燃着吗?
纸杯不会燃着。因为燃烧需要空气，而纸杯倒扣在酒精灯上时，里面只有一点儿空气，火苗燃烧一会儿就会熄掉，达不到纸的着火点，所以纸杯不会燃着。猜想只是一种可能的答案，它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证！
