2. 饮料瓶的材料 教学设计
1教学目标
（1） 会制订书面的个人研究计划。
（2） 能设计实验，验证研究计划。
（3） 知道常见材料的基本特性。
2学情分析
《饮料瓶的材料》这一课引导学生通过自主探究认识材料的性质与用途，训练制订“个人研究计划”的能力。首先让学生给饮料瓶分类，分类标准是各种各样的，如果按材料来分，则大致可分为纸、玻璃、金属、塑料四类，“这些材料分别有什么性质？”，针对这个问题，让同学们制订研究计划，注意格式的完整与表述的简洁相统一。然后，学生在老师提供的材料超市中选择实验工具与材料，实施自己的计划。
3重点难点
【教学重点】 独立制定个人研究计划和实验操作技能
【教学难点】学生的探究设计的策略及四种材料性质的分析概括和总结
4教学过程
活动1【导入】一?分类
一·分类
质疑导入:为了研究饮料瓶，今天老师又带来了一些饮料瓶，这么多，太乱了，怎么让它们变得有条理？（生：分类）师:分类是我们研究事物常用的一种方法。我们可以按照自己的标准来给自己的饮料瓶分类(大小 高低 颜色 形状 价格 材料） 今天我们就来研究饮料瓶的材料，看看这些材料有哪些方面的性质？
活动2【讲授】二、计划与组织
二、计划与组织
师：你来说一下你的观点，你是从不同材料的导电性猜想的，还是从透明度猜想的，还是从不同材料的磁性、传热、碎、可回收性等猜想的呢，你有自己的见解了不起,要证实这些观点是否正确，怎么办？生：要实验来证明
师:要实验验证，先要制定研究计划，我们怎样制定研究计划?先来看看奇奇的研究计划（见课件）
思考：制定个人研究计划分那几步？1、选择一个适合自己的研究题目；2、思考研究方法；3、选择所需工具和材料；4、简明步骤。
师:现在大家开始根据刚才的猜想制定个人研究计划。
活动3【活动】三?实验与研究（材料的性质）
三·实验与研究（材料的性质）师：今天我们先按照各种材料会不会导电的计划来研究。出示课件
师演示：怎样连接导线、怎样点亮小电珠，三年级时候学过这个电路闭合小电珠才会亮。现在把这儿断开，分别接入各种材料，看看谁能导电。
开始实验 把实验结果填入数据表格导电和不导电。出示课件导电不导电，你的实验结果和课件数据一样吗？
师：这些制作饮料瓶的材料还有哪些性质？现在开始制定个人研究计划并开始根据个人研究计划开始研究。
活动4【练习】 四?表达与交流
四·表达与交流
1、 师：说说你的实验结果（你可能研究的是材料的导电性、硬度、透明、传热、可回收等性质，概括一下自己的研究结果。
2、你能总结出金属、玻璃、塑料、纸等不同材料的特性吗？（出示课件）看看表上四种材料的性质与你总计的一样吗?如果一样说明你实验准确，如果不对进行检查纠错。
活动5【导入】五?拓展活动
五·拓展活动
让学生举例，说说不同材料在生产生活中的广泛应用，人们利用的是它的哪一种性质，巩固所学知识。例如图书·报纸是利用纸柔软·易着色的性质。
结束语：这节课我们学习了材料的性质，包括怎样按材料对饮料瓶分类，制定个人研究计划，探究四种材料：金属·塑料·玻璃·纸的性质，将来走上社会大家可以用这些材料来改造我们的升华，让我们的生活更美好·。
课件23张PPT。大象版《科学》四年级 上册饮料瓶的材料大小 高低 颜色 形状 价钱 材料分类标准金属类 玻璃类 塑料类 纸类按材料分类导电本领、硬度、结实程度、透明度、传热快慢、可回收 研究计划研究题目：不同材料的导电本领不同。
研究方法：实验。
工具与材料：材料不同的饮料瓶、小电珠、小灯座、导线、开关、电池、电池盒。
实验步骤：
1、试一试各种材料能不能导电。
2、分析，得出结论。
研究人员：奇奇制定个人研究计划的步骤选择一个适合自己的研究题目。
思考研究方法。
选择所需的工具和材料。
简明地写出实验步骤。研究计划研究题目：不同材料的导电本领不同。
研究方法：实验。
工具与材料：材料不同的饮料瓶、小电珠、小灯座、导线、开关、电池、电池盒。
实验步骤：
1、试一试各种材料能不能导电。
2、分析，得出结论。
研究人员：奇奇实验数据表实验数据表导电本领、硬度、结实程度、透明度、传热快慢、可回收 饮料瓶材料的性质金属：硬、不透明、结实、能导电、有弹性、易锈等
玻璃：硬、透明、易碎等
塑料：软硬都有、透明度不一、摔不破、有弹性、易熔化等
纸：软、易撕破、易着色、 遇水易烂等下节再见
