2. 鱼儿生活得好吗 教学设计 (2)
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2. 鱼儿生活得好吗
教学设计
1教学目标
（1）了解水污染的形成和危害。
（2）使学生认识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。
2学情分析
本活动主题的主要教学任务是了解鱼生活的环境及其对鱼的影响，引申到环境对人类发展的影响。
重点引导学生围绕下面内容展开：水域污染问题；水资源的保护问题；水里的生物，特别是鱼的生活环境等。在水污染这个内容里，要组织学生讨论：“鱼儿生活得好吗？水是怎样被污染的？”从而使学生深入地认识保护环境、与自然和谐相处的重要意义。
在学生初步认识了水是有限的资源后，为了加深对这个问题的认识，补充一些内容，使孩子的内心受到更强烈地震撼。21·cn·jy·com
“水被污染后会产生哪些危害？”这一发散性问题，能促进学生深入思考，增强孩子保护水资源、保护环境的危机感和责任感。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、认识鱼生活的环境对鱼的影响
2、认识水污染的危害。
4教学过程
一、鱼生活的环境
提问：鱼的生活环境是什么？
水
提问：影响鱼生活的因素有哪些？
水质、水温、氧气、食物
（经济发展，工厂排污不断增加，水质不断变差、鱼生活的环境急剧恶化……）
展示排污、污水、鱼死亡的图片。
二、水质的恶化对动植物和人类的影响
展示污染的河流、污染的空气对人类影响的图片。
水被污染后对人类有哪些危害？
污染的水环境危害人类健康，饮用不洁水可引起伤寒、霍乱、细菌性痢疾、甲型肝炎等传染性疾病。化学性污染会致人体遗传物质突变，诱发肿瘤和造成胎儿畸形。长期饮用污染的水会造成骨质疏松、骨变形，胃肠功能紊乱，免疫力低下，甚至瘫痪，丧失劳动能力，导致皮肤癌和多种内脏器官癌变。21世纪教育网版权所有
三、人类赖以生存的淡水资源
水,是生命的主要组成部分,于人类须臾不可离。多少世纪以来,人类习惯把日常生活所需的淡水看作是取之不尽、用之不竭的资源。这其实是一种错觉。今天,人类以空前的速度发展自身,工农业生产活动向广阔和纵深开拓,对淡水的需求日益旺盛,因此如何保护好世界上最宝贵的资源—水,业已成为人类面临的一大课题。21cnjy.com
地球表面的71％被水所覆盖，淡水资源并不丰裕。地球上的淡水资源仅占地球总水量的2%左右，可被人类利用的淡水占淡水总蓄量的0.34％。目前，世界上已有超过一半的陆地面积、遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。而人类正以每15年增加1倍的淡水需求消耗着水资源。到目前为止，人类淡水消费量已占全世界可用淡水的54％。
小结：水是生命之源，是人类赖以生存的物质基础；随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物将越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到自然水域中，将引起水域的污染；被污染的水对鱼危害严重，同时直接或间接的影响工农业生产与人体健康，最终殃及人类自己的生存。21教育网
四、作业
P311、水是怎样被污染的？
2、受到污染的水还能变干净吗？
3、水杯污染后对人类有哪些危害？
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2. 鱼儿生活得好吗
教学设计
1教学目标
（1）了解水污染的形成和危害。
（2）使学生认识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。
2学情分析
本活动主题的主要教学任务是了解鱼生活的环境及其对鱼的影响，引申到环境对人类发展的影响。
重点引导学生围绕下面内容展开：水域污染问题；水资源的保护问题；水里的生物，特别是鱼的生活环境等。在水污染这个内容里，要组织学生讨论：“鱼儿生活得好吗？水是怎样被污染的？”从而使学生深入地认识保护环境、与自然和谐相处的重要意义。
在学生初步认识了水是有限的资源后，为了加深对这个问题的认识，补充一些内容，使孩子的内心受到更强烈地震撼。21·cn·jy·com
“水被污染后会产生哪些危害？”这一发散性问题，能促进学生深入思考，增强孩子保护水资源、保护环境的危机感和责任感。www.21-cn-jy.com
3重点难点
1、认识鱼生活的环境对鱼的影响
2、认识水污染的危害。
4教学过程
一、鱼生活的环境
提问：鱼的生活环境是什么？
水
提问：影响鱼生活的因素有哪些？
水质、水温、氧气、食物
（经济发展，工厂排污不断增加，水质不断变差、鱼生活的环境急剧恶化……）
展示排污、污水、鱼死亡的图片。
二、水质的恶化对动植物和人类的影响
展示污染的河流、污染的空气对人类影响的图片。
水被污染后对人类有哪些危害？
污染的水环境危害人类健康，饮用不洁水可引起伤寒、霍乱、细菌性痢疾、甲型肝炎等传染性疾病。化学性污染会致人体遗传物质突变，诱发肿瘤和造成胎儿畸形。长期饮用污染的水会造成骨质疏松、骨变形，胃肠功能紊乱，免疫力低下，甚至瘫痪，丧失劳动能力，导致皮肤癌和多种内脏器官癌变。21世纪教育网版权所有
三、人类赖以生存的淡水资源
水,是生命的主要组成部分,于人类须臾不可离。多少世纪以来,人类习惯把日常生活所需的淡水看作是取之不尽、用之不竭的资源。这其实是一种错觉。今天,人类以空前的速度发展自身,工农业生产活动向广阔和纵深开拓,对淡水的需求日益旺盛,因此如何保护好世界上最宝贵的资源—水,业已成为人类面临的一大课题。21cnjy.com
地球表面的71％被水所覆盖，淡水资源并不丰裕。地球上的淡水资源仅占地球总水量的2%左右，可被人类利用的淡水占淡水总蓄量的0.34％。目前，世界上已有超过一半的陆地面积、遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。而人类正以每15年增加1倍的淡水需求消耗着水资源。到目前为止，人类淡水消费量已占全世界可用淡水的54％。
小结：水是生命之源，是人类赖以生存的物质基础；随着社会的不断发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物将越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到自然水域中，将引起水域的污染；被污染的水对鱼危害严重，同时直接或间接的影响工农业生产与人体健康，最终殃及人类自己的生存。21教育网
四、作业
P311、水是怎样被污染的？
2、受到污染的水还能变干净吗？
3、水杯污染后对人类有哪些危害？
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