3. 还鱼儿一个美丽的家 教学设计
1教学目标
1、培养学生的动手操作能力和记录整理实验数据的能力。
2、培养学生的小组合作能力及分析造成鱼儿生活环境恶化的因素及怎样去净化污水。
2重点难点
学生掌握水中杂质的沉淀及过滤
教育学生保护环境
3教学准备
水槽、烧杯、玻璃棒、滤纸、集气瓶、漏斗、明矾、塑料匙、泥、毛巾
4教学方法
实验法、小组合作探究
5教学过程
活动1【导入】一、教学导入
同学们，在前面我们制定了一个考察计划，让你的家长带着你去看看广场的那条河，去的同学请举手，你们去那里看见了河里有些什么？（请同学回答）
活动2【活动】二、引导学生探究学习新知
1、河流受到污染，那么鱼儿在这些河流里面会生活得好吗？为了还鱼儿一个美丽的家，（板书：还鱼儿一个美丽的家），我们可以净化这些污水吗？（板书：净化水）
2、学生动手实验操作一（水中杂质的沉淀）
A、往放有泥的烧杯中加入适量的水，用玻璃棒轻轻搅拌，然后把烧杯放在点子上观察水中杂质的沉淀。
B、给学生讲解什么是沉淀？
不静置一段时间后，水中一部分不溶于水的杂质会沉到水的底层，这就量沉淀。（板书：沉淀），为了加快水中杂质的沉淀的速度，可以加入明矾。
C、请同学们读读什么是沉淀。
3、出示沉淀之后的水（实验之前提前做一个沉淀的实验）
4、把沉淀后的水倒在另外一个烧杯中
活动3【活动】三、学生动手实验操作二（水中杂质的过滤）
1、沉淀后的水中，我们还是可以看到不的上层还是有许多细小的杂质，我们还可以用其它的方法来除去它们吗？
2、教学学生折滤纸放入漏斗中，并把漏斗放到集气瓶上。
3、用玻璃棒引流液体（强调玻璃棒放在滤纸厚的地方，所倒入的液体不要超过滤纸的边缘）板书：过滤
4、学生动手实验，教师具体指导
5、把过滤后的水倒入另外一个烧杯中，再接一些干净的水，分别与沉淀后的水、过滤后的水作对比。
6、经过沉淀的水，还需要进行消毒，这样才能杀死水中的细菌，加热煮沸是其中的一些方法，还有加入消毒剂等一些方法。（加热）
活动4【活动】三、教师总结：
我们用今天学习的方法，还给鱼儿一个美丽的家，你想鱼儿会对你说些什么？
活动5【活动】四、课外拓展
（有时间可以简单介绍自来水公司净化水的过程）
活动6【作业】五、作业布置
回家查找2条保护环境的标语
活动7【活动】六、板书设计：
还鱼儿一个美丽的家
沉 淀
净化水
过 滤
课件11张PPT。还鱼儿一个美丽的家自探提示：请大家自学课本32-34页，思考以下问题： 1、说一说：鱼儿美丽的家是什么样的？（结合课本中的插图和自己看到的进行描述）
2、想一想：还鱼儿一个美丽的家有哪些办法？
3、做一做：净化污水的方法有哪些？（4人为1小组，选择适当的器材动手实验，把实验结果写在记录卡上）
时间9分钟 水静置一段时间后，其中的一部分不溶解杂质会沉到底层，这就是沉淀。 沉淀后的水中，还有许多细小的杂质，可以再用过滤的方法除去它们。 经过沉淀和过滤后的水，还要进行消毒，这样才能杀死水中的细菌。煮沸是常用的既简便又可靠的消毒办法。 通过本节课的学习，你还有什么不明白的地方，或者又产生了哪些新的疑问，请提出来大家共同探讨。质疑再探：我当小老师： 根据本节学习内容同学们自己编题，考一考你得同桌（题型不限）。拓展地：
为还鱼儿一个美丽的家园，保护我们的生存环境，同学们设计一个防治水污染的宣传活动方案。这节课你学到了什么？
