苏科版初中生物八年级上册
《血液》教学设计
课题 血液 单元 第六单元 学科 生物 年级 八年级上册
教材分析 本节课是苏科版初中生物八年级上册 6.14.1 的内容，主要介绍了血液的组成成分和各部分功能，以及 ABO 血型类型和输血原则。血液是人体的重要组成部分，其知识的学习有助于学生深入了解人体生理机能，也为后续学习血液循环系统奠定基础。同时，血型与输血知识具有很强的实践应用性，与生活息息相关。
核心素养目标 生命观念 ：理解血液作为人体重要组成部分，其各成分在维持生命活动中所发挥的作用，形成结构与功能相适应的观念。 科学思维 ：通过对血液成分、功能以及血型知识的学习，培养学生的逻辑推理、分析判断能力，能够运用所学知识解释相关现象和问题。 科学探究 ：积极参与实验观察、血型探究等活动，掌握科学探究的基本方法和技能，如使用显微镜观察、分析实验现象等。 健康生活 ：了解献血的意义和输血原则，树立正确的健康观念和责任意识，关注自身和他人的健康。
教学重点 描述血液的组成成分（血浆、红细胞、白细胞、血小板）和各组成部分的主要功能；掌握 ABO 血型类型和输血原则。
教学难点 理解血液各组成部分如何协同完成运输、防御等生理功能；理解血型抗原抗体凝集反应原理以及为何不能随意输血。
教学方法 讲授法、实验探究法、合作学习法
教学准备 多媒体课件、实验器材
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示课件中的问题：“为什么失血过多会导致死亡？对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？为什么通过化验血液能在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？” 引导学生思考并简要回答。 思考问题，踊跃回答，如 “可能与血液的成分和功能有关”。 ：通过贴近生活实际的问题，激发学生的好奇心和探究欲望，引出本节课的主题 —— 血液。
讲授新课 1.观察血液的分层现象（8 分钟） 播放血液分层现象视频，引导学生观察并思考：血液由哪些成分构成？这些成分各占血液总量的多少？展示实验装置和分层后的血液样本，结合视频讲解血液的组成：血浆（上层淡黄色半透明液体，占血总量约 55%）、血细胞（包括红细胞、白细胞和血小板，其中红细胞占血总量约 45%，白细胞和血小板位于中间薄层，量较少）。 2.血液的成分及功能（12 分钟） 血浆（3 分钟） 在 PPT 上展示血浆的成分图表（水约 90%、血浆蛋白约 7%、葡萄糖、氨基酸、无机盐等约 3%），讲解血浆的组成和功能—— 运载血细胞、运输养料和废物。 血细胞（9 分钟） 指导学生用显微镜观察人的血细胞涂片，展示显微镜下血细胞的图片，引导学生描述红细胞、白细胞和血小板的形态结构特点。分别讲解三种血细胞的功能： 红细胞 ：成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中间凹陷的圆饼状。提问：“为什么红细胞呈现红色？血液呈现红色的原因是什么？” 引出红细胞内含有血红蛋白，血红蛋白在氧浓度高的地方与氧容易结合，在氧浓度低的地方与氧容易分离，从而得出红细胞的主要功能是运输氧气和部分二氧化碳。 白细胞 ：比红细胞大，有细胞核。展示电子显微镜下的多种白细胞图片，讲解白细胞能吞噬病菌，对人体有防御和保护的作用。 血小板 ：个体最小，形状不规则，无细胞核。讲解血小板具有凝血和止血的作用。 血常规化验单分析（5 分钟） 教师活动 ：展示正常人血常规指标表格和一份贫血男子的血液化验单，引导学生对比分析，找出化验单中异常的指标，帮助学生理解如何通过血常规化验单初步判断健康状况。 血型与输血（5 分钟） 播放血型鉴定视频，展示 ABO 血型的抗原抗体凝集反应表格，讲解 ABO 血型的类型（A 型、B 型、AB 型、O 型）以及输血原则—— 以输同型血为原则，否则可能会发生红细胞凝集反应，危及生命。提问：“健康的成年人一次献血 200 - 400mL 为什么不会影响健康？献血有什么意义？” 引导学生正确认识献血行为。 认真观看视频，观察实验现象，记录血液的分层情况和各成分的大致比例。积极回答教师提出的问题，如 “血液分为哪几层？每一层可能是什么成分？” 观察图表，理解血浆的成分，记忆血浆的功能。在教材上标记相关内容。 使用显微镜观察血细胞涂片，绘制简单示意图。根据教师讲解和图片展示，描述血细胞的形态结构特点，理解并记忆血细胞的功能。分组讨论：“如果血细胞数量异常，可能会出现什么问题？” 例如，红细胞或血红蛋白过少会导致贫血，白细胞过多可能有炎症等。 仔细观察表格和化验单，对比正常值范围，找出异常指标（如该男子血红蛋白低于正常值），判断可能患有的疾病（贫血），思考其原因和影响。 观看视频，理解血型鉴定的方法和原理。观察表格，掌握不同血型之间的输血关系。积极回答教师提问，如 “O 型血为什么是万能输血者？AB 型血为什么是万能受血者？” 等。了解献血的相关知识，树立正确的献血观念。 通过直观的实验现象，让学生初步了解血液的组成，培养学生观察和分析实验现象的能力。 让学生了解血浆的组成和在人体物质运输中的重要作用，为后续学习血细胞的功能做铺垫。 通过实验观察和图片展示，让学生直观地认识血细胞的形态结构特点，结合教师讲解理解血细胞的功能。小组讨论有助于学生深入思考血细胞数量异常对健康的影响，培养学生的思维能力和合作学习能力。 让学生学会解读血常规化验单，了解血液检查在疾病诊断中的应用，增强学生将所学知识应用于实际生活的能力。 通过视频和表格，让学生直观地理解血型鉴定和输血原则，培养学生的安全输血意识。同时，引导学生树立正确的献血观念，增强社会责任感。
课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括血液的组成成分（血浆、红细胞、白细胞、血小板）及其功能，ABO 血型类型和输血原则等，强调重点知识。鼓励学生在生活中关注自身和他人的健康，积极参与无偿献血活动（在符合条件的情况下）。
板书设计 《血液》 血液的组成 血浆：水、血浆蛋白、葡萄糖等；功能 —— 运载血细胞、运输养料和废物 血细胞 红细胞：结构、血红蛋白特性；功能 —— 运输氧气和部分二氧化碳 白细胞：结构；功能 —— 吞噬病菌，防御和保护 血小板：结构；功能 —— 凝血和止血 血常规化验单分析（异常指标与疾病关系） ABO 血型类型及输血原则（以输同型血为原则）
课后作业 必做题：完成教材课后练习题，整理一份血浆、红细胞、白细胞、血小板的功能对比表。 选做题：查阅资料，了解更多关于稀有血型的知识，撰写一篇小短文，在班级内进行交流分享。
课后反思 在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的科学探究能力和合作学习精神。实验观察环节让学生直观地认识了血液的组成，小组讨论加深了学生对血液功能和血型输血知识的理解。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，如部分学生对血浆蛋白和血红蛋白的区别理解不够清晰，在讲解时应更加注重引导学生对比分析。在今后的教学中，应进一步优化教学方法，加强对学生思维的引导，注重知识的前后联系和对比分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，在讲解血型与输血知识时，可以结合更多的实际案例，让学生更加深刻地认识到安全输血的重要性。通过不断地反思和改进教学方法，提高教学质量，帮助学生更好地成长和发展。(共24张PPT)
为什么失血过多会导致死亡？
对失血过多的病人，为什么要及时输血而不是输液？
为什么通过化验血液能在一定程度上检查健康状况或诊断疾病？
这都与血液的组成成分和功能有关！
导入
苏科版初中生物八上
第一节 血液
学习目标
01
02
描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能
能够说出ABO血型类型，知道输血的原则
血液
第一部分
观察血液的分层现象
观看下面一段视频，思考：
血液由哪些成分构成？这些成分各占血液总量的多少？
观察血液的分层现象
加抗凝剂
静置
血浆
白细胞和血小板
红细胞
实验现象
上层：淡黄色半透明液体
下层：深红色
中间薄层：白色
占血总量约45%
占血总量约55%
血液的成分
血液
血细胞
血浆
血小板
红细胞
白细胞
（含纤维蛋白原）
血浆
血浆功能：运载血细胞、运输养料和废物
血浆蛋白 约7%
葡萄糖、氨基酸、无机盐等 约3%
水 约90%
用显微镜观察人的血细胞涂片
白细胞（最大，有细胞核）
红细胞（红色，量最多，圆饼状）
血小板（最小，无细胞核）
红细胞
结构特点：成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中间凹陷的圆饼状，平均直径约7.7μm。
功能：运输氧气和部分的二氧化碳。
红细胞
思考：为什么红细胞呈现红色？血液呈现红色？
红细胞内含有血红蛋白
在氧浓度高的地方与氧容易结合
在氧浓度低的地方与氧容易分离
白细胞
结构特点：比红细胞大，有细胞核。
功能：吞噬病菌，对人体有防御和保护的作用。
白细胞
电子显微镜下的多种白细胞
血小板
结构特点：个体最小，形状不规则，无细胞核。
功能：具有凝血和止血的作用。
名称 形态结构 数量 功能
红细胞
白细胞
血小板
最多
最少
较多
个体最小，形状不规则，无细胞核
两面中间凹陷的圆饼状
无细胞核
比红细胞大，有细胞核
吞噬细菌，
防御和保护
运输氧气和部分的二氧化碳
止血和加速凝血
项目 正常值（单位：升）
红细胞（RBC） 男子：4.0×1012～5.5×1012个
女子：3.5×1012～5.0×1012个
新生儿：6.0×1012～7.0×1012个
白细胞（WBC） 成人：5.0×109～10.0×109个
儿童： 6.0×109～7.0×109个
血小板(PLT） 1.0×1011～3.0×1011个
血红蛋白（HGB） 男子：120～160克
女子：110～150克
儿童：180～190克
正常人血常规指标
分析血常规化验单
北京市xx医院血液化验单 姓名：xxx 性别：男 年龄：25 检验日期：02年1月17日
红细胞（RBC） 4.2 x 1012个/L 白细胞（WBC） 7.0 x 109个/L 血小板 （PLT） 1.5 x 1011个/L 血红蛋白 （Hb） 80 克/L 分析血常规化验单
该男子患有贫血
血型与输血
第二部分
观看视频：血型鉴定
分析血型
血型
A型血 B型血 O型血 AB型血
A型标准血清
B型标准血清
无凝集现象
有凝集现象
有凝集现象
无凝集现象
无凝集现象
无凝集现象
有凝集现象
有凝集现象
一个健康的成年人一次献血200-400mL不会影响健康。献血是每个18周岁以上的健康公民对社会应尽的责任和义务！
献血
课堂小结
血液
血浆
血细胞
水、无机盐
葡萄糖、蛋白质等营养物质
二氧化碳、尿素等废物
红细胞
血小板
白细胞
功能：运输血细胞、养料、废物
功能：防御和保护
功能：促进止血加速凝血
功能：运输氧气和部分二氧化碳
课堂练习
1.在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是（ ）
A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆
2.从光学显微镜下观察人血涂片，不易观察到的一种血细胞是（ ）
A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆
D
C
课堂练习
3.观察血涂片时看到的体积最大，且有细胞核的血细胞是，数目最多且无细胞核的血细胞分别是（ ）
A.红细胞和白细胞 B.白细胞和红细胞
C.白细胞和血小板 D.红细胞和血小板
4. 铁是合成下列哪种物质时不可缺少的原料( )
A.胆汁 B.血浆蛋白
C.血红蛋白 D.人体内细胞的蛋白质
C
B
