语文八年级下人教版（新疆专用）1.3《天上的街市》导学案

《天上的街市》教学研究案
预学篇
预学目标:
1、理解诗中作者向往追求理想生活的思想感情。
2、体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。
3、朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。
预学重难点：
体会联想和想象的表现作用
知识链接：
1、联想与想象
联想：就是由一事物想到另一事物的
( http: / / www.21cnjy.com )心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。由当前的事物回忆起有关的另一事物，或由想起的一件事物又想另一件事物，都是联想（抓相似点）。如诗中由“街灯”联想到“星星”是联想。
想像：就是在原有情感形象的基础上创造出新形象的过程。这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而成的（虚构）。如诗中由“天上的街市”想到“牛郎织女的自由生活”是想像。
2、作者简介
郭沫若（1892年11月16日～1978年
( http: / / www.21cnjy.com )6月12日），中国共产党党员，曾任中国科学院院长，为当代著名文学、史学界权威人士，蜚声国际，致力于世界和平运动，是我国现代著名的作家、历史学家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若。四川乐山人。1919年9月开始发表新诗。1921年，与郁达夫、成仿吾等组织“创造社”。同年8月，第一部诗集《女神》出版。“皖南事变”后，他写了《屈原》《虎符》等六部历史剧。新中国成立后，他担任多种国家行政、科学文化方面的领导工作，同时坚持文学创作，出版了历史剧《蔡文姬》《武则天》等多部诗集等作品。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。参加革命工作，三十余年，为八一南昌起义之核心人物。1918年春写的《牧羊哀话》是他的第一篇小说。1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919年五四运动爆发，他在日本福冈发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了《凤凰涅盘》、《地球，我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。1921年6月，他和成仿吾、郁达夫等人组织创造社，编辑《创造季刊》。1924年到1927年间，他创作了历史剧《王昭君》、《聂嫈》、《卓文君》。1928年因受蒋介石通缉，旅居日本，从事中国古代史和古文字学的研究工作，著有《中国古代社会研究》、《甲骨文研究》。1941年皖南事变后，创作了《屈原》、《棠棣之花》、《虎符》、《孔雀胆》等历史剧和战斗诗篇《战声集》。他的代表作有《星空》《女神》等。
3、写作背景
1921~1922年,中国处于北洋
( http: / / www.21cnjy.com )军阀混乱时期.面对半殖民地半封建社会的黑暗现实,作者感到极大的愤怒.从地上的街灯联想到天上的明星,又联想到街灯,描写天上的街市,使人展开了想象的翅膀,不满地上的现实.从而想象到牛郎和织女团聚生活,这里的牛郎和织女已经得到了解放,他们生活得很美满.明星和街灯这回还往复的互喻,创造了一个充满幻想,诗情画意的意境,表达了作者对美好生活的向往与憧憬。
自主预习：
1、给下列词语中的加点字注音。
缥渺（
）（
）灯笼（
）甚（
）
2、给下列各组形似字注音并组词。
缥（
）
漂（
）
陈（
）
阵（
）
隔（
）
融（
）
茏（
）
笼（
）
3、文学常识填空。
郭沫若，原名
，四川乐山人。中国现代著名的
、
、
、
。代表作有诗集《
》，话剧《
》等。
4、解释下列词语。
（1）缥渺：形容隐隐约约、若有若无的样子。
（2）陈列：把物品摆出供人看。
（3）定然：必定。强调说话人的主观分析和主观看法，是书面语词。
（4）珍奇：稀有而珍贵。珍：宝贵的东西；奇：不常见的。
（5）不甚：不很、不太的意思。
（6）天河：银河的通称，由无数恒惺所组成，形状如一条银白色的大河。
（7）闲游：闲逛，随便走走，自由游玩。是中性词。
5、文本探究。
（1）诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括一下。
（2）你能在朗读的过程中体会出本诗是怎样的感情基调吗？
（3）本诗1-4节各用了哪一种表达手段？
导学篇
教学过程：
一 、 导 入
二、作者简介
三 、 学习方法：
诵读品味 （音读、意读、情读）
2 、想象理解
四、音 读
要求：读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利。
（一）正音正字：
（1）隔gé （2）甚shèn：很、极
（3） 缥缈piāo　miao ：隐隐约约、若有若无
（4）陈列chén liè ：把物品摆出来给人看
（5） 珍奇zhen qí : 稀有而珍贵
（6）闲游xián yóu （7） 灯笼deng·long(笼罩long)
（8）宽广kuan guáng
(9) 数：shu (数一数) shu（数字） shuo（数见不鲜）
(二)读出音韵
韵脚：○1 星
( http: / / www.21cnjy.com )(xing) 灯 (deng)
○2 市 (shi) 奇 (qi)
○3 广 (guang) 往 (wang)
○4 游 (you ) 走 (zou)
五、意 读
1、 朗读。
要求：边读边领会作者诗中所写的内容，做到从读书中见人物、从读书中见形态。
2、请一位同学以简练的语言陈述诗的内容。
3、品读全诗。
这是一幅充满了联想与想象的梦幻图景。
（1）诗人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么？为什么会产生这样的联想？
（2）什么是联想？
（3）由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么？
（4）什么是想象？
（5）天上的人们过着怎样的生活？
（6）传说中牛郎织女的爱情生活是悲惨的，而诗人却想象他们过着自由、美满、幸福的光明生活，为什么要作这样的改造
六、 情 读
这首诗联想自然，想象丰富，意境美妙，通过联想
( http: / / www.21cnjy.com )和想象，诗人从人间写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。 整个感情基调是美好、恬静、宁谧、自在、清新的，朗读时要把握好节奏读出感情来，做到字字含情、句句含情。
朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
1、放朗诵录音。听完录音后
( http: / / www.21cnjy.com )学生点评，再请学生根据听录音的印象划分节奏停顿和重音，教师指导。（提示：词读，要正确的判断停顿，意思表达正确、清楚，不要读破句有利于正确体现作者的感情使诗句协调、上口）
节奏和重读（诗歌的旋律美
( http: / / www.21cnjy.com )）例：
⑴ 好像是/闪着/无数的明星
好像/是闪着/无数的明星
强调了“是”，使全句意思表达不恰当了。
⑵ 你看/那浅浅的/天河
你看那/浅浅的/天河
天河的遥远感情读不出来了。
2、学生朗读（请一两名学生读，配乐）
3、教师范读（配乐），学生点评
4、全班齐读（配乐）
七、 想象练习
诗人创造出这一“平和洁净”的理想世界，
( http: / / www.21cnjy.com )依靠的是他瑰丽的想象，有句话说得好“想象是创造的先导，是人类腾飞的翅膀”，同学们可不可以也像我们的诗人一样展开想象的翅膀，奇思妙想：假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会……请描述一下当时情景。
（想象见面时或见面后的情景。航天、嫦娥、桂树、玉兔等相关话题可穿插其中）
八、 背 诵 （配乐）
九、布置作业　　　　　　　　
假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会……请描述一下当时情景。
《天上的街市》慧学篇
姓名
学号
班级
1．给下列加粗的词语注音。
缥缈（
）
闲（
）游
2．结合文意解释下列词语。
①缥缈：________________________
②不甚：________________________
3．这首诗的诗名叫________，作
( http: / / www.21cnjy.com )者________，原名________，是________省乐山县人，他的诗集代表作是________、________。
4．“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”，为什么？
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_______________________。
5．“你看”，这是对谁说？为什么不说“我看”？它跟下面哪两个字相呼应？
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6．①作者想像中的牛郎织女过着什么生活？②神话传说中牛郎织女过着什么生活？③这一改动，体现诗人什么意图？
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7．作者为何向往天上的街市？
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8．作者写黑夜，是为了象征_____
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9．《天上的街市》一诗表现主题的方法是（
）
A．对现实生活的高度概括。
B．运用民间故事曲折反映现实生活。
C．用象征手法。
D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像。
10．“远远的街灯明了／好像是闪着
( http: / / www.21cnjy.com )无数的明星。／天上的明星现了／好像是点着无数的街灯”，街灯明星互喻，天上人间辉映，你能写出一段类似的文字吗？试试看。
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11．你知道关于月亮的哪些传说？试展开想像：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，将会……。
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