3. 还鱼儿一个美丽的家 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 3. 还鱼儿一个美丽的家 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大象版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2016-08-30 23:47:09 | ||
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文档简介
3. 还鱼儿一个美丽的家
教学设计
1教学目标
知识目标：知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切的关系。
能力目标：指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。
情感目标：向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。
2重点难点
做好水的净化实验之前的计划与组织工作，会做水的净化实验。
3 教学准备
1、烧杯一组两个、明矾、玻璃棒、漏斗、污水、滤纸、铁架台、滴管。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，提出问题
师：随着社会的发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到了自然水域中。那么，被污染的水对鱼类造成了哪些危害呢？我们通过一段视频来了解一下吧。
师：看到刚才播放的画面，你想说些什么？
生：小河里有许多垃圾，都是人们不保护环境造成的！
生：河水被污染了，鱼儿死了。
生：……
师：是啊！鱼儿家变成现在的样子，我们该怎么办？
生：把鱼儿放在清水里。
生：我在电视里看过，可以把污水净化，让水变干净。
师：说的真好！把不干净的水变干净，叫水的净化。今天，我们就试着用净化污水的办法来还鱼儿一个美丽的家！
活动2【讲授】二、猜想假设，引入沉淀实验。
1、出示问题，小组讨论。
师：怎么来净化污水？
生：把污水放到池里进行沉淀。
生：把污水过滤,消毒。
师：同学们知道的还真不少。那么，同学们想不想亲自做做把污水变干净的实验？
生：想。
师：有谁知道怎样做沉淀的实验？
生：是不是把污水放在那不动，放一段时间，让污水里的杂质沉到水底？
师：好，污水静置一段时间后，水中的一部分不溶解杂质就会沉到水底，这就是沉淀。我们要想加快杂质的沉淀速度，可以在水中加入明矾或其他混凝剂。老师为每组准备有明矾，如果你们用的话，可以把它放到乘有污水的烧杯里，并用玻璃棒加以搅拌。学生开始实验。
活动3【活动】三、制定计划，体验过滤实验。
师：沉淀需要一段时间，下面我们来做过滤的实验。哪位同学知道怎样做过滤的实验？我们生活中就有用到过滤方法吗？
生：喝茶叶水用的杯子上安装了一个小网，在喝水的时候小网把茶叶挡住，我们就喝到不带茶叶的茶水了。
生：用漏勺捞东西。
师：看来生活中你们认真观察了。
研究计划
1、研究题目：用过滤的方法净化污水。
2、研究方法：实验
3、实验材料：烧杯两个、漏斗、沙子、滤纸。
4、实验步骤：①一杯浑浊的水用放有滤纸的漏斗过滤后，观察水的变化。
②得出结论。
师：我们一起看看各小组的研究计划吧！（实物投影仪展示学生的研究计划。）
师：同学们制定的计划都比较全面细致。那么，在做过滤实验时应该注意些什么呢？请看大屏幕。（播放过滤实验操作注意事项视频。）
师：看过视频，谁来说说做过滤实验应该注意些什么？
生：滤纸紧贴漏斗内壁。（一贴二低三靠）
生：滤纸边缘要略低于漏斗口；液面始终要低于滤纸边缘。
生：漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；玻璃棒要紧靠三层滤纸处；烧杯口要紧靠玻璃棒。
师：看来同学们认真观察了！下面就按照自己的计划，用沉淀过的水来做过滤实验。
我们先来观察一下加过明矾粉后，水发生了什么变化？
生：我们组的污水放在烧杯中静置了一会儿，一部分杂质就沉到水底，可是仍然有一些小颗粒没有很快的沉淀。因此为了加快沉淀，我们在在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快了沉淀。
师：沉淀能除去水中什么样的杂质？
生：沉淀主要是除去不溶解水的比水重的杂质。
（教师板书：净化不溶解水的杂质（比水重的杂质））
师：你回答的真完整！那么，在日常生活中你还见过哪些沉淀现象呢？
生：我家里的烧水壶时间用长了，壶壁上会有水垢，这也是沉淀现象。
生：热水瓶里也有沉积水垢。
师：生活中你们是留心观察的好孩子！为了使水变得的更干净，请开始用过滤的方法来做实验。
活动4【活动】 分组实验并汇报
学生记录实验现象，并汇报实验结果。
师：通过刚才的实验，我们有了很多发现。谁愿意与大家一起分享你的发现？
生：我们在实验的过程中观察到过滤前滤纸是干净的，而水是浑浊的。但过滤后却发现滤纸变脏了，上面有许多细小的杂质，水变得更干净了。
活动5【活动】拓展活动
4、拓展活动。
师：同学们真了不起！观察到这么多现象。那么，用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。我们该怎么办？
生：消毒。（教师板书：消毒
杀死水中的细菌）
师：说得真好！这就需要消毒。那么自来水厂是如何净水的呢？我们一起来看大屏幕。（自来水厂的净水过程。）
活动6【测试】总结巩固，拓展延伸。
师：学了这节课，你有哪些收获？
生：我知道了如何净化污水。
生：我知道了净化污水的方法。
师：请同学们打开科学书第34页‘图例分析’。在很早的时候，有一条清澈的小河，，可是后来水变脏了，为什么？
生：人们乱扔垃圾造成的。
生：工厂排出的废水把小河污染了。
师：要想使河水重新变清，我们应该做些什么？
生：在小河的旁边竖一个广告牌，告诉人们不能乱扔垃圾和排放废水。
生：可以在网络上发公告，呼吁大家爱护环境，保护小河。
教学设计
1教学目标
知识目标：知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切的关系。
能力目标：指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。
情感目标：向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。
2重点难点
做好水的净化实验之前的计划与组织工作，会做水的净化实验。
3 教学准备
1、烧杯一组两个、明矾、玻璃棒、漏斗、污水、滤纸、铁架台、滴管。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，提出问题
师：随着社会的发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到了自然水域中。那么，被污染的水对鱼类造成了哪些危害呢？我们通过一段视频来了解一下吧。
师：看到刚才播放的画面，你想说些什么？
生：小河里有许多垃圾，都是人们不保护环境造成的！
生：河水被污染了，鱼儿死了。
生：……
师：是啊！鱼儿家变成现在的样子，我们该怎么办？
生：把鱼儿放在清水里。
生：我在电视里看过，可以把污水净化，让水变干净。
师：说的真好！把不干净的水变干净，叫水的净化。今天，我们就试着用净化污水的办法来还鱼儿一个美丽的家！
活动2【讲授】二、猜想假设，引入沉淀实验。
1、出示问题，小组讨论。
师：怎么来净化污水？
生：把污水放到池里进行沉淀。
生：把污水过滤,消毒。
师：同学们知道的还真不少。那么，同学们想不想亲自做做把污水变干净的实验？
生：想。
师：有谁知道怎样做沉淀的实验？
生：是不是把污水放在那不动，放一段时间，让污水里的杂质沉到水底？
师：好，污水静置一段时间后，水中的一部分不溶解杂质就会沉到水底，这就是沉淀。我们要想加快杂质的沉淀速度，可以在水中加入明矾或其他混凝剂。老师为每组准备有明矾，如果你们用的话，可以把它放到乘有污水的烧杯里，并用玻璃棒加以搅拌。学生开始实验。
活动3【活动】三、制定计划，体验过滤实验。
师：沉淀需要一段时间，下面我们来做过滤的实验。哪位同学知道怎样做过滤的实验？我们生活中就有用到过滤方法吗？
生：喝茶叶水用的杯子上安装了一个小网，在喝水的时候小网把茶叶挡住，我们就喝到不带茶叶的茶水了。
生：用漏勺捞东西。
师：看来生活中你们认真观察了。
研究计划
1、研究题目：用过滤的方法净化污水。
2、研究方法：实验
3、实验材料：烧杯两个、漏斗、沙子、滤纸。
4、实验步骤：①一杯浑浊的水用放有滤纸的漏斗过滤后，观察水的变化。
②得出结论。
师：我们一起看看各小组的研究计划吧！（实物投影仪展示学生的研究计划。）
师：同学们制定的计划都比较全面细致。那么，在做过滤实验时应该注意些什么呢？请看大屏幕。（播放过滤实验操作注意事项视频。）
师：看过视频，谁来说说做过滤实验应该注意些什么？
生：滤纸紧贴漏斗内壁。（一贴二低三靠）
生：滤纸边缘要略低于漏斗口；液面始终要低于滤纸边缘。
生：漏斗下端管口紧靠烧杯内壁；玻璃棒要紧靠三层滤纸处；烧杯口要紧靠玻璃棒。
师：看来同学们认真观察了！下面就按照自己的计划，用沉淀过的水来做过滤实验。
我们先来观察一下加过明矾粉后，水发生了什么变化？
生：我们组的污水放在烧杯中静置了一会儿，一部分杂质就沉到水底，可是仍然有一些小颗粒没有很快的沉淀。因此为了加快沉淀，我们在在水中加入明矾，明矾经过溶解后能把水中一些较小的颗粒粘在一起加快了沉淀。
师：沉淀能除去水中什么样的杂质？
生：沉淀主要是除去不溶解水的比水重的杂质。
（教师板书：净化不溶解水的杂质（比水重的杂质））
师：你回答的真完整！那么，在日常生活中你还见过哪些沉淀现象呢？
生：我家里的烧水壶时间用长了，壶壁上会有水垢，这也是沉淀现象。
生：热水瓶里也有沉积水垢。
师：生活中你们是留心观察的好孩子！为了使水变得的更干净，请开始用过滤的方法来做实验。
活动4【活动】 分组实验并汇报
学生记录实验现象，并汇报实验结果。
师：通过刚才的实验，我们有了很多发现。谁愿意与大家一起分享你的发现？
生：我们在实验的过程中观察到过滤前滤纸是干净的，而水是浑浊的。但过滤后却发现滤纸变脏了，上面有许多细小的杂质，水变得更干净了。
活动5【活动】拓展活动
4、拓展活动。
师：同学们真了不起！观察到这么多现象。那么，用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。我们该怎么办？
生：消毒。（教师板书：消毒
杀死水中的细菌）
师：说得真好！这就需要消毒。那么自来水厂是如何净水的呢？我们一起来看大屏幕。（自来水厂的净水过程。）
活动6【测试】总结巩固，拓展延伸。
师：学了这节课，你有哪些收获？
生：我知道了如何净化污水。
生：我知道了净化污水的方法。
师：请同学们打开科学书第34页‘图例分析’。在很早的时候，有一条清澈的小河，，可是后来水变脏了，为什么？
生：人们乱扔垃圾造成的。
生：工厂排出的废水把小河污染了。
师：要想使河水重新变清，我们应该做些什么？
生：在小河的旁边竖一个广告牌，告诉人们不能乱扔垃圾和排放废水。
生：可以在网络上发公告，呼吁大家爱护环境，保护小河。