(共31张PPT)
导入
2004雅典奥运会刘翔获得了110米栏冠军，为中国为自己争得了荣誉。那么他跨栏的动作是由人体的哪些部分参与完成的？
第四节 人体的运动
学习目标
01
02
说出运动系统的结构
说明骨骼肌群在运动中的协作关系
运动系统
第一部分
运动系统
在神经系统的支配下，由骨骼肌收缩和舒张，牵引所附着的骨绕着关节活动而形成的；骨、骨连结、骨骼肌组成了人体的运动系统。
骨骼
头骨
躯干骨
四肢骨
人体的骨骼
骨骼
额骨
顶骨
枕骨
颧骨
下颌骨
头骨
骨骼
胸骨
肋骨
脊柱
躯干骨
骨骼
锁骨
肩胛骨
肱骨
桡骨
尺骨
手骨
髋骨
股骨
髌骨
胫骨
腓骨
足骨
上肢骨
下肢骨
四肢骨
骨骼
联系大楼中钢筋的作用，想一想，骨骼对人体都有什么作用呢？
人体的骨骼是人体支持的结构基础，同时骨骼对人体还具有保护、连结、运动的作用，以及维持体形、支撑体重和保护内部器官等功能。
观察长骨的结构
观看视频：观察猪长骨的结构
长骨的结构
骨松质
骨密质
血管
骨膜
骨髓
骨质
骨的连结
不活动的连结
半活动的连结
活动的连结
关节
类型：
概念：
骨与骨之间的连结
活动的连结——关节
肩关节
肘关节
腕关节
髋关节
膝关节
踝关节
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
关节的结构
关节头
关节窝
关节软骨
关节囊
关节腔
小组讨论
2.关节在人体内的作用是什么？
关节在运动中起着支点的作用
1.关节的结构有哪些适合运动的特点？
牢固性、柔韧性、灵活性
3.如何增加关节的牢固性和灵活性？
经常参加体育锻炼
骨的连结
什么是脱臼？脱臼后应该怎么办？
骨骼肌
人体大约有600块骨骼肌，它们各具有不同的功能。你知道人体主要的骨骼肌都有哪些吗？
骨骼肌
人 体 主 要 骨 骼 肌
额肌
胸锁乳突肌
腹直肌
股四头肌
斜方肌
三角肌
胸大肌
肱三头肌
肱二头肌
背阔肌
臀大肌
腓肠肌
骨骼肌
骨骼肌名称
头颈肌
躯干肌
上肢肌
下肢肌
额肌、胸锁乳突肌
胸大肌、腹直肌、斜方肌、背阔肌、三角肌
肱二头肌、肱三头肌
臀大肌、股四头肌、腓肠肌
请将这些骨骼肌分别归类
骨骼肌
肌腱
肌腹
血管
神经
膜
注意：肌腱分别附着在不同的骨上
骨、关节和肌肉的正确连接
骨——
关节——
骨骼肌——
杠杆
动力
支点
在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节活动，产生运动。
骨骼肌
骨骼肌群在运动中的协作关系
第二部分
当你伸出手臂做伸肘和屈肘动作时，上肢的肱二头肌和肱三头肌分别发生怎样的变化呢？
观看视频：肱二头肌和肱三头肌的协作
骨骼肌群在运动中的协作关系
骨骼肌群在运动中的协作关系
屈肘时，肱二头肌收缩，
肱三头肌舒张。
肱二头肌
肱三头肌
伸肘时，肱二头肌舒张，
肱三头肌收缩。
肱二头肌
肱三头肌
人体的某一个动作是由一块骨骼肌独立完成的吗？
人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组骨骼肌在神经系统和内分泌系统的支配下，相互配合，共同完成的。
骨骼肌群在运动中的协作关系
课堂小结
长骨
骨松质
：结构疏松、蜂窝状，在长骨
的两端，可以承受一定的压力
：致密坚硬，抗压力强
黄骨髓
成骨细胞
对骨有营养作用
骨膜
--对骨的生长和再生有重要的作用
骨质
骨密质
骨髓
红骨髓
：具有造血功能
：没有造血功能
课堂小结
一、骨骼肌的结构
肌腹：
肌腱：
呈红褐色，主要由肌细胞组成，含有许多血管和神经
呈白色，由结蹄组织组成
二、骨骼肌群在运动中的协作关系
伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
课堂练习
1. 儿童少年造血机能比成年人强的原因是（ ）
A.脾中有大量的造血组织
B.骨松质中有大量的红骨髓
C.骨膜中有 大量造血细胞
D.骨髓腔中有大量红骨髓
D
课堂练习
2.下列各项中正确的是（ ）
A.骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分
B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
C.动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成
D.所有动物的体内都有骨骼
B苏科版初中生物八年级上册
《人体的运动》教学设计
课题 人体的运动 单元 第六单元 学科 生物 年级 八年级上册
教材分析 本节课是苏科版初中生物八年级上册 6.16.4 的内容，主题为 “人体的运动”。在学生已经学习了人体多个系统的结构和功能的基础上，本节课将引导学生探索人体的运动系统，包括运动系统的组成、骨骼肌群在运动中的协作关系以及运动的产生机制。通过本节课的学习，学生将了解人体运动的结构基础和生理机制，为学生全面认识人体的生理功能具有重要意义。
核心素养目标 生命观念 ：理解人体运动系统在维持人体运动中的重要作用，形成结构与功能相适应的观念。 科学思维 ：通过对运动系统的结构和功能的学习，培养学生的逻辑推理和分析判断能力，能够运用所学知识解释相关现象和问题。 科学探究 ：积极参与实验探究活动，掌握科学探究的基本方法和技能，如观察实验现象、分析实验结果等。 健康生活 ：了解运动系统的保健知识，培养学生的健康生活意识和良好的生活习惯。
教学重点 说出运动系统的结构，包括骨、骨连结和骨骼肌；说明骨骼肌群在运动中的协作关系，理解运动的产生机制。
教学难点 理解关节的结构与功能相适应的特点；理解骨骼肌群在运动中的协作关系。
教学方法 讲授法、实验探究法、合作学习法
教学准备 多媒体课件、实验器材
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示刘翔在 2004 年雅典奥运会获得 110 米栏冠军的图片，提出问题：“刘翔跨栏的动作是由人体的哪些部分参与完成的呢？” 引导学生思考并回答。 思考问题，踊跃回答，如 “骨骼、肌肉、关节等”。 通过学生熟悉的体育明星和运动场景，激发学生的好奇心和探究欲望，引出本节课的主题 —— 人体的运动。
讲授新课 1.运动系统的组成（10 分钟） 骨骼（4 分钟） 展示人体骨骼的图片，包括头骨、躯干骨和四肢骨，详细讲解各部分骨骼的名称和位置。引导学生思考：“联系大楼中钢筋的作用，想一想，骨骼对人体都有什么作用呢？” 组织学生进行小组讨论。 骨的连结（4 分钟） 展示骨连结的类型图片（不活动的连结、半活动的连结、活动的连结），重点讲解关节的结构和功能，展示关节的结构模型，包括关节头、关节窝、关节囊、关节腔和关节软骨。提问：“关节的结构有哪些适合运动的特点？” 引导学生思考并回答。 骨骼肌（2 分钟） 展示骨骼肌的图片，介绍骨骼肌的组成（肌腱和肌腹），强调骨骼肌在运动中的作用：“在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节活动，产生运动。” 组织学生触摸自己手臂的骨骼肌，感受肌肉的收缩和舒张。 2.骨骼肌群在运动中的协作关系（10 分钟） 播放视频：“当你伸出手臂做伸肘和屈肘动作时，上肢的肱二头肌和肱三头肌分别发生怎样的变化呢？” 引导学生观察视频中肌肉的收缩和舒张情况。展示骨骼肌群协作的动画，讲解屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。提问：“人体的某一个动作是由一块骨骼肌独立完成的吗？” 引导学生思考并回答。 3.运动的产生机制（10 分钟） 结合运动系统的组成，讲解运动的产生机制：“在神经系统的支配下，骨骼肌接受刺激收缩，牵动所附着的骨绕着关节活动，从而产生运动。” 强调运动需要多个系统的协调配合，如神经系统的调节、消化系统、呼吸系统和循环系统的能量供应等。 观察图片，结合生活经验，分组讨论骨骼对人体的作用，如支持、保护、连结、运动等，并由小组代表发言。 观察图片和模型，理解关节的结构和功能，分组讨论关节的运动特点，如 “关节囊和韧带使关节牢固，关节软骨和滑液使关节灵活”。 观察图片，触摸自己的骨骼肌，理解骨骼肌的结构和功能。 观看视频和动画，理解骨骼肌群在运动中的协作关系，分组讨论并回答问题，如 “不是，人体的任何一个动作都需要多组骨骼肌相互配合，共同完成”。 理解运动的产生机制，思考运动与多个系统的关系。 让学生了解骨骼的组成和作用，培养学生的观察能力和分析能力。 让学生认识关节的结构和功能，理解关节在运动中的重要作用。 让学生直观感受骨骼肌的收缩和舒张，理解骨骼肌在运动中的作用。 通过视频和动画演示，让学生理解骨骼肌群的协作关系，培养学生的科学思维能力。 让学生全面认识运动的产生机制，理解人体各系统之间的协调与统一。
课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括运动系统的组成、骨骼肌群的协作关系、运动的产生机制等，强调重点知识。鼓励学生在生活中积极参加体育锻炼，保持良好的运动习惯。
板书设计 《人体的运动》 人体的运动 运动系统的组成 骨：头骨、躯干骨、四肢骨 骨连结：不活动的连结、半活动的连结、活动的连结（关节） 骨骼肌：肌腱、肌腹 骨骼肌群在运动中的协作关系 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 运动的产生机制 神经系统支配下，骨骼肌收缩牵动骨绕关节活动
课后作业 必做题：完成教材课后练习题，整理一份关于运动系统组成和骨骼肌群协作关系的思维导图。 选做题：查阅资料，了解更多关于运动损伤预防和康复的知识，撰写一篇小短文，在班级内进行交流分享。
课后反思 在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的科学探究能力和合作学习精神。实验探究和动画演示环节让学生直观地理解了运动系统的组成和骨骼肌群的协作关系，小组讨论加深了学生对运动产生机制的理解。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，如部分学生对关节的结构与功能相适应的特点理解不够深入，在讲解时应更加注重引导学生结合模型进行观察和分析。在今后的教学中，应进一步优化教学方法，加强对学生思维的引导，注重知识的前后联系和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，在讲解骨骼肌群的协作关系时，可以结合更多的实际生活案例和体育运动场景，让学生更加深刻地认识到运动系统的结构与功能以及相关运动技能的运用。通过不断地反思和改进教学方法，提高教学质量，帮助学生更好地成长和发展。
