1. 饮料瓶的知识 教学设计 (2)
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文档简介
1
饮料瓶的知识
教学设计
1教学目标
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动
3、培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
2学情分析
学生对饮料瓶有一个固有的认识，这就是生活经验，因为很少研究，所以对饮料瓶的知识也就熟视无睹了。头脑中的似是而非的认识很丰富，因此，学生的感性认识放在第一位，是进行饮料瓶知识学习的基础。
3重点难点
重点:了解饮料瓶蕴藏的科学知识
难点:饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
1.老师出示一瓶过期饮料，问：你们想喝吗？再问：你们敢喝吗？敢喝的请举手。
2.点名询问敢喝的和不敢喝的同学的想法和理由。
3.引出喝饮料时要看看生产日期。知道看饮料瓶上的信息来保障我们的食品安全。那么，这个饮料瓶上除了有日期外，还告诉我们一些什么呢？
这就是我们今天要学习的《饮料瓶的知识》。
4.（揭题，同时出示学习目标）。
活动2【活动】观察饮料瓶，探索秘密
（一）观察饮料瓶，收集信息
1.饮料瓶上都还有一些什么信息？什么秘密呢？都想知道对吧！接下来我们就进行一个观察活动。在进行观察活动之前，老师有几点温馨提示，请看大屏幕：
①.我们每个小组桌上都有一个小筐，里面放着各种各样的空饮料瓶。
②.实验时小组长先给每个成员发一个进行观察。
③.边观察边记录，从你找到的信息中选出关键字，然后把它记录在实验记录单上。
④.比比谁观察得最仔细，找到的信息最多。各小组要团结合作，看看哪个小组最先完成任务。现在开始。
活动一：观察饮料瓶，收集信息。
2.各小组开始观察饮料瓶，收集信息。
3.
请各小组将材料原样放好。整理好记录单，准备汇报。
活动3【活动】汇报信息，了解含义
（二）汇报信息，了解含义。
1.小组代表汇报收集的信息，其他小组进行补充。
汇报信息：我们小组找到了二十几条信息，有：产品名称、净含量、配料、保质期、生产日期、制造商代码、营养成分表、注意事项、使用方法、产品标准号、投资公司、地址、邮编、食品生产许可证编号（许多产家编号）、消费者热线、QS标志、二维码、条形码、商标、R加一个圈、广告……
补充信息：我们还发现其他信息，有TM标志、不同口味、传真、网址、贮存方式、执行标准、食用方法、环保标志、温馨提示、计量方式等等。
2.
大家一下子发现了这么多的秘密。那么这些信息都是什么意思，明白吗？小组内讨论一下，研究研究这些信息的含义，把不明白的信息用笔作记号勾出来。待会儿我们一起来研究。
活动二：小组交流信息含义
活动4【活动】信息分类
（三）信息分类，不明白的存入银行
1.各小组讨论信息含义，并进行分类。
2.小组代表进行汇报讨论情况。
汇报情况：是关于我们饮用食品要注意安全的一些信息。（食品安全）还有是关于生产厂家的信息。（生产厂家）还有一些信息不明白。如：R加一个圈、TM、QS标志等等。
3.师讲解一部分不明白的信息；还有一部分不明白的信息存入问题银行，以后再提取查找答案。
R加一个圈是表示“注册商标”的标记；
TM表示该商标已向国家商标局提出申请，并且国家商标局也已经下发了《受理通知书》，进入异议期，还未批准。防他人重复申请。
QS标志是生产许可的意思。
活动5【活动】阅读资料
1饮料瓶上的信息能让我们放心饮用，那么饮料瓶喝完后，瓶子都干什么用？在生活中，我们有些爷爷奶奶舍不得扔掉，你们猜猜看他们都用这些瓶子装什么了？请大家阅读第77页的内容，看看这些资料能不能帮助我们的爷爷奶奶？现在开始。
活动三：阅读资料
2.各自独学书中第77页的资料。
3.对子间互相说一说自己的收获。
4.小组代表在班上汇报自己的收获。
饮料瓶不能长时间装酒、醋、酱油等，不利于人体健康。因为一种叫做聚丙烯的塑料是生产各种饮料瓶的主要原料之一，本身无毒无害，盛汽水、可乐对人体无影响，但是长期贮存酒、醋等，就会有害物质缓溶出。
5.师小结，并号召通过今天的学习，希望大家自己要注意，还要帮助身边的人随时要注意。
活动6【作业】拓展活动
1.饮料瓶可以用来装东西，还可以干什么用呢？请大家看老师这儿有一件漂亮作品，（师出示一件用饮料瓶制作的科技作品）喜欢吗？
2.出示各种各样饮料瓶制作作品的图片，请大家欣赏。
3.漂亮吗？喜欢吗？那我们也行动起来，今天回家后收集材料，也来变废为宝吧！做一做小制作。比比谁做最好，谁的最有创意，老师很期待哟！
饮料瓶的知识
教学设计
1教学目标
1、使学生能在观察的基础上发现饮料瓶所蕴藏的知识
2、学会使用废旧饮料瓶进行制作及实验活动
3、培养学生认真观察的科学习惯和在科学实践活动中的创新精神。
2学情分析
学生对饮料瓶有一个固有的认识，这就是生活经验，因为很少研究，所以对饮料瓶的知识也就熟视无睹了。头脑中的似是而非的认识很丰富，因此，学生的感性认识放在第一位，是进行饮料瓶知识学习的基础。
3重点难点
重点:了解饮料瓶蕴藏的科学知识
难点:饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
1.老师出示一瓶过期饮料，问：你们想喝吗？再问：你们敢喝吗？敢喝的请举手。
2.点名询问敢喝的和不敢喝的同学的想法和理由。
3.引出喝饮料时要看看生产日期。知道看饮料瓶上的信息来保障我们的食品安全。那么，这个饮料瓶上除了有日期外，还告诉我们一些什么呢？
这就是我们今天要学习的《饮料瓶的知识》。
4.（揭题，同时出示学习目标）。
活动2【活动】观察饮料瓶，探索秘密
（一）观察饮料瓶，收集信息
1.饮料瓶上都还有一些什么信息？什么秘密呢？都想知道对吧！接下来我们就进行一个观察活动。在进行观察活动之前，老师有几点温馨提示，请看大屏幕：
①.我们每个小组桌上都有一个小筐，里面放着各种各样的空饮料瓶。
②.实验时小组长先给每个成员发一个进行观察。
③.边观察边记录，从你找到的信息中选出关键字，然后把它记录在实验记录单上。
④.比比谁观察得最仔细，找到的信息最多。各小组要团结合作，看看哪个小组最先完成任务。现在开始。
活动一：观察饮料瓶，收集信息。
2.各小组开始观察饮料瓶，收集信息。
3.
请各小组将材料原样放好。整理好记录单，准备汇报。
活动3【活动】汇报信息，了解含义
（二）汇报信息，了解含义。
1.小组代表汇报收集的信息，其他小组进行补充。
汇报信息：我们小组找到了二十几条信息，有：产品名称、净含量、配料、保质期、生产日期、制造商代码、营养成分表、注意事项、使用方法、产品标准号、投资公司、地址、邮编、食品生产许可证编号（许多产家编号）、消费者热线、QS标志、二维码、条形码、商标、R加一个圈、广告……
补充信息：我们还发现其他信息，有TM标志、不同口味、传真、网址、贮存方式、执行标准、食用方法、环保标志、温馨提示、计量方式等等。
2.
大家一下子发现了这么多的秘密。那么这些信息都是什么意思，明白吗？小组内讨论一下，研究研究这些信息的含义，把不明白的信息用笔作记号勾出来。待会儿我们一起来研究。
活动二：小组交流信息含义
活动4【活动】信息分类
（三）信息分类，不明白的存入银行
1.各小组讨论信息含义，并进行分类。
2.小组代表进行汇报讨论情况。
汇报情况：是关于我们饮用食品要注意安全的一些信息。（食品安全）还有是关于生产厂家的信息。（生产厂家）还有一些信息不明白。如：R加一个圈、TM、QS标志等等。
3.师讲解一部分不明白的信息；还有一部分不明白的信息存入问题银行，以后再提取查找答案。
R加一个圈是表示“注册商标”的标记；
TM表示该商标已向国家商标局提出申请，并且国家商标局也已经下发了《受理通知书》，进入异议期，还未批准。防他人重复申请。
QS标志是生产许可的意思。
活动5【活动】阅读资料
1饮料瓶上的信息能让我们放心饮用，那么饮料瓶喝完后，瓶子都干什么用？在生活中，我们有些爷爷奶奶舍不得扔掉，你们猜猜看他们都用这些瓶子装什么了？请大家阅读第77页的内容，看看这些资料能不能帮助我们的爷爷奶奶？现在开始。
活动三：阅读资料
2.各自独学书中第77页的资料。
3.对子间互相说一说自己的收获。
4.小组代表在班上汇报自己的收获。
饮料瓶不能长时间装酒、醋、酱油等，不利于人体健康。因为一种叫做聚丙烯的塑料是生产各种饮料瓶的主要原料之一，本身无毒无害，盛汽水、可乐对人体无影响，但是长期贮存酒、醋等，就会有害物质缓溶出。
5.师小结，并号召通过今天的学习，希望大家自己要注意，还要帮助身边的人随时要注意。
活动6【作业】拓展活动
1.饮料瓶可以用来装东西，还可以干什么用呢？请大家看老师这儿有一件漂亮作品，（师出示一件用饮料瓶制作的科技作品）喜欢吗？
2.出示各种各样饮料瓶制作作品的图片，请大家欣赏。
3.漂亮吗？喜欢吗？那我们也行动起来，今天回家后收集材料，也来变废为宝吧！做一做小制作。比比谁做最好，谁的最有创意，老师很期待哟！