3. 还鱼儿一个美丽的家 教学设计
1教学目标
知识目标：知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切的关系。
能力目标：指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。
情感目标：向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。
2学情分析
通过四上的科学课教学， 学生对科学课的认识得到了一定提高， 部分学生已学会了自己收集 资料和进行课堂记录的习惯， 大部分学生已会进行仔细的观察， 学生在实验前已具备了提出 假设， 然后设计实验计划， 最后进行实验验证， 具备了初步的探究能力。 学生小组内的合作 交流也有了基础。 四个班级的学生都喜欢实验， 但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做， 导致于观察不仔细， 实 验无序操作， 科学探究的习惯尚未养成， 也常常使学习任务难已按教学计划完成， 逼迫老师 调整课时； 而且学生在作业习惯方面较差， 特别是课外布置的收集资料， 观察任务大多不能 自觉完成，导致期末考核评价差异较大。
3重点难点
做好水的净化实验之前的计划与组织工作，会做水的净化实验。
4教学过程
活动1【导入】还鱼儿一个美丽的家
一、创设情境，提出问题。
师：随着社会的发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活的废弃物越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到了自然水域中。那么，被污染的水对鱼类造成了哪些危害呢？我们通过一段视频来了解一下吧。
1、出示大屏幕，鱼儿的生活环境因污染而死亡，引发学生发现问题。
师：看到刚才播放的画面，你想说些什么？
师：是啊！鱼儿原本美丽的家变成现在的样子，我们该怎么办？
师：说的真好！把不干净的水变干净，叫水的净化。今天，我们就试着用净化污水的办法来还鱼儿一个美丽的家！
2、板书课题：3、还鱼儿一个美丽的家
活动2【讲授】猜想假设，引入沉淀实验。
1、出示问题，小组讨论。
师：怎么来净化污水？
师：同学们知道的还真不少，沉淀、过滤、消毒确实可以把污水变干净。那么，同学们想不想亲自做做把污水变干净的实验？
师：有谁知道怎样做沉淀的实验？
师：对！污水静置一段时间后，水中的一部分不溶解杂质就会沉到水底，这就是沉淀。（出示课件）我们要想加快杂质的沉淀速度，可以在水中加入明矾或其他混凝剂。老师为每组准备有明矾，如果你们用的话，可以把它放到乘有污水的烧杯里，并用玻璃棒加以搅拌。开始实验。
2、学生进行沉淀实验。
活动3【讲授】计划组织，感悟过滤实验。
师：沉淀需要一段时间，下面我们来做过滤的实验。哪位同学知道怎样做过滤的实验？我们生活中就有用到过滤方法，谁知道？
师：看来生活中你们认真观察了。
1、学生制定研究计划，教师巡视指导。
师：那么，为了实验过程中不出现意外情况，我们一定在实验前制定好研究计划，明确分工，弄清实验的操作步骤，都需要哪些实验材料？请各小组开始制定研究计划。
2、全班交流各组的研究计划。
研究计划
1、研究题目：用过滤的方法净化污水。
2、研究方法：实验
3、实验材料：烧杯两个、漏斗、沙子、滤纸。
4、实验步骤：①一杯浑浊的水用放有滤纸的漏斗过滤后，观察水的变化。
②得出结论。
师：我们一起看看各小组的研究计划吧！（实物投影仪展示学生的研究计划。
师：同学们制定的计划都比较全面细致。那么，在做过滤实验时应该注意些什么呢？请看大屏幕。（播放过滤实验操作注意事项视频。）
师：看过视频，谁来说说做过滤实验应该注意些什么？
师：看来同学们认真观察了！下面就按照自己的计划，用沉淀过的水来做过滤实验。我们先来观察一下加过明矾粉后，水发生了什么变化？
师：沉淀能除去水中什么样的杂质？
（教师板书：净化不溶解水的杂质（比水重的杂质））
师：你回答的真完整！那么，在日常生活中你还见过哪些沉淀现象呢？
师：生活中你们是留心观察的好孩子！为了使水变得的更干净，请开始用过滤的方法来做实验。注意把自己的发现及时的记录下来。（出示实验报告单）
3、学生分组实验，教师巡回指导。
4、学生汇报实验结果。
师：通过刚才的实验，我们有了很多发现。谁愿意与大家一起分享你的发现？
出示小组实验报告单：
水中杂质的过滤实验报告
（教师板书：净化不溶解水的细小杂质）
4、拓展活动。
师：同学们真了不起！观察到这么多现象。那么，用沉淀、过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌、病毒等有害物质。我们该怎么办？
（教师板书：消毒杀死水中的细菌）
师：说得真好！这就需要消毒。
活动4【讲授】总结巩固，拓展延伸。
师：学了这节课，你有哪些收获？
师：请同学们打开科学书第34页‘图例分析’。在很早的时候，有一条清澈的小河，，可是后来水变脏了，为什么？
师：要想使河水重新变清，我们应该做些什么？
师：相信有了大家的行动和帮助，一定能还鱼儿一个美丽的家！今天的作业就以“小河的变迁”为题目，合理推想，写一篇科学作文，下节课展示交流。
板书设计3、还鱼儿一个美丽的家
沉淀不溶解水的杂质（比水重的杂质）
过滤不溶解水的细小杂质
消毒杀死水中的细菌
活动5【作业】布置作业
今天的作业就以“小河的变迁”为题目，合理推想，写一篇科学作文.
课件32张PPT。随着社会的发展和人们生活水平的提高，工农业生产及生活在废弃物越来越多，大量的废弃物不经处理直接排放到了自然水域中。那么，被污染的水对鱼类造成哪些危害呢？我们通过图片来了解一下吧。说一说：看到刚才的图片，你想说些什么呢 ？说一说：鱼儿原本美丽的家变成现在的样子，我们该怎么办？
把不干净的水变干净，叫水的净化。今天，我们就试着用净化污水的办法来还鱼儿一个美丽的家！小组讨论：怎么来净化污水？小组讨论：沉淀，过滤，消毒确实可以把污水变干净。小组讨论：有谁知道怎样做沉淀的实验呢？ 污水静置一段时间后，水中的一部分不溶解杂质会沉到底层，这就是沉淀。 我们要想加快杂质的沉淀速度，可以在水中加入明矾或其他混凝剂。小组讨论：哪位同学知道怎样做过滤的实验？我们生活中就有用到过滤方法，谁知道？研究计划
1、研究题目：
2、研究方法：
3、实验材料：
4、实验步骤：?????
②得出结论。研究计划
1、研究题目：用过滤的方法净化污水。
2、研究方法：实验
3、实验材料：烧杯两个、漏斗、沙子、滤纸。
4、实验步骤：①一杯浑浊的水用放有滤纸的漏斗过滤后，观察水的变化。????????????
②得出结论。小组讨论：在做过滤实验应该注意些什么呢？请看大屏幕。过滤操作的注意事项："一贴"“二低”“三靠”。
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁；
二低：滤纸边沿低于漏斗边沿；过滤液边沿低于滤纸边沿。
三靠：玻璃棒尖端紧靠滤纸三层处；烧杯嘴部紧靠玻璃棒；漏斗颈部紧靠烧杯内壁。小组讨论：看过图片，谁来说说做过滤实验应该注意些什么？过滤操作的注意事项："一贴"“二低”“三靠”。
一贴：
二低：
三靠：小组讨论：我们先来观察一下加过明矾粉后，水发生了什么变化？小组讨论：沉淀能除去水中什么样的杂质？小组讨论：在日常生活中你还见过哪些沉淀现象呢？小组名称 齐心协力组
所选材料 烧杯两个、漏斗、沙子、滤纸。
实
验
过
程 过滤前 过滤后
水 浑浊 水 干净
滤纸 干净 滤纸 上面有许多细小的杂质。那么，用沉淀，过滤的方法能除去水中不溶解于水的杂质，但不能除去细菌，病菌等有害物质。我们该怎么办？想一想：学了这节课，你有哪些收获？想一想：请同学打开科学书第34页’图例分析‘。在很早的时候，有一条清澈在小河，可是后来水变脏了，为什么？想一想：要想河水重新变清，我们应该做些什么？作业：相信有了大家的行动和帮助，一定能还鱼儿一个美丽的家！今天的作业就以“小河的变迁”为题目，合理推想，写一篇科学作文，下节课展示交流。再见！
